Unit 3 Amazing animals整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals整體（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元以“Amazinganimals”為主題，通過介紹各種有趣的動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握動(dòng)物名詞的用法，了解動(dòng)物的特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)動(dòng)物的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力；通過了解不同動(dòng)物的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過觀察和比較，培養(yǎng)批判性思維；同時(shí)，通過參與課堂活動(dòng)和任務(wù)，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語學(xué)習(xí)，具備基本的字母識(shí)別、簡(jiǎn)單的詞匯和基礎(chǔ)句型知識(shí)。在本單元之前，他們可能已經(jīng)學(xué)過一些關(guān)于動(dòng)物的詞匯，如cat,dog,bird等，以及基本的描述動(dòng)物特征的句型。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇，對(duì)動(dòng)物尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，愿意參與互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)。學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡視覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于聽覺或?qū)嵺`操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于部分學(xué)生來說，記憶和理解動(dòng)物特征相關(guān)詞匯可能存在困難。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力可能不足，導(dǎo)致在描述動(dòng)物時(shí)出現(xiàn)句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、詞匯貧乏的問題。在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢或團(tuán)隊(duì)合作不佳的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、電子白板或智能平板電腦

-課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片、視頻資料、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（動(dòng)物模型或圖片）、PPT課件、黑板或白板書寫工具教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹動(dòng)物的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.動(dòng)物基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

講解動(dòng)物的定義，包括其主要分類和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹不同類型的動(dòng)物，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.動(dòng)物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的動(dòng)物案例進(jìn)行分析，如大熊貓、非洲象、北極熊等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解動(dòng)物在自然界中的地位和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)生態(tài)平衡和保護(hù)的重要性，以及人類如何與動(dòng)物和諧共處。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)感興趣的動(dòng)物進(jìn)行深入研究。

小組內(nèi)討論該動(dòng)物的生活習(xí)性、棲息地保護(hù)等問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括動(dòng)物的特點(diǎn)、保護(hù)現(xiàn)狀及建議。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)物的基本概念、分類、案例分析和保護(hù)意識(shí)。

強(qiáng)調(diào)動(dòng)物在自然界中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于他們喜歡的動(dòng)物的圖畫，并寫下幾個(gè)關(guān)于該動(dòng)物的特點(diǎn)。

7.拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物學(xué)習(xí)的興趣，拓寬知識(shí)面。

過程：

教師介紹一些與動(dòng)物相關(guān)的書籍、紀(jì)錄片或網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

組織學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的志愿者活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。

8.作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-搜集有關(guān)一種動(dòng)物的資料，并制作一份小報(bào)。

-觀看一部關(guān)于動(dòng)物的紀(jì)錄片，并記錄下三個(gè)有趣的動(dòng)物事實(shí)。

-思考并撰寫一篇關(guān)于如何保護(hù)動(dòng)物的短文。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物的故事》：一本適合小學(xué)生閱讀的動(dòng)物故事集，包含各種動(dòng)物的傳說和趣事，幫助學(xué)生了解動(dòng)物文化。

-《野生動(dòng)物保護(hù)》：介紹全球野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀，包括瀕危物種、保護(hù)措施和孩子們可以參與的環(huán)?；顒?dòng)。

-《動(dòng)物百科》：一本圖文并茂的動(dòng)物百科全書，涵蓋動(dòng)物分類、生活習(xí)性、棲息地等信息，適合學(xué)生自主查閱。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本感興趣的動(dòng)物故事進(jìn)行閱讀，并嘗試用英語復(fù)述故事或?qū)懸黄x后感。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)或家長的幫助，查找關(guān)于他們喜歡的動(dòng)物的信息，并制作一份小型的動(dòng)物研究報(bào)告。

-組織一次“動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固本單元學(xué)到的動(dòng)物詞匯和知識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的動(dòng)物朋友”主題項(xiàng)目，讓學(xué)生通過繪畫、寫作或制作模型的方式，展示他們喜歡的動(dòng)物。

-推薦學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，討論如何保護(hù)動(dòng)物，并思考自己可以采取的行動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如清潔公園、植樹造林等，將課堂學(xué)習(xí)與實(shí)際行動(dòng)相結(jié)合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名詞：cat,dog,bird,fish,turtle,lion,elephant等。

-動(dòng)物特征描述：big,small,colorful,fast,slow,friendly,wild等。

-動(dòng)物生活習(xí)性：eats,sleeps,lives,flies,swims,runs,jumps等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-big,small,colorful,fast,slow,friendly,wild

-eats,sleeps,li