七年級上冊教學(xué)計劃

七年級上冊教學(xué)計劃

七年級匕冊教學(xué)計劃篇1

一、學(xué)情分析：

七一、七二兩班現(xiàn)都有學(xué)生70名，由于剛剛接手，對學(xué)生各

方面的情況不夠了解，從六年級升學(xué)考試成績看，部分學(xué)生成績

較差，在今后的工作中要使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。

二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，第一章《有理數(shù)》；第二章《整

式的加減》；第三章《一元一次方程》；第四章《圖形的初步認(rèn)識》。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)

的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識；初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察、

實驗、歸納、類比和猜測的探索過程，從而使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一

定的興趣，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2、使學(xué)生體會現(xiàn)實世界中具有相反意義的量的含義，并能用

有理數(shù)表示，會求有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值，會比較有理數(shù)的大

小，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方運算和簡單的混合運

算。

3、了解并掌握代數(shù)式、整式的有關(guān)概念，以熟練地進(jìn)行整式

的加減運算。

4、讓學(xué)生通過大量豐富的立體、平面圖形，直觀感知、操作

確認(rèn)、實踐活動，進(jìn)一步豐富對圖形的認(rèn)識和感受，探索圖形中

存在的簡單關(guān)系，初步體驗一些交換的思想，初步學(xué)會數(shù)學(xué)說理。

5、通過自主實踐操作，學(xué)會數(shù)據(jù)的'收集與表示的簡單方法，

能用來處理貼近學(xué)生生活的一些問題，正確理解一些數(shù)學(xué)語言。

四、教學(xué)重、難點：

重占?

1、掌握有理數(shù)的意義、分類；會用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù)，

知道相反數(shù)、絕對值的含義，能進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘

方運算。

2、會進(jìn)行整式的加減運算。

難點：

1、能準(zhǔn)確進(jìn)行有理數(shù)、整式的有關(guān)運算。

2、通過圖形的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的想象能力，初步學(xué)生數(shù)學(xué)說

理的方法。

五、具體措施：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、興趣是的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)

學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的

興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、

自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生

體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固

有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智

力上的不足。

七年級上冊教學(xué)計劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

以七年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真完成完成好九年義務(wù)教

育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)校教學(xué)計劃

為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革，堅持先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)

理念，提高教育教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期擔(dān)任七年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，分別為702班和793

班。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧

此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學(xué)生

常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼

學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時，在書寫上往

往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進(jìn)行寫法指

導(dǎo)。學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機(jī)械記憶

的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)七年級教學(xué)的

新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，精心設(shè)

計教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，提高

學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)學(xué)知識的能力,

幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。力爭圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)

教學(xué)任務(wù)。

三、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖

和引言。供學(xué)生預(yù)習(xí)用，可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思考、

探究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空等形式為學(xué)生

提供思維發(fā)展，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考、

觀察與猜想、實驗與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容；還安排

幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動，小結(jié)、回顧與

思考。學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類。

第一章《有理數(shù)》，本章的主要內(nèi)容：對正、負(fù)數(shù)的認(rèn)識；有

理數(shù)的概念及分類；相反數(shù)與絕對值的概念及求法；數(shù)軸的概念、

畫法及其與相反數(shù)與絕對值的關(guān)系；比較兩個有理數(shù)大小的方法;

有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法則及相關(guān)運算律；科學(xué)計數(shù)

法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。地位及作用：本章的知識

是本冊教材乃至整個初中數(shù)學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，它一方面是算術(shù)

到代數(shù)的過渡，另一方面是學(xué)好初中數(shù)學(xué)及與之相關(guān)學(xué)科的關(guān)鍵,

尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學(xué)及相關(guān)學(xué)科中占有極為重要的‘地

位，可以說這一章內(nèi)容是構(gòu)建“數(shù)學(xué)大廈”的地基。

第二章《整式的加減》本章的主要內(nèi)容：列代數(shù)式，單項式

及其有關(guān)概念，多項式及其有關(guān)概念，去括號法則，整式的加減，

合并同類項，求代數(shù)式的值。地位及作用：整式是簡單代數(shù)式的

一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關(guān)的量，體現(xiàn)了變

量與常量之間的關(guān)系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去

括號及合并同類項是后面學(xué)習(xí)一元一次方程的基礎(chǔ)，求代數(shù)式的

值在中考命題中占有重要的地位。

第三章《一元一次方程》本章的主要內(nèi)容：列方程，一元一

次方程的概念及解法，列一元一次方程解應(yīng)用題。本章的地位及

作用：一元一次方程是數(shù)學(xué)中的主要內(nèi)容之一，它不僅是學(xué)習(xí)其

它方程的基礎(chǔ)，而且是一種重要的數(shù)學(xué)思想一一方程思想，利用

方程思想可以使許多實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)

實世界的一個有效的數(shù)學(xué)模型。更深刻地體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

第四章《圖形認(rèn)識初步》本章的主要內(nèi)容、地位及作用：本

章主要介紹了多姿多彩的圖形（立體圖形、平面圖形），以及最基

本的圖形一一點、線、角等，并在自主探究的過程中，結(jié)合豐富的

實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質(zhì),

認(rèn)識角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的比較及余

角，補(bǔ)角等，探索了比較線段長短的方法及線段中點。本章中的

直線，射線，線段以及角等，都是我們認(rèn)識復(fù)雜圖形的基礎(chǔ)，因

此，本章在初中數(shù)學(xué)中占有重要的地位。

七年級上冊教學(xué)計劃篇3

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學(xué)教學(xué)大綱為標(biāo)

準(zhǔn)，堅決完成《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的各項基本教學(xué)目標(biāo)。

以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)

構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高教育教學(xué)能力，提高學(xué)生的綜合能力。

二、學(xué)情分析：

本班學(xué)生剛剛完成小學(xué)六年的學(xué)習(xí)，升入初一，也就是我們

現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)

本班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不甚理想。從學(xué)工作答來看，基礎(chǔ)知識不扎

實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解

難題的能力低下。根據(jù)學(xué)生的實際情況，從生活入手，結(jié)合教材

內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)方案。通過本學(xué)期數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，夯實學(xué)生

的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識和運用數(shù)

學(xué)知識的能力，幫助學(xué)生初步建立數(shù)學(xué)思維模式。最終圓滿完成

七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的,理解。

2、掌握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進(jìn)行整式加

減的基礎(chǔ)。

3、使學(xué)生從實物和模型出發(fā)，讓學(xué)生感受到幾何知識點的應(yīng)

用無處不在，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)圖形與幾何知識的重要性和必要

性。注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時注意概念的定義和性質(zhì)的表

述。逐步使學(xué)生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間

的聯(lián)系，逐步學(xué)習(xí)用語言正確表達(dá)概念、性質(zhì)。

四、教材分析：

本書共有四章，每章開始均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖

和引言。供學(xué)生預(yù)習(xí)用，可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思考、

探究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空等形式為學(xué)生

提供思維發(fā)展，合作交流的空間。同時也安排了“閱讀和與思考、

觀察與猜想、實驗與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容；還安排

幾個有一定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學(xué)活動，小結(jié)、回顧與

思考。學(xué)習(xí)過程中還有練習(xí)、習(xí)題、復(fù)習(xí)題三類。

五、教學(xué)措施和方法

1、認(rèn)真鉆研課程教學(xué)目標(biāo)和要求，認(rèn)真鉆研教材。

2、想方設(shè)法提高學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

3、加強(qiáng)課堂教學(xué)設(shè)計，用直觀式、啟發(fā)式、探究、共同合作、

交流等方法進(jìn)行教學(xué)C

4、充分利用多媒體等教學(xué)手段，增加課堂容量，努力提高課

堂教學(xué)效率。

5、做好學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的評估工作。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排

具體見備課組統(tǒng)一安排表。

周次教學(xué)內(nèi)容

1-9周上冊教科書教學(xué)

10周左右階段性考試

11-17周下冊教科書教學(xué)

18周進(jìn)行期末復(fù)習(xí)

19周進(jìn)行期末考試

七年級上冊教學(xué)計劃篇4

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期擔(dān)任七年級1、6班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，1班男生34人，

女生37人，共有學(xué)生71人；6班男生32人，女生34人，共有

學(xué)生66人。七年級學(xué)生往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適

應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活，效率高，不善思則學(xué)得死，效

果差。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、

呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對學(xué)仁進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解

題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視

對學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成

績的好壞相關(guān)，七年級學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識

記知識時機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能

適應(yīng)七年級教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。

二、教材及課標(biāo)分析

第一章走進(jìn)數(shù)學(xué)世界

1、使學(xué)生初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)

的價值，形成用數(shù)學(xué)的意識。

2、使學(xué)生初步體驗到如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察、實

驗和猜測的探索能力，在數(shù)學(xué)活動中獲得感性知識。

3、使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4、使學(xué)生學(xué)會與他人合作，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習(xí)慣。

第二章有理數(shù)

1、通過學(xué)生實際的生活體驗，感受到負(fù)數(shù)的引入源于實際生

活的需要，體會數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。會用正負(fù)數(shù)表示實

際問題中具有相反意義的量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較

有理數(shù)的大小。借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理

數(shù)的相反數(shù)與絕對值絕對值符號內(nèi)不含字母。通過上述內(nèi)容的學(xué)

習(xí)，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法做到形數(shù)結(jié)合。

3、經(jīng)歷探索有理數(shù)運算和運輸律的過程，掌握有理數(shù)的加、

減、乘、除、乘方及簡單的'混合運算，理解有理數(shù)的運算律，并

能運用運算律簡化運算。能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際

問題。

4、通過實例進(jìn)一步感受大數(shù)，體會用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)的優(yōu)

越性，并能用科學(xué)記數(shù)法表示數(shù)。初步理解近似數(shù)與有效數(shù)字的

概念，對所給的數(shù)，能根據(jù)所要求的精確度（或有效數(shù)字的個數(shù)）

取近似值。

七年級上冊教學(xué)計劃篇5

一、計劃宗旨：

今學(xué)期，以學(xué)校各項工作計劃為指導(dǎo)，以“三自主五環(huán)高效課

堂”為指針，以提高學(xué)生素質(zhì)為重點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實

踐能力為目標(biāo)，重視雙基教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹黨的教育方

針、牢固樹立質(zhì)量第一的觀念，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新

意識，全面提高學(xué)生素質(zhì)；培養(yǎng)新世紀(jì)人才；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)

上，突出優(yōu)生優(yōu)培；強(qiáng)化探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的研究和多媒

體教學(xué)的研究，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量、

二、教材分析

初一《中國歷史》（上）共二十二課內(nèi)容，分為四個單元，介

紹了原始社會到南北朝時期發(fā)生的重大歷史事件，具體內(nèi)容如下

第一單元中華文明的起源、

第二單元國家的產(chǎn)生和社會變革

第三單元統(tǒng)一國家的建立

第四單元政權(quán)分立與民族融合

《中國歷史》七年級上冊介紹了在中國古代史的大部分內(nèi)容，

既有輝煌的成就，也有一定的,失誤，在整個初中階段具有十分重

要的地位，正確學(xué)習(xí)和全面認(rèn)識中國的國情，顯得更為重要、

三、具體目標(biāo)

（一）常規(guī)教學(xué)目標(biāo)：

成績目標(biāo)：

提高A等率，消滅C等率

認(rèn)知目標(biāo)：

通過教學(xué)，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握中國歷史七年級上所講

述的重要歷史年代、歷史人物、歷史事件和歷史概念，把握中國

歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索，全面掌握所學(xué)知識、

四、能力達(dá)成目標(biāo)：

在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概

念，掌握正確計算歷史年代、識別和使用歷史圖表等基本技能，

形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力，通過歸納、分析和判斷

的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力，培

養(yǎng)學(xué)生表述歷史問題的能力，學(xué)會客觀的評價歷史人物、歷史事

件和歷史想象的能力、

五、保障措施：

1.學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷更新教育觀念、

2?加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，認(rèn)真?zhèn)湔n，既備教材、教

法，又備學(xué)生、

3.嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，精心設(shè)計教案，教案的設(shè)計力求做到

符合教材需要和學(xué)生實際、上課精講多練，努力提高課堂質(zhì)量

4.借鑒和學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗，努力提高業(yè)務(wù)水平、

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加大課堂容量，全面提高教

育教學(xué)質(zhì)量、

6.依據(jù)學(xué)生個性實施因材施教、注意對優(yōu)秀生培養(yǎng)，定準(zhǔn)目

標(biāo)，定期輔導(dǎo)，對他們提出更高的要求，促使他們更好發(fā)展、同

時做好績差生的轉(zhuǎn)化工作、

7?加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力做到整體優(yōu)化、

8.落實聽課、評課制度，按時參加聽課、評課活動，取人之

長補(bǔ)己之短、

七年級上冊教學(xué)計劃篇6

一、學(xué)生基本情況分析：

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。七（5）班共有50名學(xué)生，通

過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好，不及格的同學(xué)較

少；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)

慣要得到鞏固，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作業(yè)，超

前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生掌握的

非常不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來，或初中知識比小

學(xué)的難度大一些?？傊視秃⒆觽児餐?，提高他們的學(xué)

習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章：豐富的圖形世界。

第二章：有理數(shù)及其運算。

第三章：代數(shù)式。

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系。

第五章：一元一次方程。

第六章：生活中的數(shù)據(jù)。

三、教材的重點、難點

1、利用圖形夾解決簡單的實際問題。

2、認(rèn)識并能字母表示算式，初步認(rèn)識角并解決實際問題。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為

“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。

4、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學(xué)

生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力。總之在每一章中都要與學(xué)生

一起認(rèn)真的.來研究學(xué)習(xí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要

方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)

充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試

卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。

2、興趣是的老師。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)

趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、挖掘數(shù)學(xué)特長生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖。

4、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能

力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5、在注重基礎(chǔ)知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)

習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)展。

6、在教學(xué)中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實

踐相結(jié)合。

7、強(qiáng)調(diào)在實踐中學(xué)習(xí)，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)

習(xí)°

七年級上冊教學(xué)計劃篇7

一、基本情況分析：

七年級入學(xué)了，學(xué)生總體情況如下：七年級共有學(xué)生73人,

通過調(diào)查，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績參差不齊，總體上看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成

績較差，在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看，小學(xué)學(xué)過的四則混合運算，相

應(yīng)的較為簡單的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收

集與整理上有了初步的認(rèn)識，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都

有待于進(jìn)一步系統(tǒng)化，理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學(xué)期將要

學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步知識，對圖形的進(jìn)一步認(rèn)識；在數(shù)學(xué)的思維

上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)

合教學(xué)，讓學(xué)生適當(dāng)思考部分有利于思維的題，無疑是對學(xué)生終

身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不良習(xí)慣要得到糾正，良

好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，及時改正作

業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化；對亍小學(xué)升入初中，學(xué)生有一

個適應(yīng)的過程，剛開始起點宜低，講解宜慢，使學(xué)生迅速適應(yīng)初

中生活，二、教材分析：

第一章豐富的圖形世界

這部分的主要內(nèi)容是通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括

圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形

的方向視圖等。

這部分從生活中常見的立體圖形入手，使學(xué)生在豐富的現(xiàn)實

情境中、在展開與折疊等數(shù)學(xué)活動過程中，認(rèn)識常見幾何體及點、

線、面的'一些性質(zhì)；再通過展開與折疊、切截，從不同方向看等

活動，在平面圖形與幾何體的轉(zhuǎn)換中發(fā)展學(xué)生的空間觀念；最后，

由立體圖形轉(zhuǎn)向平面圖形，在豐富的活動中使學(xué)生認(rèn)識一些平面

圖形的簡單性質(zhì)。

第二章有理數(shù)及其運算

這部分的主要內(nèi)容是有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和

乘方運算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。這部分內(nèi)容在

設(shè)計上是從實際問題情境與已有的小學(xué)數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)著手，提出

問題，引導(dǎo)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)

的數(shù)量關(guān)系及其規(guī)律。

第三章整式及其加減

這部分的主要內(nèi)容是在學(xué)習(xí)有理數(shù)的基礎(chǔ)上，引入字母表示

有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及

其相關(guān)概念，以及多項式的升降編排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上

介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法

則。

第四章

基本平面圖形

這部分的主要內(nèi)容是識別線段、射線、直線、角、平行與垂

直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、

圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案

設(shè)計等活動。

第五章

一元一次方程

這部分的主要內(nèi)容是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，

解方程和運用解方程解決實際問題。

第六章數(shù)據(jù)的收集與整理

通過實踐活動，運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)

行感受和估計。學(xué)習(xí)表示大數(shù)的一個重要方法：科學(xué)計數(shù)法。通

過數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程，從扇形統(tǒng)計圖盡可能多地獲取信息，體會扇形

統(tǒng)計圖的特點，學(xué)習(xí)制作扇形統(tǒng)計圖。通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，

使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)

的統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

七年級上冊教學(xué)計劃篇8

初中語文七年級（上）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，

充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的

教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四

大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦

等。

二、學(xué)生情況分析

所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太

適應(yīng)新課標(biāo)教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過我們師生共

同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高。

三、學(xué)期目標(biāo)

思想目標(biāo)：

在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上，能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，

增減學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語感

和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，并努力開拓學(xué)生的視野，注

重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社

會主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

知識目標(biāo)：

懂得記敘文的,基本知識，能運用基本知識來閱讀，分析簡短

的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力，增強(qiáng)語感，積累語言。

能力目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，

能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的

觀察和分析、表達(dá)。

四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施

在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動手、動口、

動腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，讓他們

多讀，適當(dāng)?shù)剌o之電教手段，努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，注重學(xué)生的

培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個新的起色。

五、教學(xué)進(jìn)度表。

周內(nèi)容課時數(shù)

1《在山的那邊》《走一步，再走一步》5

2《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5

3第一單元作文檢測4

4《理想》《短文兩篇》4

5《人生寓言》《我的信念》4

6《論語十則》第二單元作文檢測5

周內(nèi)容課時數(shù)

7《春》《濟(jì)南的冬天》6

8《山中訪友》《秋天》4

9《古代詩歌五首》第三單元作文檢測6

10復(fù)習(xí)中考

11《化石吟》《看云識天氣》5

12《綠色蛔蛔》《月亮上的足跡》4

13《山市》第四單元作文檢測5

14《風(fēng)箏》《羚羊木雕》6

15《散步》《詩兩首》4

16《世說新語》兩則第五單元作文檢測5

17《皇帝的新裝》《郭沫若詩兩首》6

18《女婿造人》《盲孩子和他的影子》4

19《寓言四則》第六單元作文檢測5

20復(fù)習(xí)檢測

21復(fù)習(xí)期考

22期考

七年級上冊教學(xué)計劃篇9

、指導(dǎo)思想:

為了配合十九中學(xué)的教學(xué)工作計劃以及語文組工作安排，初

一語文備課組以《語文教學(xué)大綱》為依據(jù)，以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》

為準(zhǔn)繩，扎實開展教研教改活動；建立以學(xué)生為本的教學(xué)平臺，

培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，把提高語文教學(xué)質(zhì)量作為教育教

學(xué)的核心內(nèi)容，處理好學(xué)生從小學(xué)到初中這一過渡期的知識鏈接,

引導(dǎo)學(xué)生把語文基本能力由課內(nèi)向課外遷移，全面培養(yǎng)學(xué)生的語

文素養(yǎng)，讓學(xué)生不但愛”學(xué)”語文，更重要的是會“用”語文，以切

實提升學(xué)生語文成績和語文能力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)：

（一）重視對學(xué)生三維目標(biāo)的達(dá)成訓(xùn)練：

1、知識與能力目標(biāo)：識記和正確書寫常用字詞，養(yǎng)成良好的

書寫習(xí)慣，逐步積累豐富的語言，能理解文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)會

文章主旨，有一定的閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有獨立

閱讀能力，注重情感體驗。重點訓(xùn)練記敘文的寫作方法，把文章

六要素交待清楚，學(xué)會描寫，把文章寫具體。

2、過程與方法目標(biāo)：倡導(dǎo)”自主合作探究”的學(xué)習(xí)模式，能主

動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐過程中學(xué)習(xí)、運用語文。提高語文能

力的主要途徑是語文實踐，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，要努力改變

過去重知識傳授和學(xué)生被動接受的教學(xué)傾向，注意語文學(xué)習(xí)與生

活之間的聯(lián)系。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康

的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文課程

的重要內(nèi)容。在語文教學(xué)中應(yīng)注重熏陶感染，潛移默化，把"情感

態(tài)度和價值觀”這一重要維度滲透于教學(xué)過程之中，培養(yǎng)學(xué)生正確

的審美觀和人生觀。

（二）重視對教師專業(yè)能力的提升：

讓備課組充分發(fā)揮優(yōu)勢，利用好集體的智慧和力量，在團(tuán)結(jié)

協(xié)作下促進(jìn)每個組員的教學(xué)水平的提高，提升組員專業(yè)素養(yǎng)。

三、具體措施：

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念

本學(xué)期初一語文組將重點學(xué)習(xí)教育理論，通過專題學(xué)習(xí)與討

論，提高自身的理論素質(zhì)，更新教育教學(xué)觀念，并結(jié)合語文教學(xué)

實踐，探索成功教育在語文教學(xué)的應(yīng)用。

（-）落實常規(guī)，確保教學(xué)工作順利開展

1、致力課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率。團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)

驗共享。本學(xué)期我們將通過集體備課、校本研修等形式，開展研

究課，進(jìn)行課例研究，提高課堂教學(xué)效率，爭取高效課堂。

2、結(jié)合新課改提倡學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的理念，精心設(shè)計導(dǎo)

學(xué)案，使學(xué)生可以在課前充分預(yù)習(xí)，在課堂可以自主展示，在課

后通過反饋題加以鞏固。

3、做好教學(xué)檢測工作，每個單元均進(jìn)行一次測驗反饋，年級

統(tǒng)一時間。為了使時間更好安排，每單元檢測分兩次完成，一次

基礎(chǔ)加閱讀，一次為當(dāng)堂完成作文，兩次成績相加，數(shù)據(jù)上報教

務(wù)處。

4、每周教研組進(jìn)行教研活動，每個教師開設(shè)一節(jié)校級公開課,

輪流進(jìn)行，組內(nèi)進(jìn)行研討。

5、配合年級組，做好補(bǔ)差工作，認(rèn)真準(zhǔn)備兩次基礎(chǔ)知識拉力

大賽的.題庫，并準(zhǔn)備A、B卷，認(rèn)真對班級里參賽的15名基礎(chǔ)薄

弱的學(xué)生加以輔導(dǎo)。

6、提高初一學(xué)生的拼寫能力，除了常規(guī)的聽寫字詞與名句外,

在電教部門的支持下，組織開展”初一學(xué)生打字比賽”的活動。

7、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，推薦閱讀篇目，每周一篇周記，以

《評價手冊》為主要練習(xí)，加強(qiáng)拓展閱讀的練習(xí)訓(xùn)練。

8、加強(qiáng)學(xué)生書寫工整、規(guī)范、美觀的教育和訓(xùn)練，定期組織

硬筆書法大賽，張貼獲獎作品，以此鼓勵并推廣普及。

（三）立足教研，提升質(zhì)量。

1、積極參加各級各類教研活動，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗。

2、加強(qiáng)集體備課，匯集集體智慧，成就教師個人課堂教學(xué)之

亮麗。以單元為單位，確定備課組教研活動的小議題，實實在在

地解決一些實施過程中可能出現(xiàn)的困惑。四位老師各承擔(dān)一部分

的備課主講，找出教學(xué)的要點、難點，疑惑點，找出課文的具體

切入點，精心準(zhǔn)備每課的導(dǎo)學(xué)案，制作好課件，設(shè)計可操作性強(qiáng)

的練習(xí)。全組教師在此基礎(chǔ)上分析討論補(bǔ)充，教師個人再復(fù)備。

單元備課具體分工如下：

單元

篇目

課時

主備人

第一單元

1散步

兩課時

何學(xué)梅

2秋天的懷念

兩課時

曹霞

3羚羊木雕

兩課時

何學(xué)梅

4散文詩兩首《金色花》《荷葉》

兩課時

何學(xué)梅

5《世說新語》兩則

兩課時

何學(xué)梅

寫作從生活中學(xué)習(xí)寫作

兩課時

李蘭

第二單元

6我的老師

兩課時

曹霞

7再塑生命的人

兩課時

李蘭

8我的早年生活

一課時

姚鋒

9王幾何

一課時

姚鋒

10《論語》十二章

兩課時

何學(xué)梅

寫作說真話抒真情

兩課時

曹霞

綜合性學(xué)習(xí)漫游語文世界

一課時

李蘭

第三單元

11春

三課時

何學(xué)梅

12濟(jì)南的冬天

兩課時

何學(xué)梅

13風(fēng)雨

一課時

姚鋒

14秋天

一課時

李蘭

15古代詩歌四首

兩課時

曹霞

寫作文從字順

兩課時

姚鋒

第四單元

16紫藤蘿瀑布

兩課時

姚鋒

17走一步，再走一步

兩課時

李蘭

18短文兩篇《蟬》《貝殼》

兩課時

曹霞

19在山的那邊

一課時

何學(xué)梅

20雖有嘉肴

兩課時

李蘭

寫作突出中心

兩課時

何學(xué)梅

綜合性學(xué)習(xí)成長的煩惱

一課時

姚鋒

第五單元

21化石吟

兩課時

李蘭

22看云識天氣

兩課時

何學(xué)梅

23綠色蛔蛔

一課時

何學(xué)梅

24月亮上的足跡

一課時

姚鋒

25河中石獸

兩課時

曹霞

寫作條理清楚

兩課時

李蘭

第六單元

26小圣施威降大圣

兩課時

曹霞

27皇帝的新裝

兩課時

姚鋒

28女婿造人

一課時

29盲孩子和他的影子

一課時

何學(xué)梅

30寓言四則

兩課時

何學(xué)梅

寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象

兩課時

李蘭

綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時

一課時

曹霞

七年級上冊教學(xué)計劃篇10

教師請學(xué)生準(zhǔn)備好課堂所需的筆、練習(xí)本、課本等。

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解一元一次方程，回憶一下，解一

元一次方程的步驟有哪些？

生：移項一合并同類項一系數(shù)化為1

師：好，那我們這一節(jié)課就繼續(xù)學(xué)習(xí)解一元一次方程。下面

我們來做兩道題

師生齊答。

師：好，大家現(xiàn)在思考這樣一道題，它跟我們剛才解過的兩

個方程有什么區(qū)別？

生：多了一個括號。

師：多了一個括號該怎么辦呢？

生：去括號

師：那下面我先不說講什么內(nèi)容，大家猜一下我們要復(fù)習(xí)什

么知識點？

4：去括號

師：去括號包括幾種情況？

生：兩種，括號前為正，括號前為負(fù)

師：好，我們來看這四個小題，第一個屬于第幾種？

生：第一種

師：當(dāng)做誰和括號分配？

生：+1

師：那所以化簡的結(jié)果是？

生：l+_-y

師：第二題屬于第幾種？

生：第二種

詳細(xì)講解二三四題

好，下面我們就來解一道例題

請四位同學(xué)上黑板把步驟補(bǔ)全。

師：好，那么現(xiàn)在我們來總結(jié)一下節(jié)一元一次方程的步驟又

會是哪些？

生：回答

解一元一次方程的步驟：

去括號：

移項

合并同類項

系數(shù)化為1

師：好，我們就應(yīng)用解一元一次方程的步驟來解下面兩道題

生上黑板來做

師評價，并讓學(xué)生講解

師：下面我們來解兩個更復(fù)雜一點的方程

3分鐘，然后請同學(xué)出來展示自己的解法，對了嗎？

生：對了

師：請結(jié)對的同學(xué)舉一下手，大多數(shù)都做對了，表揚

師：請同學(xué)們來思考這樣的一個方程應(yīng)該怎樣來解？同桌之間

互相討論一下。

學(xué)生說有兩種，分別說出想法

師：我們來思考這道題怎么來解？怎樣來列方程？同桌之間討

論一下。

生回答有多種列法

師生共同探討思考題怎樣來解，學(xué)生給出解法

四、總結(jié)反思

師：.本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？

生：這節(jié)課我們學(xué)會了有括號的'方程的解法

師：今天的作業(yè)是

L課本102頁習(xí)題3.3第1、4題

2.配套資料相關(guān)練習(xí)

去括號和去分母(2)

教師請學(xué)生準(zhǔn)備好課堂所需的筆、練習(xí)本、課本等。

師：前面我們學(xué)習(xí)了：解方程時有括號一般要先去括號，請

問去括號時要注意什么要點？

生1：不要漏乘和注意符號的變化

師：請同學(xué)們做練習(xí)(5分鐘)

師：時間到，請—來展示你的答案

師：嗯，做的不錯，同學(xué)們做對了嗎？

生：做對了

師：0K,表揚大家，請同學(xué)們再來看問題2,請同學(xué)們找出等

量關(guān)系、順流的速度和逆流的速度，3分鐘

師：時間到，請前后桌相互交流，請一個同學(xué)代表自己組發(fā)

言（學(xué)生討論較激烈）

生：等量關(guān)系：甲碼頭到乙碼頭的路程二乙碼頭到甲碼頭的路

程，即：

順航速度—順航時間二逆航速度—逆航時間

順航速度二船在靜水中的速度+水流的速度

逆航速度二船在靜水中的速度-水流的速度

師：對了，表揚。請同學(xué)們根據(jù)等量關(guān)系列出方程并解答出

來，時間是5分鐘

師：時間到，請—同學(xué)來展示你的解答

生：迅速用投影展示

師：同學(xué)們做對了嗎？

生：做對了。

師：再來看問題3,請同學(xué)們找出等量關(guān)系，時間是3分鐘

師：時間到，請前后桌相互交流，請一個同學(xué)代表自己組發(fā)

言，（學(xué)生討論較激烈）

師：時間到，請問“一個螺釘要配兩個螺母”是什么意思，—

個螺釘要配多少個螺母呢？

生：生產(chǎn)的螺母的數(shù)量是螺釘?shù)?倍

師：好，同學(xué)們在練習(xí)本上作，請同學(xué)出來黑板上做。

一名學(xué)生到黑板做例3（做得很好）

師：同學(xué)們看他做得好不好，你們做對了嗎？

生：做對了

師：請同學(xué)們自己動手來做一下這兩道題。時間8分鐘

然后教師巡堂

師：時間到，請—同學(xué)吧自己做的投影給大家看看

師：他對沒有？

4：對了，

師：你們的呢?對的請舉一下手。不錯，表揚大家。

師：同學(xué)們做得非常好，我們繼續(xù)挑戰(zhàn)，請繼續(xù)下面的練習(xí)

學(xué)生很快做完，

請學(xué)生出示答案

師：這節(jié)課已接近尾聲，我們學(xué)了那些內(nèi)容?你有什么收獲和

體會呢？

生1：水流問題中，順?biāo)湍嫠乃俣仍趺辞?/p>

生2：我理解一個螺釘要配兩個螺母”是什么意思，

生4：我還學(xué)會了用一元一次方程去解決水流問題和配對問

題

師：同學(xué)們講的都非常好。運用題，我們首先審清題意，弄

清題目中的數(shù)據(jù)都表示什么，再利用公式找到等量關(guān)系，正確的

列出方程，把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題去解決。今天的作業(yè)是

1、預(yù)習(xí)問題和例4、例5

2、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

現(xiàn)在是不是感覺數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的七年級上冊數(shù)學(xué)去括號

和去分母教學(xué)計劃很關(guān)鍵呢?歡迎大家閱讀與選擇！

七年級上冊教學(xué)計劃篇11

一、知識與能力：

①長安是唐朝陸路交通中心；

②廣州是的外貿(mào)港口；

③唐朝在廣州設(shè)置市舶司；

④唐朝實行對外開放政策；

⑤日本、大食、天竺等國向唐朝派遣使節(jié)；

⑥日本的遣唐使和留學(xué)生；

⑦鑒真東渡；

⑧玄奘西游。

1、通過對唐朝對外交往盛況空前原因的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能

力。

2、通過引導(dǎo)學(xué)生解答課后的比較鑒真和玄奘共同點的習(xí)題,

培養(yǎng)學(xué)生運用比較法說明歷史問題的能力。

3、通過對唐僧取經(jīng)的故事與歷史事實的聯(lián)系和區(qū)別的，培養(yǎng)

學(xué)生

對文學(xué)作品和歷史事實的鑒別能力。

4、通過對《唐朝對外交通路線》圖的觀察，培養(yǎng)學(xué)生識讀歷

史地圖的

能力。

二、過程與方法：

1、通過《唐朝對外交通路線》圖，聯(lián)系貞觀之治和開元盛世

的內(nèi)容，使學(xué)生感知唐代中外交往盛況空前的景況，認(rèn)識唐朝實

行開放的對外政策的經(jīng)濟(jì)條件及其重大作用。

2、運用觀察、聯(lián)想、比較、討論等方法講授本課內(nèi)容，使學(xué)

生感知日本等國的遣唐使節(jié)和中國的鑒真、玄奘等，為發(fā)展唐代

中外友好交往所做出的巨大努力及其重大貢獻(xiàn)。

三、情感態(tài)度與價值觀：

1、唐代國家統(tǒng)一，社會安定，經(jīng)濟(jì)文化處于世界地位，對外

交通發(fā)達(dá)，實行開放的對外政策，中外交往出現(xiàn)了盛況空前的局

面。由此可見，國力的強(qiáng)大是實行對外開放政策的基礎(chǔ)，開放的

對外政策有利于中外經(jīng)濟(jì)文化的交流和社會進(jìn)步。

2、日本等國的遣唐使、中國的高僧鑒真、玄奘等為發(fā)展中外

文化交流，做出了重大貢獻(xiàn)，他們的精神得到后人的景仰和繼承。

重點和難點:

一、重點：

唐朝對外開放的政策。

二、難點：

唐朝的對外開放豐富了中外的物質(zhì)和精神文化生活。

教學(xué)方法：問題導(dǎo)學(xué)

教學(xué)時間：2課時

導(dǎo)學(xué)程序：

（簡要復(fù)習(xí)上一課知識，導(dǎo)入新課）

教學(xué)綱要：一、遣唐使

1、唐朝的對外交通

2、唐朝開放的對外政策

3、日本遣唐朝使

4、天竺、大食、新羅的'遣唐使節(jié)

二、鑒真東渡

1、鑒真東渡的艱辛歷程

2、鑒真的貢獻(xiàn)

三、玄奘西游

1、玄奘西游的艱苦經(jīng)歷

2、玄奘西游的貢獻(xiàn)

課堂練習(xí)：

1、唐朝的外貿(mào)港口是。唐在廣州設(shè)置，管理對外貿(mào)易，這是

歷最早設(shè)置管理對外貿(mào)易的官署。

2、唐實行開放的對外政策，與唐朝通商的國家達(dá)多個。

3、先后13次派出遣唐使，使團(tuán)寵大，居各國之首。

4、日本赴唐朝留學(xué)生中最有名的是，唐朝赴日本最有影響的

使者是。

5、唐玄宗時，鑒真六次東渡日本，向日本傳播，還把唐朝的

建筑技術(shù)、醫(yī)藥知流、繪畫傳給日本°他死后安葬在日本奈良的。

6、唐太宗時，僧人西游取經(jīng)，為中印文化交流做出了不可磨

滅的貢獻(xiàn)。他的《》成為研究古代印度和中亞地區(qū)歷史、佛教的

典籍。

7、玄奘把從印度帶回來的佛經(jīng)和佛像珍藏在今天西安的。

8、日本的大化改新是仿照制度進(jìn)行的改革。8世紀(jì)前期，日

本留學(xué)生吉備真?zhèn)浜蛯W(xué)問僧空海在利月的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日本的

文字一一片假名和平假名。

七年級上冊教學(xué)計劃篇12

一、指導(dǎo)思想

以黨的教育方針和科教興國戰(zhàn)略為指導(dǎo)，以實施全面素質(zhì)教

育為方向，充分發(fā)揮思想品德課的教育功能，圍繞“成長中的我”

這個中心，安排了能夠滿足我們成長需要的三個互相聯(lián)系的學(xué)習(xí)

內(nèi)容，即自我調(diào)適、人際適應(yīng)、和學(xué)習(xí)適應(yīng)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對

中學(xué)生活的理解與適應(yīng)作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的

自我，認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

二、教材分析

（一）內(nèi)容框架

圍繞“成長中的我”，教材設(shè)計內(nèi)容體系框架如下：

第一單元“走進(jìn)中學(xué)”作為奠定木冊教材的基本主題，旨在

引導(dǎo)學(xué)生在了解學(xué)校生活新變化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地

適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生順利度過這一時期。

第二單元“認(rèn)識自我”以中學(xué)生的需要為基礎(chǔ)，緊扣初中學(xué)

生心理發(fā)展最突出的特點，即進(jìn)入了自我意識發(fā)展的第二個飛躍

期，這將有利于學(xué)生掌握正確認(rèn)識自己的方式與途徑，形成悅納

自我的基本意識，并在行動中更好的.塑造自身的形象。

第三單元“學(xué)會交往”構(gòu)建旨在若助學(xué)生明確積極交往、溝

通的必要，妥善地處理好親子關(guān)系，以及與同學(xué)、老師和其他人

的關(guān)系。讓他們成長道路上懂得如何認(rèn)識和處理人際關(guān)系，如何

能更好地與人交往，幫助學(xué)生掌握必要的人際協(xié)調(diào)技巧。

第四單元“學(xué)會學(xué)習(xí)”構(gòu)建有其重要性與必要性。通過對學(xué)

習(xí)活動的有關(guān)知識教育包括學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)

習(xí)方法的科學(xué)引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，主動駕馭學(xué)習(xí)活動，

來化解過重的學(xué)習(xí)壓力。

（二）邏輯結(jié)構(gòu)

教材的邏輯結(jié)構(gòu)既以學(xué)生的生活經(jīng)驗作為課程內(nèi)容的基礎(chǔ)，

使學(xué)生通過活動來獲取直接經(jīng)驗并對知識經(jīng)驗進(jìn)行整合，以滿足

自身發(fā)展的要求，既符合生活的邏輯，符合思想品德發(fā)展的邏輯，

也符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的邏輯。

（三）知識體系

教材的知識體系為：以中學(xué)生的』活為基礎(chǔ)，整合了心理健

康、倫理道德和適應(yīng)社會的知識內(nèi)容，講述青少年關(guān)于自我調(diào)適、

促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展、對待他人的道德規(guī)范、適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)等地基

本知識。

三、教學(xué)措施

（一）做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，

上好每一節(jié)

課。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，

及時檢測。

2、虛心學(xué)習(xí)，本學(xué)期聽課不少于10節(jié)，多聽政治歷史相關(guān)

老師的課。

3、認(rèn)真及時做好計劃和總結(jié)，按計劃實施教學(xué)。

（二）積極參加教研，提高教學(xué)水平。

1、積極參加教研活動，上好學(xué)校安排的政治公開課。提高

教研能力，積極撰寫教育論文或教學(xué)設(shè)計。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重學(xué)習(xí)，瀏覽百科，

多學(xué)習(xí)與政治歷史學(xué)科相關(guān)的理論知識，以及當(dāng)代社會發(fā)展的各

種新信息，滲透到教學(xué)中去，使得教學(xué)更具有說服力。

（三）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方式，讓學(xué)生動口、動手、

動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自習(xí)、練習(xí)等形式，活躍

課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、靈活輔導(dǎo)后進(jìn)生。做好后進(jìn)生思想輔導(dǎo)工作，利用課余時

間進(jìn)行輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績。

3、嚴(yán)抓思想工作。及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作,

嚴(yán)格要求學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

七年級上冊教學(xué)計劃篇13

初中語文七年級上冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充

分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。

一、教材分析

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇