16 獎勵一下自己（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊

16獎勵一下自己（說課稿）-部編版道德與法治二年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以“獎勵一下自己”為主題，結(jié)合二年級下冊道德與法治課程內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設(shè)、互動討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到努力付出的重要性，并學(xué)會通過獎勵自己來增強(qiáng)自信和動力。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自我激勵能力，提高道德素養(yǎng)，符合二年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識努力與獎勵的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的自我管理和自我激勵能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升法治意識，學(xué)會合理規(guī)劃個人努力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)道德情感和社會責(zé)任感，為成為具有良好品格和公民素養(yǎng)的個體奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解努力與獎勵之間的關(guān)系，認(rèn)識到獎勵自己是一種自我激勵的方式。

2.學(xué)生能夠?qū)W會合理規(guī)劃自己的努力，并能夠?yàn)樽约涸O(shè)定小目標(biāo)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解抽象概念“自我激勵”時可能存在困難。

2.學(xué)生在實(shí)際操作中可能難以將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的行動。

解決辦法：

1.通過具體情境和案例教學(xué)，幫助學(xué)生理解抽象概念，如通過講述身邊同學(xué)或自己的成功故事，讓學(xué)生感受到自我激勵的力量。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，如“我的努力計(jì)劃”，讓學(xué)生在實(shí)際行動中體驗(yàn)設(shè)定目標(biāo)、努力達(dá)成和自我獎勵的過程，從而突破難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)例，講解努力與獎勵的關(guān)系，幫助學(xué)生建立正確的認(rèn)識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享自己的努力經(jīng)歷和獎勵方式，促進(jìn)交流與思考。

3.案例分析法：選取典型的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的自我激勵因素，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)設(shè)定目標(biāo)、努力達(dá)成和自我獎勵的過程。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備一些小獎品，讓學(xué)生在課堂上親手體驗(yàn)獎勵自己的過程，加深理解。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“獎勵一下自己”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你有哪些努力的時刻？你是如何獎勵自己的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“努力與獎勵”的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“獎勵一下自己”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于自我激勵的短視頻，引出“獎勵一下自己”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“自我激勵”的概念，結(jié)合學(xué)生預(yù)習(xí)時的案例，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的獎勵方式，并討論如何設(shè)定合理的目標(biāo)。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何設(shè)定短期和長期目標(biāo)？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“自我激勵”的概念。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)設(shè)定目標(biāo)和獎勵自己的方法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“自我激勵”的概念，掌握設(shè)定目標(biāo)和獎勵自己的技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“設(shè)計(jì)一周自我激勵計(jì)劃”的作業(yè)，要求學(xué)生制定自己的激勵計(jì)劃。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自我管理和激勵的書籍或網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，按照自己的計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“自我激勵”的知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是評價教學(xué)成功與否的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“獎勵一下自己”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生方面取得以下效果：

1.認(rèn)知效果

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過教師的引導(dǎo)和自身的探索，對“努力與獎勵”的關(guān)系有了更深刻的理解。他們認(rèn)識到，努力是成功的基石，而適時的獎勵則是自我激勵的重要手段。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生能夠明確努力與獎勵之間的聯(lián)系，知道在達(dá)成目標(biāo)后給予自己適當(dāng)?shù)莫剟睿兄诒３址e極向上的心態(tài)，提高學(xué)習(xí)動力。

（2）學(xué)生學(xué)會設(shè)定合理的目標(biāo)，并根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的獎勵計(jì)劃，使自己在學(xué)習(xí)過程中保持專注和動力。

（3）學(xué)生能夠認(rèn)識到獎勵的多樣性，不僅限于物質(zhì)獎勵，還可以是精神上的鼓勵和肯定。

2.技能效果

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自我激勵的能力，以下為學(xué)生在技能方面的具體表現(xiàn)：

（1）學(xué)生能夠根據(jù)自身特點(diǎn)和需求，設(shè)定短期和長期目標(biāo)，并制定相應(yīng)的獎勵計(jì)劃。

（2）學(xué)生在面對困難和挫折時，能夠運(yùn)用自我激勵的方法，調(diào)整心態(tài)，繼續(xù)努力。

（3）學(xué)生能夠?qū)W會在達(dá)成目標(biāo)后，給予自己適當(dāng)?shù)莫剟睿栽鰪?qiáng)自信心和成就感。

3.情感態(tài)度價值觀效果

（1）學(xué)生樹立了積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會在努力中尋找快樂，以樂觀的心態(tài)面對生活。

（2）學(xué)生培養(yǎng)了自我管理能力，學(xué)會在學(xué)習(xí)和生活中自律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（3）學(xué)生增強(qiáng)了自信心，懂得在達(dá)成目標(biāo)后給予自己肯定，從而在未來的挑戰(zhàn)中更加勇敢。

4.綜合實(shí)踐效果

本節(jié)課的學(xué)習(xí)還體現(xiàn)在以下綜合實(shí)踐方面：

（1）學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（2）學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，鍛煉了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（3）學(xué)生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)會了如何評估自己的學(xué)習(xí)成果，為今后的學(xué)習(xí)提供借鑒。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-努力與獎勵的關(guān)系

-自我激勵的