《萬以上數(shù)的認(rèn)識-綜合與實踐 三峽工程中的大數(shù)》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

《萬以上數(shù)的認(rèn)識——綜合與實踐三峽工程中的大數(shù)》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《萬以上數(shù)的認(rèn)識——綜合與實踐三峽工程中的大數(shù)》為主題，結(jié)合四年級上冊數(shù)學(xué)西師大版教材，通過實際案例引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解萬以上數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。通過小組合作、探究活動，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識，提高數(shù)學(xué)思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象：通過三峽工程案例，引導(dǎo)學(xué)生理解萬以上數(shù)的概念，提升對大數(shù)的抽象思維能力。

2.培養(yǎng)邏輯推理：在解決實際問題中，運(yùn)用邏輯推理，探究數(shù)的性質(zhì)和規(guī)律。

3.提升應(yīng)用意識：學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，增強(qiáng)解決實際問題的能力。

4.強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析：通過數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識和處理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在本節(jié)課前已初步學(xué)習(xí)了數(shù)的認(rèn)識，能夠識別和讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，并具備一定的加減法計算能力。對于萬以上數(shù)的概念，學(xué)生可能已有初步的感性認(rèn)識，但缺乏系統(tǒng)性和具體的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對新奇的事物充滿好奇，對與生活緊密相關(guān)的問題特別感興趣。他們的邏輯思維能力正在發(fā)展，能夠通過觀察和操作來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于通過小組合作和實際操作來學(xué)習(xí)，這有助于他們更好地理解和內(nèi)化知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對萬以上數(shù)的理解可能存在困難，尤其是在數(shù)位的識別和數(shù)的組成上。此外，將大數(shù)應(yīng)用于實際問題解決時，學(xué)生可能會遇到如何選擇合適的方法和工具進(jìn)行計算的問題。學(xué)生可能還需要時間來適應(yīng)從具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變的過程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《萬以上數(shù)的認(rèn)識》相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備三峽工程相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解大數(shù)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備數(shù)位模型、計數(shù)器等，輔助學(xué)生進(jìn)行數(shù)的組成和大小比較的實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或黑板，方便學(xué)生展示和交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對大數(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道三峽工程嗎？你們知道它的規(guī)模有多大嗎？”

展示三峽工程的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大數(shù)的魅力或特點。

簡短介紹三峽工程的基本情況和建設(shè)規(guī)模，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大數(shù)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大數(shù)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解大數(shù)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹大數(shù)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.三峽工程案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解大數(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇三峽工程的總投資、庫容、發(fā)電量等案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解大數(shù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用大數(shù)解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與三峽工程相關(guān)的大數(shù)進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該大數(shù)的來源、應(yīng)用和可能的影響，以及如何進(jìn)行大數(shù)的估算和轉(zhuǎn)換。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對大數(shù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括選擇的大數(shù)、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大數(shù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大數(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大數(shù)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用大數(shù)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生應(yīng)用大數(shù)解決實際問題的能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查并記錄生活中遇到的包含大數(shù)的情況，如房價、人口等，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行估算和解釋。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《生活中的大數(shù)》：介紹生活中常見的大數(shù)實例，如人口、城市面積、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)等，幫助學(xué)生理解大數(shù)在現(xiàn)實中的應(yīng)用。

-《大數(shù)的起源與發(fā)展》：探討大數(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同文明中的運(yùn)用，拓展學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史和文化的認(rèn)識。

-《大數(shù)的計算方法》：介紹大數(shù)的計算技巧，如近似計算、估算方法等，提高學(xué)生處理大數(shù)問題的能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集并整理生活中遇到的大數(shù)，如家庭支出、學(xué)校人數(shù)等，嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行估算和解釋。

-鼓勵學(xué)生嘗試解決一些開放性問題，如“如果我國人口每增加1%，需要多少年才能達(dá)到15億？”通過這種問題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的大數(shù)知識解決實際問題。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行項目研究，選擇一個與三峽工程相關(guān)的大數(shù)，如水庫容量、發(fā)電量等，進(jìn)行深入研究，包括數(shù)據(jù)的收集、分析和報告撰寫。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源，進(jìn)一步了解大數(shù)在科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，撰寫一篇小論文，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-組織學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)，如解決