2 樹之歌（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

2樹之歌（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2樹之歌（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《樹之歌》為載體，通過朗讀、感悟、表達(dá)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過游戲、圖片等手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言文字積累與運(yùn)用能力，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的美，提高審美情趣。通過學(xué)習(xí)《樹之歌》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用詩歌表達(dá)對(duì)大自然的熱愛，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的初步認(rèn)識(shí)有一定基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見樹木，但對(duì)樹木的生長環(huán)境、生長特點(diǎn)等知識(shí)了解有限。學(xué)生具備基本的朗讀能力，能夠進(jìn)行簡單的詩歌朗誦。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇，對(duì)詩歌朗誦有一定的興趣。學(xué)生具備較強(qiáng)的模仿能力，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行朗讀。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動(dòng)來提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在朗讀時(shí)可能存在節(jié)奏把握不準(zhǔn)、發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。在理解詩歌內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能對(duì)一些生僻字詞的理解有困難。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《樹之歌》的教材，方便學(xué)生朗讀和跟讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與樹木相關(guān)的圖片、圖表，以及《樹之歌》的朗讀視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于演示樹木生長環(huán)境的相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示一組樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己熟悉的樹木名稱，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹木的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于樹木的知識(shí)，如樹木的種類、生長環(huán)境等，幫助學(xué)生回顧已有知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：講解《樹之歌》的背景、作者及詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌所表達(dá)的情感。

2.舉例說明：通過朗讀詩歌中的具體例子，如“松柏常青，冬夏不變”，幫助學(xué)生理解樹木的堅(jiān)韌和生命力。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的樹木特點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹木與季節(jié)、環(huán)境的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)作自己的“樹之歌”，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到創(chuàng)作活動(dòng)中。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹木的重要性和生命力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注大自然，愛護(hù)樹木。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生回家后，觀察自己家附近的樹木，記錄下它們的名稱、特點(diǎn)，并嘗試用詩歌的形式表達(dá)對(duì)樹木的喜愛。

2.要求學(xué)生下周帶來自己創(chuàng)作的“樹之歌”，分享給同學(xué)們。

六、教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容

一、導(dǎo)入

1.激發(fā)興趣：展示樹木圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己熟悉的樹木名稱。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的關(guān)于樹木的知識(shí)，如樹木的種類、生長環(huán)境等。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：講解《樹之歌》的背景、作者及詩歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌所表達(dá)的情感。

2.舉例說明：通過朗讀詩歌中的具體例子，如“松柏常青，冬夏不變”，幫助學(xué)生理解樹木的堅(jiān)韌和生命力。

3.互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的樹木特點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)樹木與季節(jié)、環(huán)境的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)詩歌內(nèi)容，創(chuàng)作自己的“樹之歌”，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到創(chuàng)作活動(dòng)中。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹木的重要性和生命力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注大自然，愛護(hù)樹木。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生回家后，觀察自己家附近的樹木，記錄下它們的名稱、特點(diǎn)，并嘗試用詩歌的形式表達(dá)對(duì)樹木的喜愛。

2.要求學(xué)生下周帶來自己創(chuàng)作的“樹之歌”，分享給同學(xué)們。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《樹木的奧秘》：這本書詳細(xì)介紹了各種樹木的生長特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境以及與人類生活的關(guān)系，可以幫助學(xué)生更深入地了解樹木。

2.《樹的故事》：通過講述樹木的歷史故事，讓學(xué)生感受樹木在人類文明發(fā)展中的重要作用。

3.《樹與四季》：以圖文并茂的形式，展示樹木在不同季節(jié)的變化，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)樹木與季節(jié)的關(guān)系。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.讓學(xué)生查閱資料，了解我國特有的樹木，如銀杏、紅豆杉等，感受我國豐富的生物多樣性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察家附近的樹木，記錄下它們的變化，了解樹木的生長周期。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)樹木，提出自己的建議，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4.組織學(xué)生開展“樹木知識(shí)競賽”，激發(fā)學(xué)生對(duì)樹木知識(shí)的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.開展“樹木養(yǎng)護(hù)”活動(dòng)，讓學(xué)生了解樹木的生長需求，學(xué)會(huì)如何照顧樹木。

2.組織“樹木繪畫”比賽，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用畫筆描繪樹木的美麗。

3.開展“樹木攝影”活動(dòng)，讓學(xué)生用鏡頭捕捉樹木的瞬間，感受大自然的魅力。

四、親子活動(dòng)

1.鼓勵(lì)家長與孩子共同參與“樹木觀察日記”活動(dòng)，記錄樹木的生長變化，增進(jìn)親子關(guān)系。

2.組織“家庭樹木種植”活動(dòng)，讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，親手種植樹木，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

3.開展“家庭樹木知識(shí)問答”游戲，增加家庭成員對(duì)樹木的了解，營造家庭學(xué)習(xí)氛圍。

五、社區(qū)活動(dòng)

1.與社區(qū)合作，開展“樹木保護(hù)宣傳”活動(dòng)，提高社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。

2.組織“樹木認(rèn)養(yǎng)”活動(dòng)，鼓勵(lì)社區(qū)居民參與樹木養(yǎng)護(hù)，共同美化社區(qū)環(huán)境。

3.開展“樹木知識(shí)講座”，邀請(qǐng)專家為社區(qū)居民講解樹木知識(shí)，提高社區(qū)居民的科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-樹木的種類：松、柏、楊、柳等

-樹木的生長特點(diǎn)：常