2024-2025學(xué)年高中化學(xué) 主題1 空氣資源 氨的合成 課題2 氨的工業(yè)合成說(shuō)課稿 魯科版選修2

2024-2025學(xué)年高中化學(xué)主題1空氣資源氨的合成課題2氨的工業(yè)合成說(shuō)課稿魯科版選修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)探究氨的工業(yè)合成過(guò)程，理解化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)氨的合成反應(yīng)原理，使學(xué)生了解工業(yè)生產(chǎn)中的催化劑、反應(yīng)條件等關(guān)鍵因素，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和工程意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，提升學(xué)生提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析結(jié)果的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維，讓學(xué)生在理解氨合成反應(yīng)原理的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用化學(xué)原理解決實(shí)際問(wèn)題。

3.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)工業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和資源利用的可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：氨的合成反應(yīng)原理及工業(yè)生產(chǎn)條件。

難點(diǎn)：催化劑選擇和反應(yīng)條件對(duì)氨合成效率的影響。

解決辦法：

1.重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和理論講解，使學(xué)生理解氨的合成反應(yīng)原理，并結(jié)合工業(yè)生產(chǎn)實(shí)例，強(qiáng)化對(duì)反應(yīng)原理的理解。

2.難點(diǎn)：通過(guò)小組討論和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生探究不同催化劑和反應(yīng)條件對(duì)氨合成效率的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生理解工業(yè)生產(chǎn)中催化劑和反應(yīng)條件的重要性。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過(guò)講解氨的合成原理，引導(dǎo)學(xué)生思考工業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵因素。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)M氨合成過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，加深對(duì)反應(yīng)條件和催化劑作用的理解。

3.利用多媒體展示工業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際應(yīng)用的感性認(rèn)識(shí)。

4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬工業(yè)生產(chǎn)中的決策過(guò)程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞氨的工業(yè)合成課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“氨的合成反應(yīng)中，催化劑的作用是什么？”“不同壓力和溫度對(duì)氨合成效率有何影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解氨的合成反應(yīng)原理和工業(yè)生產(chǎn)條件。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解氨的工業(yè)合成課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示氨在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，引出氨的工業(yè)合成課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氨的合成反應(yīng)原理，包括哈柏法的基本流程、催化劑的選擇和反應(yīng)條件等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同催化劑和反應(yīng)條件對(duì)氨合成效率的影響。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享預(yù)習(xí)中的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解氨的合成反應(yīng)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如模擬氨合成實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握反應(yīng)條件的重要性。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氨的合成反應(yīng)原理，掌握工業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵因素。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)氨的工業(yè)合成課題，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫小論文，分析不同催化劑對(duì)氨合成效率的影響。

提供拓展資源：提供與氨合成相關(guān)的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的氨的合成反應(yīng)原理和工業(yè)生產(chǎn)條件。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)氨的合成及其在工業(yè)中的應(yīng)用的理解，以下是一些拓展閱讀材料：

《化學(xué)工業(yè)中的催化劑》——介紹催化劑在化學(xué)反應(yīng)中的重要作用，以及不同催化劑的特性。

《氨的合成與儲(chǔ)存》——探討氨的合成工藝流程，包括原料選擇、反應(yīng)條件優(yōu)化、產(chǎn)品儲(chǔ)存等方面。

《氨的用途》——詳細(xì)介紹氨在農(nóng)業(yè)、化工、醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

《工業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展》——分析化學(xué)工業(yè)在發(fā)展過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)，以及如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

（1）探究不同催化劑對(duì)氨合成反應(yīng)速率和產(chǎn)率的影響，可以查閱相關(guān)文獻(xiàn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

（2）研究氨在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用，如氮肥的生產(chǎn)、土壤改良等，了解氨在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和重要性。

（3）分析氨在化工、醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用，探討氨在這些領(lǐng)域的應(yīng)用前景和發(fā)展趨勢(shì)。

（4）研究氨合成過(guò)程中產(chǎn)生的副產(chǎn)物及其處理方法，了解環(huán)境保護(hù)和資源利用的重要性。

（5）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于氨的合成與工業(yè)應(yīng)用的綜合性論文，提高學(xué)生的綜合分析能力和寫作能力。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)合作精神。板書設(shè)計(jì)①氨的合成反應(yīng)原理

-哈柏法

-反應(yīng)方程式：N?+3H??2NH?

-反應(yīng)條件：高溫、高壓、催化劑（鐵基催化劑）

②工業(yè)合成氨的關(guān)鍵因素

-催化劑的選擇：鐵基催化劑

-反應(yīng)條件：溫度（約450℃）、壓力（約200atm）

-原