Module 4 U1 Dad played the erhu.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊

Module4U1Dadplayedtheerhu.（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級下冊一、設(shè)計思路

本課為外研版英語四年級下冊Module4U1Dadplayedtheerhu，圍繞家庭和音樂主題展開。設(shè)計思路如下：首先通過圖片和視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學(xué)生掌握本課詞匯和句型；最后，通過小組合作，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演，提高實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Dadplayedtheerhu”，學(xué)生將提高對英語語音、詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識，學(xué)會欣賞中國傳統(tǒng)樂器二胡，同時培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

四年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解基本的句型結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)接觸過一些家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)，如“family”、“brother”、“sister”等，以及簡單的音樂詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭和音樂等主題有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來理解內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難包括：對一些生詞的發(fā)音和拼寫不熟悉，難以理解長句子的結(jié)構(gòu)，以及在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力不足。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對二胡等中國傳統(tǒng)樂器的了解有限，這可能會影響他們對課文內(nèi)容的理解和興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版英語四年級下冊Module4U1Dadplayedtheerhu的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如二胡圖片、家庭成員圖片；視頻，如二胡演奏片段；圖表，如家庭關(guān)系圖。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或多媒體設(shè)備，以便播放課文錄音和二胡演奏視頻。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和單詞拼寫。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過提問“DoyouknowanytraditionalChineseinstruments?”引導(dǎo)學(xué)生思考，并展示二胡圖片，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)音樂的興趣。

2.回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和句型，如“myfamily”、“mybrother”等，幫助學(xué)生回顧和鞏固相關(guān)知識點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括二胡的介紹、家庭活動的描述以及相關(guān)的英語詞匯和句型。

2.舉例說明：通過展示二胡演奏的視頻，讓學(xué)生直觀感受二胡的音色和演奏技巧。隨后，教師用具體例子展示如何運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述，如“Dadplayedtheerhubeautifully.”

三、互動探究（約15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的傳統(tǒng)樂器和家庭成員，并用英語進(jìn)行描述。

2.角色扮演：教師分配角色，讓學(xué)生分別扮演家庭成員，用所學(xué)句型進(jìn)行對話，模擬家庭活動場景。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，如填空、改寫句子等，加深對詞匯和句型的理解。

2.教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧二胡的介紹、家庭活動的描述以及相關(guān)的英語詞匯和句型。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：提醒學(xué)生注意易混淆的詞匯和句型，如“beautifully”與“beautiful”的區(qū)別。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.課后作業(yè)：學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.家長作業(yè)：家長協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)資料，如收集有關(guān)家庭成員的圖片或視頻。

七、課后反思

1.教學(xué)效果評估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果，了解他們對新知識的掌握情況。

2.教學(xué)改進(jìn)：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。

3.學(xué)生成長：關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課的生詞，如“erhu”、“beautifully”、“family”等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的描述和交流，如“Ilikemyfamily”、“Mydadplayedtheerhubeautifully”。

-學(xué)生在聽、說、讀、寫四個方面都有所提高，能夠通過多種方式理解和表達(dá)相關(guān)內(nèi)容。

2.文化意識增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)二胡這一傳統(tǒng)樂器，對中國傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文化背景下家庭成員之間的關(guān)系和活動，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)會了傾聽、表達(dá)和合作，提高了思維品質(zhì)。

-學(xué)生在面對新知識時，能夠主動思考、提問，培養(yǎng)了解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生學(xué)會了如何利用教材、圖片、視頻等多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，拓展了學(xué)習(xí)渠道。

5.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對家庭和音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力。

-學(xué)生在欣賞二胡演奏時，感受到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)了民族自豪感。

6.具體知識點(diǎn)掌握：

-學(xué)生掌握了本節(jié)課的詞匯和句型，能夠應(yīng)用于實(shí)際生活。

-學(xué)生了解了二胡的歷史和演奏技巧，對中國傳統(tǒng)音樂有了更深的認(rèn)識。

-學(xué)生學(xué)會了如何用英語描述家庭活動，提高了實(shí)際運(yùn)用語言的能力。七、板書設(shè)計

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：brother,sister,mother,father,grandpa,grandma

-音樂詞匯：erhu,music,beautifully

-句型：Ilikemyfamily.Mydadplayedtheerhubeautifully.

②詞匯：

-erhu：二胡

-beautifully：美麗地，精彩地

-family：家庭

-music：音樂

③句型：

-Ilikemyfamily.

-Mydadplayedtheerhubeautifully.八、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，今天這節(jié)課總的來說還是挺順利的。咱們來看看吧。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示二胡圖片和提問的方式，挺成功地吸引了孩子們的注意力。他們對于傳統(tǒng)樂器的好奇心讓我感到挺欣慰的。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于二胡的了解還是有限的，這就需要在課前做一些準(zhǔn)備了，比如提前搜集一些資料，讓孩子們對二胡有更全面的了解。

然后，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了二胡的介紹和一些相關(guān)詞匯。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在聽我講解的時候，注意力挺集中的，但是當(dāng)涉及到一些復(fù)雜的句型結(jié)構(gòu)時，他們的反應(yīng)就稍微慢了一些。這說明我在講解時可能需要更加簡潔明了，減少一些不必要的解釋。

互動探究環(huán)節(jié)，我讓他們分小組討論，這個環(huán)節(jié)我覺得效果還是不錯的。孩子們在討論中能夠積極地參與進(jìn)來，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠用英語進(jìn)行表達(dá)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子不太愿意開口說，可能是因?yàn)槿狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e。我以后會注意在這方面多加鼓勵，幫助他們建立自信。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空、改寫句子等練習(xí)，目的是讓他們鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，大部分孩子能夠正確完成，但是也有些孩子在這方面比較吃力。這說明我在課后需要做一些針對性的輔導(dǎo)，幫助這些孩子加強(qiáng)練習(xí)。

課堂總結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，并且提醒他們要注意易混淆的詞匯。我覺得這一點(diǎn)很重要，因?yàn)槿绻麄冇洸蛔』蛘呋煜?，以后的學(xué)習(xí)會受到影響。

比如說，我在講解時可能會過于注重知識點(diǎn)的講解，而忽視了孩子們的參與度。我覺得以后在教學(xué)中，我需要