某某項(xiàng)目人力資源管理培訓(xùn)課件

項(xiàng)目人力資源管理知識(shí)點(diǎn)人力資源規(guī)劃角色與職責(zé)職責(zé)分配矩陣人員配備管理計(jì)劃組織結(jié)構(gòu)圖項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)組建預(yù)分派招募知識(shí)點(diǎn)虛擬團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)集中辦公培訓(xùn)激勵(lì)管理項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)知識(shí)點(diǎn)觀察與交談項(xiàng)目績(jī)效考核沖突管理請(qǐng)求的變更推薦的預(yù)防措施推薦的糾正措施人力資源管理的意義人力資源是項(xiàng)目的桶底

-人力資源具有能動(dòng)性

-人力資源具有再生性

-人力資源具有智能性

-人力資源具有社會(huì)性人是項(xiàng)目實(shí)施的動(dòng)力管人是藝術(shù)不是科學(xué)人力資源管理的意義組織架構(gòu)與工作流程組織的分工合作模式

組織形態(tài)的核心問題就是分工、授權(quán)、合作的形式。組織部門化模式，就是基于不同的分工授權(quán)形式。

-職能部門化

-地區(qū)部門化

-過程部門化

-產(chǎn)品部門化

-客戶部門化組織架構(gòu)與工作流程組織架構(gòu)與工作流程垂直式組織管理架構(gòu)組織架構(gòu)與工作流程網(wǎng)絡(luò)式組織管理架構(gòu)組織架構(gòu)與工作流程組織架構(gòu)與工作流程矩陣式組織管理架構(gòu)組織架構(gòu)與工作流程項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的工作流程人才的獲得與評(píng)估獲得人才的五種途徑人才的獲得與評(píng)估人才評(píng)估的基本原則

-人才的標(biāo)準(zhǔn)是主觀的不是客觀的

-與其用非凡之人，不如用人之長(zhǎng)

-重質(zhì)量不重?cái)?shù)量

-人才無法儲(chǔ)備，何時(shí)需要何時(shí)招，用多少招多少

-在賽馬中才能識(shí)別好馬

-不能以考試成績(jī)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)考試的人未必會(huì)處理實(shí)際問題人才的獲得與評(píng)估人才的綜合評(píng)估指標(biāo)人才的獲得與評(píng)估人才的獲得與評(píng)估人才的獲得與評(píng)估人才的獲得與評(píng)估人才的獲得與評(píng)估崗位要素加權(quán)評(píng)分法人才的獲得與評(píng)估崗位設(shè)定與職責(zé)定義人才的獲得與評(píng)估人才的獲得與評(píng)估授權(quán)原則與職責(zé)范圍人才的獲得與評(píng)估人力資源配置工具人才的獲得與評(píng)估人才的獲得與評(píng)估人才的獲得與評(píng)估天才戰(zhàn)略與庸才戰(zhàn)略激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)成要素激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)馬斯洛需求與期望值激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)績(jī)效考評(píng)體系的建立激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)績(jī)效考評(píng)的思維指標(biāo)激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)考評(píng)指標(biāo)的權(quán)重分配激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)考評(píng)指標(biāo)的總體定位激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)績(jī)效考評(píng)的實(shí)施程序激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)彼得定律預(yù)示的陰影

通向地獄的道路總是鋪滿了善意，所有的職位最終都會(huì)被不勝任的人占據(jù)。

傳統(tǒng)的激勵(lì)機(jī)制，它把職權(quán)的提升作為一種獎(jiǎng)勵(lì)，最后形成了官本位的價(jià)值觀念。它制造了一個(gè)非常荒謬的邏輯：一個(gè)明星員工，只要用優(yōu)良業(yè)績(jī)證明自己適合某個(gè)崗位，就必然會(huì)被調(diào)離這個(gè)崗位。激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)寬帶的職業(yè)晉升通道激勵(lì)機(jī)制與績(jī)效考評(píng)Q&A

Q&A9、春去春又回，新桃換舊符。在那桃花盛開的地方，在這醉人芬芳的季節(jié)，愿你生活像春天一樣陽(yáng)光，心情像桃花一樣美麗，日子像桃子一樣甜蜜。2025/1/312025/1/31Friday,January31,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。2025/1/312025/1/312025/1/311/31/20253:51:44PM11、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。2025/1/312025/1/312025/1/31Jan-2531-Jan-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯(cuò)兒。2025/1/312025/1/312025/1/31Friday,January31,202513、志不立，天下無可成之事。2025/1/312025/1/312025/1/312025/1/311/31/202514、ThankyouverymuchfortakingmewithyouonthatsplendidoutingtoLondon.ItwasthefirsttimethatIhadseentheToweroranyoftheotherfamoussights.IfI'dgonealone,Icouldn'thaveseennearlyasmuch,becauseIwouldn'thaveknownmywayabout.。31一月20252025/1/312025/1/312025/1/3115、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。一月252025/1/312025/1/312025/1/311/31/202516、如果一個(gè)人不知道他要駛向哪頭，那么任何風(fēng)都不是順風(fēng)。2025/1/312025/1/3131Janua