2024-2025學(xué)年新教材高中生物第三章遺傳的分子基礎(chǔ)第一節(jié)核酸是遺傳物質(zhì)教案2浙科版必修2

PAGEPAGE1第1節(jié)核酸是遺傳物質(zhì)（一）本課時(shí)為必修2的第三章《遺傳的分子基礎(chǔ)》第1節(jié)《核酸是遺傳物質(zhì)》第一課時(shí)。本課時(shí)主要由“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)”構(gòu)成。本節(jié)內(nèi)容教材支配為試驗(yàn)探究（核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)），是前兩章內(nèi)容的持續(xù)和深化，也是本章內(nèi)容的開(kāi)端，引出本章學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和核心概念（遺傳的分子基礎(chǔ)、基因限制性狀的分子機(jī)理），因此，在教材中的地位非常的特別，也非常的重要?！旧^念】通過(guò)遺傳物質(zhì)的發(fā)覺(jué)歷程，建立結(jié)構(gòu)確定功能觀，理解生命的持續(xù)和發(fā)展?！究茖W(xué)思維】通過(guò)肺炎雙球菌的試驗(yàn)培育邏輯分析實(shí)力?！究茖W(xué)探究】通過(guò)對(duì)試驗(yàn)的理解和分析培育試驗(yàn)設(shè)計(jì)及得出結(jié)論的實(shí)力。重點(diǎn)：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化試驗(yàn)難點(diǎn)：試驗(yàn)結(jié)果的分析及試驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)的思路回顧舊知，引入新知問(wèn)題1：一對(duì)黑鼠生出了一只黑鼠，一只白鼠，請(qǐng)結(jié)合遺傳的基本規(guī)律和細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)，說(shuō)明白鼠是怎么來(lái)的（相關(guān)的基因可用A、a表示）？問(wèn)題設(shè)計(jì)目的：回顧前兩章內(nèi)容，且與本章遺傳的分子基礎(chǔ)相聯(lián)系，考查學(xué)生對(duì)前面遺傳相關(guān)學(xué)問(wèn)的駕馭狀況，也為本章分子基礎(chǔ)埋下伏筆。問(wèn)題2：遺傳因子（基因）是什么？提示：基因在染色體上，染色體會(huì)傳給下一代，染色體位于？其組成為？通過(guò)層層設(shè)問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生沿著科學(xué)家的探究思路，打開(kāi)本節(jié)課的探究之謎：遺傳因子究竟是什么？確定生物性狀的是染色體中的DNA還是蛋白質(zhì)還是RNA呢？二、直奔主題，引入試驗(yàn)肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)肺炎雙球菌簡(jiǎn)介S型菌：它的菌落光滑，菌體有多糖莢膜，是有毒性的球形菌，能夠使人患肺炎或使小鼠患敗血病。R型菌：它的菌落粗糙，菌體無(wú)莢膜，是無(wú)毒性的球形菌。請(qǐng)學(xué)生介紹肺炎和敗血病的相關(guān)學(xué)問(wèn)?；仡櫦?xì)菌的結(jié)構(gòu)和成分。設(shè)置問(wèn)題：細(xì)菌為哪一類(lèi)生物，與真核生物的區(qū)分？?jī)H有的細(xì)胞器為？有無(wú)染色體？請(qǐng)學(xué)生介紹莢膜的類(lèi)型。莢膜(capsule)是某些細(xì)菌表面的特別結(jié)構(gòu)，是位于細(xì)胞壁表面的一層松散的粘液物質(zhì)，莢膜的成分因不同菌種而異，主要是由葡萄糖與葡萄糖醛酸組成的聚合物，也有含多肽與脂質(zhì)的。強(qiáng)調(diào)肺炎雙球菌的莢膜為多糖。由于細(xì)菌體積微小，肉眼看不見(jiàn)，請(qǐng)學(xué)生介紹菌落的概念。是指由單個(gè)或少數(shù)微生物細(xì)胞在相宜固體培育基表面或內(nèi)部生長(zhǎng)繁殖到肯定程度，形成以母細(xì)胞為中心的一團(tuán)肉眼可見(jiàn)的、有肯定形態(tài)、構(gòu)造等特征的子細(xì)胞集團(tuán)。（一）肺炎雙球菌活體轉(zhuǎn)化試驗(yàn)結(jié)合課本，與學(xué)生共同探討試驗(yàn)結(jié)果及可能的結(jié)論：試驗(yàn)關(guān)鍵的是第3步注射死的S型菌（小鼠存活）和第4步將殺死的S型菌和活的R型菌一起注射到小鼠體內(nèi)（小鼠死亡，且分別出活的R型菌和S型菌）。這里學(xué)生會(huì)有一些猜想：如①可能是殺死的S型菌中有物質(zhì)將R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌？②可能是死的S型菌復(fù)活了？③可能是R型菌突變成了S型菌（雖然基因突變的概念還沒(méi)學(xué)過(guò)）。面對(duì)學(xué)生以上的三種猜想甚至更多，課堂上可以一起探討，可以讓學(xué)生自己回答，如猜想②的可能性就很小，假如死的S型能復(fù)活，那么第3步小鼠也會(huì)死亡，等等。最終共同得到結(jié)論：S型菌中有轉(zhuǎn)化因子，將R型轉(zhuǎn)化成了S型？同時(shí)可以進(jìn)一步提問(wèn)，這時(shí)的R型和S型菌的差異是只有莢膜不同而其它都相同嗎？S型菌中的轉(zhuǎn)化因子可能是什么？又該怎樣進(jìn)行下一步試驗(yàn)？肺炎雙球菌離體轉(zhuǎn)化試驗(yàn)試驗(yàn)設(shè)計(jì)思路：將DNA和蛋白質(zhì)、莢膜、RNA等分開(kāi)探討。試驗(yàn)分組：①活的S型菌的DNA+R型菌②活的S型菌的RNA+R型菌③活的S型菌的蛋白質(zhì)+R型菌④活的S型菌的莢膜+R型菌⑤活的S型菌的DNA+DNA酶+R型菌試驗(yàn)步驟：分別從活的S型菌中抽提DNA、蛋白質(zhì)、莢膜、RNA等，進(jìn)行離心分別（請(qǐng)小組介紹離心分別的概念），再分別與R型進(jìn)行混合，放到培育液中進(jìn)行懸浮培育（請(qǐng)小組介紹懸浮培育的概念）。試驗(yàn)結(jié)果：僅組④出現(xiàn)了S型菌，其它組均未出現(xiàn)S型菌。試驗(yàn)結(jié)論：DNA是S型菌的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是。三、小結(jié)1.肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)的結(jié)論：活體轉(zhuǎn)化：推想S型菌可能有轉(zhuǎn)化因子，可以將R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌。離體轉(zhuǎn)化：DNA是S型菌的遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是。肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)的意義：①最早證明了DNA是遺傳物質(zhì)的試驗(yàn)。②為轉(zhuǎn)基因技術(shù)供應(yīng)了最早的思路。本節(jié)內(nèi)容涉及遺傳探究的分子層次，抽象且理解起來(lái)困難。本節(jié)設(shè)計(jì)主要圍繞肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化試驗(yàn)綻開(kāi)，細(xì)微環(huán)節(jié)落實(shí)到位，層層遞進(jìn)，讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)微觀的世界。本節(jié)課的新名詞多，如離心分別、懸浮培育、菌落等等，給學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了肯定的難度，但同時(shí)也是激發(fā)他們新奇心的良好素材