Unit 6 Growing Up Lesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊

Unit6GrowingUpLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Unit6GrowingUpLesson1（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語五年級下冊

本課選自人教新起點版英語五年級下冊的Unit6GrowingUp，主要內(nèi)容包括詢問和回答關(guān)于個人成長的問題。本節(jié)課通過對話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握詢問和回答關(guān)于年齡、家庭和學(xué)校生活等方面的問題的句型和詞匯，提高他們的口語交際能力。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點掌握詢問和回答關(guān)于年齡、家庭和學(xué)校生活等方面的問題的句型："Howoldareyou?/I'm...yearsold./What'syourfamilylike?/Myfamilyis.../Wheredoyougotoschool?/Igoto...School."

-熟練運用核心詞匯，如：family,school,teacher,student,brother,sister等。

-通過對話練習(xí)，能夠流利地詢問和回答關(guān)于個人成長的問題。

2.教學(xué)難點

-難點一：正確運用一般疑問句和回答的語法結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生可能混淆"Howoldareyou?"和"What'syourname?"的問法。

-難點二：詞匯的正確使用和發(fā)音。例如，"family"和"school"的發(fā)音可能會被學(xué)生混淆。

-難點三：在真實情境中運用所學(xué)知識進行交流。學(xué)生可能在實際對話中缺乏自信，不敢開口或找不到合適的詞匯和句型。

-難點四：理解并區(qū)分近義詞和易混淆詞。例如，"brother"和"sister"在意思上的區(qū)別以及在不同語境中的使用。

-為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過圖片、實物或情境模擬來幫助學(xué)生理解和使用詞匯和句型。

-通過角色扮演和小組討論來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)活動來鞏固語法知識。

-通過提供正確的發(fā)音示范和糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤來提高學(xué)生的語音語調(diào)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教新起點版英語五年級下冊的Unit6GrowingUp。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如家庭成員、學(xué)校場景等，以及相關(guān)的視頻資料，用于輔助學(xué)生理解和練習(xí)對話。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示句型和詞匯，以及用于角色扮演的道具，如頭飾、標(biāo)志等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動，同時確保教室安全整潔。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問的方式，如“Doyouknowhowtoaskaboutsomeone'sage?”，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的好奇心。

-回顧舊知：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的核心句型“Howoldareyou?/I'm...yearsold./What'syourfamilylike?/Myfamilyis.../Wheredoyougotoschool?/Igoto...School.”，并解釋一般疑問句和回答的語法結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示如何使用這些句型進行日常交流，如詢問年齡、家庭情況等。

-互動探究：教師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提示卡片提問和回答，例如：“Whoisyourteacher?/Howoldisyourbrother?”，以鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如家庭成員、同學(xué)等，進行角色扮演，練習(xí)對話。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語法錯誤，并提供積極的反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，強調(diào)重點和難點。

-學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和困惑，教師給予總結(jié)和解答。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人進行對話，練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型。

-作業(yè)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題，復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和詞匯，準(zhǔn)備下一節(jié)課的對話練習(xí)。

6.課后拓展（約10分鐘）

-教師提供一些相關(guān)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、繪本等，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生自主閱讀：學(xué)生選擇感興趣的資源進行閱讀，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道。

7.教學(xué)反思（課后）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，為今后的教學(xué)提供參考。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyFamily》

-內(nèi)容：一篇關(guān)于家庭成員的短文，介紹家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)等基本信息。

-目的：幫助學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)，擴展詞匯量，如：grandmother,grandfather,uncle,aunt等。

-閱讀材料二：《MySchoolLife》

-內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)校生活的短文，描述學(xué)生的日?；顒雍托@環(huán)境。

-目的：讓學(xué)生了解學(xué)校生活，學(xué)習(xí)描述學(xué)校場景的詞匯，如：classroom,library,playground等。

-閱讀材料三：《MyHobbies》

-內(nèi)容：一篇關(guān)于個人興趣愛好的短文，介紹學(xué)生的業(yè)余愛好。

-目的：鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的興趣，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如：reading,sports,music等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-家庭調(diào)查：學(xué)生回家后，調(diào)查家庭成員的信息，如年齡、職業(yè)等，并制作家庭樹或家庭成員介紹卡片。

-學(xué)校生活日記：學(xué)生記錄自己在學(xué)校的日常生活，包括上課、活動、朋友等，提高英語寫作能力。

-興趣愛好分享：學(xué)生選擇自己的一項興趣愛好，用英語寫一篇簡短的介紹，并在班級內(nèi)分享。

-角色扮演游戲：學(xué)生分組，每組選擇一個主題，如“FamilyTrip”或“SchoolDay”，進行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)真實語境，提高實際應(yīng)用能力

-家庭英語角：家長參與，與學(xué)生一起用英語進行日常對話，如詢問家庭成員信息、討論學(xué)校生活等。

-校園英語角：在校園內(nèi)設(shè)立英語角，鼓勵學(xué)生用英語進行交流，提高實際應(yīng)用能力。

-社區(qū)英語活動：組織學(xué)生參與社區(qū)英語活動，如英語演講比賽、英語角等，提高學(xué)生的英語交際能力。

4.利用多媒體資源，豐富學(xué)習(xí)體驗

-觀看英語動畫片或電影，學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)方式。

-收聽英語歌曲，提高學(xué)生的聽力水平和語感。

-使用英語學(xué)習(xí)軟件或APP，進行在線學(xué)習(xí)和練習(xí)。

5.鼓勵學(xué)生參與英語競賽和活動

-英語演講比賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的英語演講比賽，提高自信心和表達(dá)能力。

-英語戲劇表演：組織學(xué)生參與英語戲劇表演，鍛煉學(xué)生的團隊合作能力和舞臺表現(xiàn)力。

-英語角活動：定期組織英語角活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-詢問和回答關(guān)于年齡、家庭和學(xué)校生活的問題的句型。

-一般疑問句和回答的語法結(jié)構(gòu)。

②本文重點詞匯：

-年齡：yearsold,old

-家庭成員：family,mother,father,brother,sister,uncle,aunt,grandmother,grandfather

-學(xué)校：school,classroom,teacher,student,playground

-興趣愛好：hobby,like,enjoy

③本文重點句子：

-Howoldareyou?/I'm...yearsold.

-What'syourfamilylike?/Myfamilyis...

-Wheredoyougotoschool?/Igoto...School.

-Whatdoyouliketodo?/Iliketo.../Ienjoy...

-What'syourfavoritesubject?/Myfavoritesubjectis...八、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了五年級下冊英語Unit6GrowingUpLesson1這一課，回顧整個教學(xué)過程，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我注意到學(xué)生的參與度非常高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式讓學(xué)生思考自己的家庭和學(xué)校生活，這激發(fā)了他們的興趣，讓他們很快進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我使用了圖片和視頻等多媒體資源，這些直觀的展示方式讓學(xué)生更容易理解和記憶新知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在回答問題時會混淆一般疑問句和特殊疑問句的語法結(jié)構(gòu)。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語法知識，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進行角色扮演，這個活動收到了很好的效果。學(xué)生們在模擬真實情境中運用所學(xué)知識，這不僅提高了他們的口語表達(dá)能力，也增強了他們的自信心。但同時，我也注意到一些學(xué)生在進行角色扮演時顯得有些緊張，這可能是由于他們對自己的英語水平不夠自信。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與口語練習(xí)，減少他們的緊張感。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得。這個環(huán)節(jié)讓我了解到學(xué)生對知識的掌握程度，也讓我發(fā)現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)過程中可能存在的誤區(qū)。例如，有的學(xué)生可能會將"Myfamilyisbig"中的"big"理解為"很多"，而不是"大家庭"。這種誤解需要我在今后的教學(xué)中加以糾正。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我布置了讓學(xué)生與家人進行對話的作業(yè)，這有助于他們鞏固所學(xué)知識，并在實際生活中運用英語。然而，我也擔(dān)心學(xué)生可能會遇到一些困難，比如不知道如何與家人用英語交流。因此，我計劃在下一節(jié)課的開始，安排一些時間讓學(xué)生分享他們的作業(yè)完成情況，并給予他們必要的幫助。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些值得改進的地方。比如，在講解新知時，我可能過于注重語法講解，而忽略了語境的重要性。在今后的教學(xué)中，我會更加注重