4《增加船的載重量》說課稿-2023-2024學年科學五年級下冊教科版

4《增加船的載重量》說課稿-2023-2024學年科學五年級下冊教科版一、教學內容

《增加船的載重量》說課稿-2023-2024學年科學五年級下冊教科版

本節(jié)課內容選自教科版五年級下冊科學教材，主要圍繞浮力這一物理現(xiàn)象展開。通過實驗探究，讓學生了解浮力的概念，學習如何通過改變船的設計來增加其載重量。具體內容包括：浮力的產(chǎn)生原因、浮力大小的影響因素、增加船載重量的方法等。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。通過親自動手實驗，學生將學會運用觀察、假設、實驗、分析等方法來探究浮力的原理，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和良好的合作意識。同時，通過設計增加船載重量的方案，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高解決實際問題的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生已經(jīng)具備了一定的科學知識和實驗操作能力，他們可能已經(jīng)學習過浮力、重力和平衡等基本概念。此外，他們可能對物體在水中的沉浮現(xiàn)象有所了解，但具體到如何通過改變船的設計來增加載重量，可能缺乏系統(tǒng)性的思考和實驗操作經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對科學實驗通常具有濃厚的興趣，樂于通過動手操作來探索科學現(xiàn)象。他們的學習能力強，能夠接受新知識，但在理解抽象概念和進行復雜實驗設計時，可能存在一定的困難。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀和動手操作的學習方式，但也有一部分學生可能更傾向于理論學習和獨立思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解浮力的原理時可能難以將抽象的概念與實際現(xiàn)象聯(lián)系起來。在實驗設計階段，他們可能會遇到如何有效控制變量、如何提出合理假設等挑戰(zhàn)。此外，對于一些學生來說，將實驗結果轉化為實際應用，即設計出能夠增加船載重量的有效方案，可能是一個較大的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過適當?shù)囊龑Ш蛶椭瑤椭鷮W生克服這些困難。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《增加船的載重量》相關教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與浮力原理相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生理解抽象概念。

3.實驗器材：準備不同形狀和材質的船模、不同重量的砝碼、水容器、尺子等實驗器材，確保實驗的準確性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠在安全、有序的環(huán)境中完成實驗活動。五、教學過程設計

一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示一組不同載重量的船在水中漂浮的圖片，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：為什么有的船能載重更多？載重量的增加是否會影響船的浮沉？

3.學生回答：初步引導學生思考浮力與載重量的關系。

二、講授新課（20分鐘）

1.浮力的概念：講解浮力的定義，通過生活中的實例（如氣球、木塊等）幫助學生理解。

2.浮力產(chǎn)生的原因：介紹阿基米德原理，講解物體在液體中受到的浮力與排開液體的體積有關。

3.浮力大小的影響因素：分析船的載重量與船體形狀、船體材料、船體密度等因素的關系。

4.增加船的載重量方法：介紹幾種增加船載重量的方法，如增大船體體積、減小船體密度等。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作：學生分組進行實驗，驗證增加船載重量的方法。

2.討論交流：學生分享實驗結果，分析實驗過程中的發(fā)現(xiàn)和問題。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何通過改變船的設計來增加其載重量？

2.學生回答：引導學生總結出增加船載重量的方法。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在實驗過程中，有哪些因素會影響船的載重量？

2.學生回答：引導學生分析實驗數(shù)據(jù)，總結影響船載重量的因素。

3.教師點評：對學生的回答進行點評，糾正錯誤，強調重點。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)新思維：鼓勵學生在實驗過程中提出創(chuàng)新性的設計方案，如利用新材料、新結構等。

2.解決問題：引導學生運用所學知識解決實際問題，如設計一艘既能載重又能快速行駛的船。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調浮力與船載重量的關系。

2.作業(yè)布置：課后思考如何設計一艘具有較高載重量的船，并提交設計方案。

教學時長：45分鐘六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-船舶載重原理：介紹不同類型船舶的設計特點，如貨船、客船、游艇等，以及它們如何通過設計來增加載重量。

-漂浮物體實驗：提供關于不同密度和形狀物體在水中浮沉的實驗案例，包括木塊、塑料瓶、金屬塊等，以及它們在不同液體中的表現(xiàn)。

-船舶設計歷史：介紹歷史上著名的船舶設計案例，如古代的木筏、古埃及的紙莎草船、現(xiàn)代的集裝箱船等，探討設計背后的科學原理。

-浮力與流體力學的聯(lián)系：介紹流體力學的概念，以及它如何影響船舶的浮力和航行效率。

2.拓展建議：

-學生可以查閱書籍或相關資料，了解船舶設計的基本原理和不同類型船舶的特點。

-組織學生進行小組討論，分析不同船舶的設計如何影響其載重量和航行能力。

-安排實地參觀船舶博物館或造船廠，讓學生親眼看到船舶的設計和制造過程。

-設計一個家庭實驗，使用可回收材料制作簡易的船模，并通過改變船的設計來觀察其對載重量的影響。

-利用網(wǎng)絡資源，如科學教育網(wǎng)站或視頻平臺，觀看與浮力和船舶設計相關的教育視頻，增加學生的直觀理解。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如清理河道中的垃圾，通過實際操作理解船舶在環(huán)境保護中的作用。

-提供一些在線模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中設計船舶，體驗設計過程并學習相關的物理原理。

-引導學生閱讀關于海洋科學的科普書籍，了解海洋對船舶航行的重要性，以及人類對海洋資源的利用和保護。七、板書設計

①浮力概念

-浮力的定義

-浮力的產(chǎn)生原因

-浮力的大小

②浮力的影響因素

-排開液體的體積

-液體的密度

-物體的形狀

③增加船載重量的方法

-增大船體體積

-減小船體密度

-改善船體形狀

④實驗步驟

-實驗目的

-實驗器材

-實驗操作

-實