14《母雞》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

14《母雞》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

14《母雞》（說課稿）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版四年級下冊語文課本，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，感受作者對母雞的喜愛之情，體會作者運用擬人手法描寫動物的方法，并通過朗讀、討論、寫作等方式提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀、復(fù)述和寫作，提升學(xué)生運用語言表達情感、傳遞信息的能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析的方法，理解作者情感，培養(yǎng)批判性思維能力。3.文學(xué)鑒賞與評價：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力，提高審美情趣。4.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然的關(guān)系，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。5.教育教學(xué)實踐與反思：通過課堂實踐，使學(xué)生學(xué)會反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，包括基本的漢字書寫、拼音拼讀、詞語理解和簡單的句子構(gòu)造。他們能夠識別一些常見的修辭手法，如比喻、擬人等，并對簡單的文學(xué)作品有一定的欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級學(xué)生對動物題材的課文通常表現(xiàn)出較高的興趣，因為他們對自然界中的動物充滿好奇。在能力方面，學(xué)生已經(jīng)能夠進行簡單的文本分析，但他們的理解深度和批判性思維還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和朗讀來理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解課文《母雞》時可能會遇到的困難包括：對“擬人”這一修辭手法的理解不夠深入，難以把握作者對母雞情感態(tài)度的變化；在寫作時，可能難以將課文中的描寫手法遷移到自己的創(chuàng)作中；此外，由于年齡和經(jīng)驗限制，學(xué)生可能難以完全理解作者所表達的對母雞的尊重和愛護之情。因此，教學(xué)中需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：統(tǒng)編版語文四年級下冊教學(xué)資源庫

-信息化資源：多媒體課件、課文朗讀音頻、相關(guān)圖片素材

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、朗讀比賽、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師出示圖片，展示各種家禽，提問：“同學(xué)們，你們喜歡哪種動物？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

-回顧舊知：教師提問：“我們在之前的課文中學(xué)習(xí)過哪些動物？它們有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識，為學(xué)習(xí)新課文做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《母雞》，講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說明：教師選取課文中的幾個擬人手法，如“母雞的叫聲就像是在唱歌”，讓學(xué)生感受擬人手法的運用，并舉例說明。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討作者對母雞情感態(tài)度的變化，以及這種變化的原因。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，分別扮演母雞、公雞、小雞等角色，表演課文中的場景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、動作等，提高學(xué)生的表演能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)擬人手法的運用，以及作者對母雞的喜愛之情。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜愛的動物的作文，要求運用擬人手法，表達對動物的喜愛之情。

6.教學(xué)過程詳細安排

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-教師出示圖片，展示各種家禽，提問：“同學(xué)們，你們喜歡哪種動物？為什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

-回顧舊知：教師提問：“我們在之前的課文中學(xué)習(xí)過哪些動物？它們有什么特點？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入新課。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《母雞》，講解生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-舉例說明：教師選取課文中的幾個擬人手法，如“母雞的叫聲就像是在唱歌”，讓學(xué)生感受擬人手法的運用，并舉例說明。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討作者對母雞情感態(tài)度的變化，以及這種變化的原因。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進行角色扮演，分別扮演母雞、公雞、小雞等角色，表演課文中的場景。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、動作等，提高學(xué)生的表演能力。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)擬人手法的運用，以及作者對母雞的喜愛之情。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己喜愛的動物的作文，要求運用擬人手法，表達對動物的喜愛之情。

6.教學(xué)反思

-教師在課后對教學(xué)過程進行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《動物的故事》：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于動物故事的書籍，如《安徒生童話》中的《丑小鴨》、《海的女兒》等，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以進一步了解動物的特點，并學(xué)習(xí)如何運用擬人手法進行創(chuàng)作。

-《動物的生活習(xí)性》：選擇一些關(guān)于動物生活習(xí)性的科普書籍，如《動物王國奇遇記》，讓學(xué)生了解不同動物的生活環(huán)境、習(xí)性等，拓寬學(xué)生的知識面。

-《人與自然》：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于人與自然關(guān)系的書籍，如《沙與沫》，讓學(xué)生思考人類與動物和諧共處的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-角色扮演活動：鼓勵學(xué)生在課后選擇自己喜歡的動物進行角色扮演，通過模仿動物的行為和聲音，深入體驗動物的生活，并嘗試用擬人手法創(chuàng)作一個簡短的故事。

-家庭調(diào)查：學(xué)生可以與家長一起進行家庭調(diào)查，了解家中飼養(yǎng)的寵物或家禽的生活習(xí)性，通過觀察和記錄，撰寫一篇觀察日記。

-主題繪畫：學(xué)生可以以“我最喜歡的動物”為主題，進行繪畫創(chuàng)作，通過繪畫表達對動物的喜愛之情，并嘗試在畫作中融入擬人元素。

-小組討論：學(xué)生可以組成小組，討論以下問題：“為什么作者會對母雞產(chǎn)生如此深厚的感情？”“在現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾闻c動物和諧相處？”通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

3.教師指導(dǎo)與評價

-教師在學(xué)生進行拓展活動時，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。

-教師可以設(shè)立評價標準，對學(xué)生的拓展成果進行評價，如創(chuàng)意、表現(xiàn)力、合作精神等，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過圖片展示和問題引導(dǎo)，讓學(xué)生對課文內(nèi)容產(chǎn)生興趣，這一方法得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用電子白板和多媒體課件，將課文內(nèi)容以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地理解課文，提高了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對動物題材的興趣不足或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不夠：在講解擬人手法時，我可能沒有深入挖掘其背后的文化內(nèi)涵，導(dǎo)致學(xué)生對這一修辭手法的理解不夠透徹。

3.作業(yè)布置單一：作業(yè)形式較為單一，主要是寫作練習(xí)，未能充分調(diào)動學(xué)生的多種感官和創(chuàng)造力。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組合作、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的參與度和積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解擬人手法時，我將結(jié)合文化背景和文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解擬人手法的運用，提高他們對文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.豐富作業(yè)形式：為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我將設(shè)計多樣化的作業(yè)，如繪畫、手抄報、視頻制作等，讓學(xué)生從不同角度體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4.加強課后輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我將提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)成績。

5.注重評價反饋：在評價學(xué)生作業(yè)和課堂表現(xiàn)時，我將注重正面激勵，同時提出具體的改進建議，幫助學(xué)生不斷進步。八、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-母雞的形象特點：勤勞、慈愛、勇敢、堅強

-擬人手法的運用：將母雞賦予人的情感和