15 可親可敬的家鄉(xiāng)人（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

15可親可敬的家鄉(xiāng)人（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《15可親可敬的家鄉(xiāng)人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的故事，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)人的勤勞、善良和智慧，從而激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感和歸屬感。通過活動(dòng)體驗(yàn)，提升學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和基本的社會(huì)認(rèn)知能力。他們可能對(duì)家庭、學(xué)校周圍的人物和事有一定的了解，對(duì)家鄉(xiāng)的概念也有所認(rèn)識(shí)。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何尊重他人、關(guān)愛他人等基本的社會(huì)交往原則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)家鄉(xiāng)的人和事有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和接受能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、故事等形式來理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀形象的學(xué)習(xí)方式，如通過觀看視頻、參與角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)人的故事理解不夠深入，難以將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受時(shí)可能會(huì)遇到困難，特別是在討論家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)時(shí)，可能缺乏具體的例子來支持自己的觀點(diǎn)。此外，學(xué)生可能對(duì)家鄉(xiāng)以外的人物和事不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)家鄉(xiāng)人的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)教材，以便課堂學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家鄉(xiāng)人物圖片、家鄉(xiāng)風(fēng)景視頻，以及展示家鄉(xiāng)發(fā)展變化的圖表。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論卡片，用于學(xué)生在課堂上分享家鄉(xiāng)故事和個(gè)人感受。

4.教室布置：利用教室空間，設(shè)置討論區(qū)，擺放桌椅，便于學(xué)生分組討論和角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示家鄉(xiāng)風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享自己與家鄉(xiāng)的故事。

-提問：“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些可親可敬的人嗎？他們有哪些故事呢？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)并引入新課：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《可親可敬的家鄉(xiāng)人》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述一位家鄉(xiāng)人物的感人故事，如家鄉(xiāng)的民間藝人、英雄人物等。

-通過故事，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、善良、智慧等。

-教師展示與故事相關(guān)的圖片、視頻，幫助學(xué)生更直觀地感受家鄉(xiāng)人的形象。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一位家鄉(xiāng)人物，討論他們的故事和品質(zhì)。

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師出示家鄉(xiāng)人物圖片，讓學(xué)生猜猜他們是做什么工作的，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬家鄉(xiāng)人物的生活場(chǎng)景，加深對(duì)家鄉(xiāng)人的理解。

-小組競(jìng)賽：每組抽取家鄉(xiāng)人物故事卡片，講述故事，其他組猜測(cè)人物。

-勝利小組獲得小獎(jiǎng)品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

-提問：“同學(xué)們，你們從今天的課程中學(xué)到了什么？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)關(guān)愛家鄉(xiāng)、尊重他人的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后，每位學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)人物的短文，分享他們的故事和品質(zhì)。

-下節(jié)課，每位學(xué)生朗讀自己的短文，全班學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。

-教師提醒學(xué)生注意書寫規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、故事傳說、名人軼事等，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的了解。

-地方特色文化：介紹家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術(shù)、特色美食等，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：搜集家鄉(xiāng)在環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展方面的案例，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的環(huán)境保護(hù)。

2.拓展建議：

a.家鄉(xiāng)歷史研究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源（如家鄉(xiāng)歷史博物館、文化中心網(wǎng)站）查閱家鄉(xiāng)歷史資料。

-組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺跡，如古建筑、歷史博物館等，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

b.地方特色文化體驗(yàn)：

-邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚幕瘋鞒腥诉M(jìn)課堂，為學(xué)生講述家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)技藝、民間故事。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，如端午節(jié)賽龍舟、中秋節(jié)賞月等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

c.環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展實(shí)踐：

-開展環(huán)保主題活動(dòng)，如“我為家鄉(xiāng)植一棵樹”、“垃圾分類宣傳”等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或當(dāng)?shù)丨h(huán)保志愿者進(jìn)課堂，講解家鄉(xiāng)的環(huán)保政策和可持續(xù)發(fā)展策略。

d.家鄉(xiāng)人物采訪：

-指導(dǎo)學(xué)生采訪家鄉(xiāng)的普通勞動(dòng)者、杰出人物，了解他們的故事和成就。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫采訪稿，通過文字和圖片記錄家鄉(xiāng)人物的真實(shí)故事。

e.創(chuàng)作家鄉(xiāng)文化作品：

-引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)，創(chuàng)作家鄉(xiāng)文化相關(guān)的繪畫、手工藝品、音樂作品等。

-舉辦“家鄉(xiāng)文化作品展覽”，讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作成果，增強(qiáng)學(xué)生的文化自豪感。

f.家鄉(xiāng)未來規(guī)劃討論：

-組織學(xué)生討論家鄉(xiāng)的未來發(fā)展，如城市規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的建議和想法，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)人的勤勞

-家鄉(xiāng)人的善良

-家鄉(xiāng)人的智慧

②重點(diǎn)詞：

-勤勞：辛勤勞動(dòng)，不怕辛苦。

-善良：心地好，樂于助人。

-智慧：聰明，有辦法。

③重點(diǎn)句：

-“家鄉(xiāng)人的勤勞，讓我們感到自豪?！?/p>

-“家鄉(xiāng)人的善良，讓我們感受到溫暖。”

-“家鄉(xiāng)人的智慧，給我們帶來了希望?！卑?、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入地方特色：在課堂教學(xué)中，我嘗試將家鄉(xiāng)的歷史文化、民間故事等融入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在了解家鄉(xiāng)人物的同時(shí)，感受家鄉(xiāng)的底蘊(yùn)，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性不高，參與討論的機(jī)會(huì)較少，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

3.地方文化知識(shí)儲(chǔ)備不足：由于自身對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解有限，導(dǎo)致在教學(xué)中對(duì)一些細(xì)節(jié)把握不夠精準(zhǔn)，影響了教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂參與度。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：

-結(jié)合形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

-采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如自評(píng)、互