15自相矛盾（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

15自相矛盾（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)《15自相矛盾》一文，通過(guò)分析寓言故事《自相矛盾》來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。設(shè)計(jì)思路以激發(fā)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)小組合作、討論探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解寓言故事中的道理，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生理解寓言故事內(nèi)涵的能力，提升學(xué)生的文化理解與審美鑒賞素養(yǎng)。通過(guò)分析《自相矛盾》故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，培養(yǎng)思辨能力。同時(shí)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和傳承意識(shí)。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言故事有著天然的喜愛，他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的閱讀理解和分析能力。然而，本年級(jí)學(xué)生對(duì)矛盾的辯證關(guān)系理解較為有限，對(duì)于寓言故事中的深層次含義把握不夠準(zhǔn)確。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)寓言故事的類型和特點(diǎn)有所了解，但具體到《自相矛盾》這個(gè)故事，他們可能對(duì)故事中的矛盾沖突理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力有待提高，尤其是在面對(duì)復(fù)雜矛盾時(shí)，他們往往缺乏系統(tǒng)性和全面性的思考。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)，以適應(yīng)小組討論和探究式學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生在課堂上的參與度和注意力集中度存在差異，這對(duì)課程的順利進(jìn)行有一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解故事背景和寓言寓意，引導(dǎo)學(xué)生思考矛盾雙方的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬故事情境，加深對(duì)矛盾沖突的理解。

3.利用多媒體展示矛盾現(xiàn)象的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受矛盾的存在和解決過(guò)程。

4.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行案例分析，通過(guò)對(duì)比分析不同故事中的矛盾解決方式，提升學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示矛盾現(xiàn)象的圖片或視頻，如“針尖對(duì)麥芒”、“水火不容”等，引導(dǎo)學(xué)生思考生活中的矛盾現(xiàn)象。

-提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些矛盾？這些矛盾是如何解決的？

-引出課題《自相矛盾》，簡(jiǎn)要介紹寓言故事的類型和特點(diǎn)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細(xì)講解《自相矛盾》的故事背景、故事情節(jié)和寓言寓意。

-學(xué)生分組討論，分析故事中的矛盾沖突和解決過(guò)程。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，強(qiáng)調(diào)矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。

-通過(guò)多媒體展示矛盾現(xiàn)象的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受矛盾的存在和解決過(guò)程。

-學(xué)生進(jìn)行案例分析，對(duì)比分析不同故事中的矛盾解決方式，提升學(xué)生的分析能力和創(chuàng)造力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：如何運(yùn)用矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系解決生活中的矛盾？

-學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，總結(jié)解決矛盾的方法和技巧。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系在生活中的重要性。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為掌握矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系對(duì)我們有什么好處？

-學(xué)生分享自己的感受和收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：收集生活中的矛盾現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系進(jìn)行解決。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課進(jìn)行分享和交流。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-寓言故事集：《中國(guó)古代寓言故事》、《伊索寓言》等，這些書籍收錄了大量的寓言故事，可以作為拓展閱讀材料。

-矛盾現(xiàn)象案例庫(kù)：收集生活中的矛盾現(xiàn)象案例，如人際關(guān)系、社會(huì)問(wèn)題等，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-辯證法相關(guān)書籍：《矛盾論》、《實(shí)踐論》等，這些經(jīng)典著作可以幫助學(xué)生更深入地理解辯證法的原理。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀寓言故事集，選擇其中的故事進(jìn)行閱讀和分析，嘗試從故事中提煉出矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

-案例分析：引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的矛盾現(xiàn)象案例，分析案例中的矛盾沖突，探討解決矛盾的方法和策略。

-辯證法研討：組織學(xué)生圍繞辯證法的相關(guān)理論進(jìn)行研討，如矛盾的普遍性、特殊性、主要矛盾和次要矛盾等，通過(guò)討論加深對(duì)辯證法的理解。

-小組合作項(xiàng)目：設(shè)計(jì)一個(gè)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，運(yùn)用矛盾分析法進(jìn)行研究和探討，提出解決方案。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的矛盾沖突，通過(guò)扮演不同角色來(lái)體驗(yàn)和解決矛盾。

-課堂辯論：圍繞某個(gè)具有爭(zhēng)議性的話題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，讓學(xué)生在辯論中鍛煉思辨能力和表達(dá)能力。

-家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)時(shí)，可以要求學(xué)生結(jié)合家庭生活中的矛盾現(xiàn)象，嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和解決。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，在實(shí)踐中觀察和體驗(yàn)矛盾現(xiàn)象，提升解決矛盾的能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-矛盾雙方的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系

-寓言故事的主題思想

-矛盾的普遍性和特殊性

-辯證法的基本原理

②重點(diǎn)詞：

-矛盾

-對(duì)立統(tǒng)一

-寓言

-解決

③重點(diǎn)句：

-“矛盾雙方是對(duì)立統(tǒng)一的，它們既相互對(duì)立，又相互依存，相互滲透，相互轉(zhuǎn)化。”

-“這個(gè)