《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法-大于、小于和等于》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版

《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法——大于、小于和等于》說課稿-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北京版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課是《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法——大于、小于和等于》的內(nèi)容，通過具體的情境，幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)的大小關(guān)系，理解大于、小于和等于的概念。教學(xué)活動設(shè)計注重學(xué)生的動手操作和觀察比較，旨在提高學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和直觀想象的核心素養(yǎng)。通過數(shù)的認(rèn)識和比較，學(xué)生能理解數(shù)的相對大小，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過動手操作和觀察，學(xué)生能培養(yǎng)邏輯推理和直觀想象的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級上冊的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了1-5的數(shù)字，能夠進行簡單的點數(shù)和數(shù)數(shù)，對數(shù)的順序有一定的了解。在前期學(xué)習(xí)中，他們可能已經(jīng)接觸過簡單的加法和減法，但對于數(shù)的比較和大小關(guān)系的理解還比較初步。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，通過實際操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過實物、圖片等輔助材料來幫助理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)的比較時，可能會遇到難以理解“大于”、“小于”和“等于”這些抽象概念的問題。此外，由于他們的邏輯思維能力還在發(fā)展中，可能難以將數(shù)的比較與實際情境相結(jié)合。在學(xué)習(xí)過程中，他們還可能遇到在操作中如何正確擺放和比較數(shù)字的困難。因此，教學(xué)過程中需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法——大于、小于和等于》相關(guān)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)字卡片、比較用的實物模型、大小關(guān)系圖片等。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計數(shù)器、數(shù)字卡片等，用于學(xué)生動手操作和比較數(shù)字大小。

4.教室布置：設(shè)置操作區(qū)，放置數(shù)字卡片和比較材料，便于學(xué)生進行數(shù)的比較活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識和比較的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道數(shù)字5嗎？你們能說出5以內(nèi)的數(shù)字有哪些嗎？”

展示一些生活中常見的物品，如蘋果、鉛筆、書本等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)這些物品，并說出它們的數(shù)量。

簡短介紹數(shù)的重要性，以及今天我們將要學(xué)習(xí)的數(shù)的認(rèn)識和比較，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)的認(rèn)識和比較基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)的認(rèn)識和比較的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解數(shù)的概念，包括自然數(shù)、基數(shù)、序數(shù)等。

通過簡單的加法和減法實例，讓學(xué)生初步理解數(shù)的比較方法。

3.數(shù)的認(rèn)識和比較案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)的認(rèn)識和比較的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的加法和減法案例，如3+2=5，讓學(xué)生分析數(shù)的增加和減少。

引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作，如使用計數(shù)器或數(shù)字卡片，來比較數(shù)的大小。

案例討論：讓學(xué)生討論在日常生活中如何運用數(shù)的認(rèn)識和比較，如購物、游戲等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個關(guān)于數(shù)的大小比較的問題，如“哪組的人數(shù)多？”

小組內(nèi)討論并嘗試解決提出的問題，每組選出一名代表準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對數(shù)的認(rèn)識和比較的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題、解決方案和討論過程。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，鼓勵學(xué)生積極參與。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)的認(rèn)識和比較的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)的認(rèn)識和比較的基本概念、操作方法和案例分析。

強調(diào)數(shù)的認(rèn)識和比較在日常生活和學(xué)習(xí)中的實用價值，鼓勵學(xué)生在日常生活中多加運用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家長一起進行數(shù)的比較游戲，鞏固所學(xué)知識。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。

過程：

教師提出一個與數(shù)的認(rèn)識和比較相關(guān)的創(chuàng)新性問題，如“如何用5個數(shù)字組成一個最大的數(shù)？”

鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，提出自己的解決方案，并分享給全班同學(xué)。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的數(shù)字故事》：通過講述數(shù)字背后的故事，激發(fā)學(xué)生對數(shù)的興趣，如《0的故事》、《1的奧秘》等。

-《數(shù)字游戲樂園》：介紹一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、數(shù)字華容道等，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)的認(rèn)識和比較。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集一些生活中常見的數(shù)學(xué)問題，如購物找零、制作食譜中的比例計算等，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用自然數(shù)1-5來創(chuàng)作一個簡單的數(shù)學(xué)故事，如“小熊找家”的故事，通過故事來展示數(shù)的順序和大小關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄一周內(nèi)家中或?qū)W校里使用到的數(shù)字，如電話號碼、溫度計上的數(shù)字等，分析這些數(shù)字的特點和規(guī)律。

-設(shè)計一個簡單的數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)字接力”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)數(shù)的順序和大小比較。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站或在線課程，讓學(xué)生了解更多的數(shù)學(xué)知識，如數(shù)列、概率等，拓寬他們的數(shù)學(xué)視野。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與數(shù)學(xué)活動，如制作數(shù)字拼圖、解決家庭生活中的數(shù)學(xué)問題等，增強家庭親子互動和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

3.組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)小制作：

-制作數(shù)字卡片：讓學(xué)生制作1-5的數(shù)字卡片，并在卡片上畫出與數(shù)字相關(guān)的物品，如蘋果代表1，鉛筆代表2等。

-設(shè)計數(shù)字拼圖：讓學(xué)生設(shè)計一個包含1-5數(shù)字的拼圖，通過拼圖來練習(xí)數(shù)字的順序和大小比較。

-制作數(shù)字故事書：讓學(xué)生創(chuàng)作一本關(guān)于數(shù)字的故事書，書中包含1-5的數(shù)字和相關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

4.開展數(shù)學(xué)競賽活動：

-組織學(xué)生參加“數(shù)字英雄”競賽，比賽內(nèi)容包括數(shù)字識別、數(shù)的順序、大小比較等。

-舉辦“數(shù)學(xué)智力大沖關(guān)”活動，設(shè)置多個關(guān)卡，每個關(guān)卡涉及不同的數(shù)學(xué)知識，如數(shù)數(shù)、加減法等。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法——大于、小于和等于》，我覺得整體上還是挺順利的。下面，我就對這節(jié)課的教學(xué)過程進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的。我通過提問和展示圖片的方式，讓學(xué)生們對數(shù)的認(rèn)識產(chǎn)生了興趣。看到他們一個個興奮地回答問題，我感到挺欣慰的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)的概念還是有點模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)，比如可以通過一些具體的例子來幫助他們更好地理解。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近生活的例子，讓學(xué)生們更容易理解和接受?？吹剿麄兡軌蚪Y(jié)合實際來分析問題，我感到挺高興的。不過，在小組討論時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對自己的想法不夠自信。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常好，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠互相學(xué)習(xí)。這讓我覺得，小組合作的學(xué)習(xí)方式確實能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。但是，我也注意到，在點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的評價比較籠統(tǒng)，缺乏針對性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)了數(shù)的認(rèn)識和比較的重要性。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還不錯，學(xué)生們能夠記住今天學(xué)到的知識。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，在基礎(chǔ)知識講解時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于數(shù)的概念還是不太明白，這說明我在講解時可能需要更加耐心和細(xì)致。另外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生不太愿意發(fā)言，這可能是因為他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣或者對自己的能力不夠自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-數(shù)的認(rèn)識：1、2、3、4、5

-數(shù)的順序：從小到大、從大到小

-加法：將兩個數(shù)合并成一