Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過閱讀關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的文章，學(xué)生將提升對英語語言的理解和應(yīng)用能力，增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交際意識(shí)，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，但同時(shí)也面臨著學(xué)習(xí)壓力和自我認(rèn)同的探索。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生具備一定的閱讀能力，能夠理解簡單的英語文章，而部分學(xué)生則可能對英語閱讀感到困難和挫敗。

在知識(shí)層面，學(xué)生對節(jié)日的了解有限，可能只熟悉自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日，對其他國家的慶?；顒?dòng)了解較少。這會(huì)影響他們對本節(jié)課閱讀材料的理解和興趣。在能力方面，學(xué)生的英語閱讀技巧有待提高，如詞匯理解、句子分析、主旨?xì)w納等，這些能力的不足可能會(huì)影響他們對文章的深入理解和寫作能力的提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力正在形成中，他們在面對不同文化背景的信息時(shí)，需要學(xué)會(huì)尊重和理解。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動(dòng)思考和提問的習(xí)慣，這需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版高中英語必修第三冊教材，以便跟隨課程內(nèi)容進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與節(jié)日慶?；顒?dòng)相關(guān)的圖片、視頻，以及展示不同文化背景的節(jié)日習(xí)俗的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻，以及電子白板展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日慶祝活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡節(jié)日嗎？你們知道有哪些重要的節(jié)日？它們對我們的生活有什么意義？”

展示一些關(guān)于節(jié)日的圖片或視頻片段，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)等，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹節(jié)日慶?；顒?dòng)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日慶祝活動(dòng)的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解節(jié)日慶?；顒?dòng)的定義，包括其主要組成元素如節(jié)日慶典、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的組成部分或特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日慶祝活動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的節(jié)日慶?；顒?dòng)案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、情人節(jié)、中秋節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同節(jié)日的文化內(nèi)涵和社會(huì)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用節(jié)日慶祝活動(dòng)促進(jìn)人際關(guān)系和社會(huì)和諧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗、文化意義等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括節(jié)日的歷史背景、慶?；顒?dòng)和現(xiàn)代變化。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對節(jié)日慶?；顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括節(jié)日的歷史、慶祝活動(dòng)和小組的見解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶?；顒?dòng)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日慶?；顒?dòng)在傳承文化、增進(jìn)社會(huì)團(tuán)結(jié)和促進(jìn)個(gè)人成長方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己感興趣節(jié)日的短文或報(bào)告，包括節(jié)日的來歷、慶?；顒?dòng)和自己的體驗(yàn)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日習(xí)俗介紹：收集不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗資料，如西方的感恩節(jié)、復(fù)活節(jié)，中國的端午節(jié)、中秋節(jié)等，以便學(xué)生了解多元文化背景下的節(jié)日慶祝活動(dòng)。

-節(jié)日歷史背景：查找與節(jié)日相關(guān)的歷史資料，講述節(jié)日的起源、演變過程及其背后的故事，增加學(xué)生的歷史知識(shí)。

-節(jié)日相關(guān)文學(xué)作品：推薦與節(jié)日主題相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、小說，讓學(xué)生通過文學(xué)作品感受節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-節(jié)日慶?；顒?dòng)圖片和視頻：收集節(jié)日慶祝活動(dòng)的圖片和視頻資料，如焰火表演、舞獅舞龍、圣誕樹裝飾等，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的英文書籍，如節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、現(xiàn)代慶祝方式等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-視頻觀看：推薦一些關(guān)于節(jié)日慶祝活動(dòng)的英文紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)節(jié)日文化，提升英語聽力水平。

-實(shí)踐體驗(yàn)：組織學(xué)生參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，如制作節(jié)日手工藝品、參與社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)節(jié)日的樂趣。

-跨文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生與不同文化背景的同學(xué)交流，分享各自國家的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)相互了解和尊重。

-小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究一個(gè)特定的節(jié)日，收集資料、制作報(bào)告，并在全班進(jìn)行展示，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于節(jié)日的英語作文，如描述自己最喜歡的節(jié)日、分享節(jié)日體驗(yàn)等，提升學(xué)生的寫作技巧。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、攝影等方式表達(dá)對節(jié)日的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社區(qū)中不同文化背景的節(jié)日慶?；顒?dòng)，了解多元文化在社區(qū)中的融合與交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日慶祝活動(dòng)的定義和特點(diǎn)

-不同節(jié)日的起源和歷史背景

-節(jié)日慶?；顒?dòng)的傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代變化

-節(jié)日對個(gè)人和社會(huì)的意義

②重點(diǎn)詞匯：

-Festival

-Celebration

-Origin

-Tradition

-Modernization

-Significance

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsandcelebrationsareimportanteventsthatbringpeopletogetherandcelebratedifferentaspectsoflife."

-"Theoriginofthefestivalcanoftenbetracedbacktoancienttimesandhasevolvedovercenturies."

-"Traditionalcustomsassociatedwiththefestivalareoftendeeplyrootedint