Unit 2 Travelling Around Listening and Talking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊001

Unit2TravellingAroundListeningandTalking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit2TravellingAroundListeningandTalking，主要圍繞旅游主題展開，通過聽力材料和口語練習(xí)，學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的旅行知識有關(guān)聯(lián)，學(xué)生可以從自己的生活經(jīng)歷中找到與旅行相關(guān)的詞匯和情境，從而更好地理解并掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材章節(jié)為必修第一冊的Unit2，內(nèi)容涉及旅行中的詞匯和表達(dá)，如酒店、交通、景點等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力訓(xùn)練，提升學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力；通過文化內(nèi)容的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的理解和尊重；通過任務(wù)型口語練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識；同時，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊合作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是圍繞旅行主題的聽力理解和口語表達(dá)。重點在于幫助學(xué)生掌握與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如hotel,airport,sightseeing,travelagency等，以及如何用英語描述旅行經(jīng)歷和計劃。

-舉例：例如，通過聽力材料，學(xué)生需要能夠識別并理解對話中關(guān)于旅行安排的細(xì)節(jié)，如航班時間、住宿地點等。在口語練習(xí)中，重點在于引導(dǎo)學(xué)生能夠用完整的句子描述自己的旅行計劃或經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：本節(jié)課的難點在于學(xué)生如何將所學(xué)的詞匯和短語自然地融入到真實的對話中，以及如何在聽力和口語練習(xí)中準(zhǔn)確理解和使用時態(tài)。

-舉例：例如，學(xué)生在描述過去發(fā)生的旅行經(jīng)歷時，可能會混淆過去時和現(xiàn)在完成時，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。在聽力練習(xí)中，學(xué)生可能難以把握對話中的隱含意義和細(xì)節(jié)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生注意聽者的語氣、語速和停頓等非語言信息。此外，學(xué)生可能對某些文化背景知識不熟悉，這也會影響他們對聽力材料的理解和口語表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，加深對語言點的理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅行場景，如預(yù)訂酒店、詢問路線等，提高學(xué)生的口語實際運用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻和圖片，展示不同旅游景點的特色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時輔助學(xué)生理解文化背景。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在合作中完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，教師通過在線平臺發(fā)布與旅行相關(guān)的PPT和視頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)旅行常用詞匯和表達(dá)方式。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考旅行相關(guān)的話題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，學(xué)習(xí)旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對旅行話題的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過講述一個有趣的旅行故事來引入本節(jié)課的主題。

講解知識點：教師講解旅行中的常用詞匯和時態(tài)變化，如過去時和現(xiàn)在完成時。

組織課堂活動：教師設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅行咨詢和預(yù)訂場景。

解答疑問：教師針對學(xué)生在角色扮演中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)實際應(yīng)用英語。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與其他同學(xué)和教師一起討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解旅行相關(guān)的語法和詞匯。

活動教學(xué)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置與旅行相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇旅行日記。

提供拓展資源：教師推薦與旅行相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：教師批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界旅行指南》：這本書提供了全球各地的旅行信息，包括旅游勝地、文化習(xí)俗、旅行技巧等，可以幫助學(xué)生了解不同國家的旅行文化。

-《旅行英語口語大全》：這本書收錄了大量的旅行常用英語口語表達(dá)，適合學(xué)生作為課后自學(xué)材料，提高口語交流能力。

-《旅行攝影技巧》：對于對攝影感興趣的學(xué)生，這本書可以提供旅行攝影的相關(guān)知識和技巧，幫助他們記錄美好的旅行瞬間。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個感興趣的旅行目的地，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料等方式，深入了解該地的文化、歷史和旅游景點。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己理想旅行目的地的短文，描述自己對該地的向往和期待。

-學(xué)生可以組織一次小型的旅行規(guī)劃活動，與同學(xué)一起討論旅行路線、住宿、交通等事宜，提高團(tuán)隊合作能力。

-學(xué)生可以觀看與旅行相關(guān)的英文電影或紀(jì)錄片，通過視聽材料學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)和了解不同國家的風(fēng)土人情。

3.知識點拓展：

-旅行規(guī)劃：學(xué)習(xí)如何制定旅行計劃，包括行程安排、預(yù)算控制、住宿選擇等。

-旅行安全：了解旅行中的安全常識，如如何應(yīng)對突發(fā)狀況、如何保護(hù)個人財物等。

-旅行文化：研究不同國家的文化習(xí)俗，尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，增進(jìn)跨文化交流。

-旅行攝影：學(xué)習(xí)旅行攝影的基本技巧，如構(gòu)圖、光線運用、后期處理等，提高攝影水平。

4.實用性活動建議：

-舉辦旅行主題的英語角，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語口語，分享自己的旅行經(jīng)歷。

-組織學(xué)生參加旅行知識競賽，提高學(xué)生對旅行相關(guān)知識的掌握程度。

-邀請有旅行經(jīng)驗的老師或校友來校分享旅行故事，激發(fā)學(xué)生的旅行熱情。

-開展旅行攝影展覽，展示學(xué)生的攝影作品，分享旅行中的美好瞬間。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先來聊聊教學(xué)反思吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還不錯。我采用了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在聽講的同時，也能參與到課堂討論中來。我發(fā)現(xiàn)，這種方式挺受學(xué)生歡迎的，他們能夠更積極地參與到課堂中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些學(xué)生可能在討論中不太敢發(fā)言，可能是因為害羞或者是不太自信。所以我打算在接下來的教學(xué)中，多鼓勵他們，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己。

然后是教學(xué)策略，我用了角色扮演這個活動，想讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對于角色扮演不太適應(yīng)，他們在表演的時候顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是因為他們對這個活動不太熟悉，或者是對自己的角色定位不夠清晰。所以，我需要在接下來的教學(xué)中，提前讓學(xué)生熟悉角色扮演的流程，明確他們的角色和任務(wù)。

至于課堂管理，我覺得總體上還是不錯的。學(xué)生們都很配合，課堂紀(jì)律也維持得很好。但是，也有個別學(xué)生在課堂上分心，這讓我意識到，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時糾正他們的不良行為。

我覺得這節(jié)課在知識方面，學(xué)生們掌握得還不錯。他們對旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)有了更深入的了解，能夠在對話中運用所學(xué)知識。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力有了明顯的提高，尤其是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠比較自然地用英語進(jìn)行交流。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對旅行有了更濃厚的興趣，他們紛紛表示想要親自去體驗一下。這讓我感到非常欣慰，因為教學(xué)不僅僅是傳授知識，更重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。

當(dāng)然，也存