幼兒園講述活動(dòng)流程

幼兒園講述活動(dòng)流程幼兒園講述活動(dòng)流程篇一活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.通過講述活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的腳的特點(diǎn)。3.養(yǎng)成安靜地傾聽同伴講述，以及講述時(shí)眼睛注視看圖片的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：講述圖片五幅活動(dòng)過程：1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的主人。你們?cè)敢鈫幔?.出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察。（1）小兔找呀找，找到了誰？（2）我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎么說呢？（3）小鴨子會(huì)怎樣回答呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子的表情及腳的特點(diǎn)。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。（4）小兔找呀找，找到了誰？（5）這雙鞋子是它的嗎？（6）引導(dǎo)幼兒用完整地語言講述。4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見一個(gè)小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”。5.幼兒結(jié)伴講述，教師巡回聽并指導(dǎo)講述。師：小兔給小鞋子找到了主人，想請(qǐng)我們寶寶幫它把這個(gè)故事講出來，好嗎？你先和身邊的朋友講講。6.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒完整講述。7.分角色講述：一個(gè)小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動(dòng)作邊完整講述。8.給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字?；丶液髣e忘了把這個(gè)好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。幼兒園講述活動(dòng)流程篇二語言活動(dòng)：說說表情（講述活動(dòng)）活動(dòng)目的：1、幼兒熟知各種表情,了解不同表情帶給我們的不同心情。2、體驗(yàn)交談活動(dòng)的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同表情圖示（高興、傷心、害怕、生氣、得意、神氣）活動(dòng)過程：（一）面帶笑容,高興地問小朋友,你們猜猜看,老師今天的心情怎么樣？（高興）為什么高興呢？（幼兒自由發(fā)言）我們除了高興還有那些表情呢？出示表情圖示：1、出示高興表情：什么情況下你們會(huì)高興？2、出示傷心表情：什么情況下你們會(huì)傷心呢？3、出示害怕表情：什么情況下你們會(huì)害怕呢？4、出示生氣、得意表情：什么情況下你們會(huì)生氣、得意呢？5、出示神氣表情：你們什么情況下會(huì)神氣呢？（二）請(qǐng)幼兒根據(jù)表情圖示表演一下。（三）組織幼兒玩《覺得怎么樣》的游戲,以擊鼓傳花的形式請(qǐng)幼兒說說"圖片上我的表情是怎么樣？"并請(qǐng)大家模仿他的表情。（四）活動(dòng)結(jié)束：與幼兒說說你最喜歡什么樣的表情,大家都喜歡什么樣的表情。幼兒園講述活動(dòng)流程篇三設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：幼兒園的語言活動(dòng)要"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境。應(yīng)支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言的表達(dá)能力和思維能力。"幼兒已經(jīng)喜歡與同伴、老師交流自己的想法。通過開展本次看圖講述活動(dòng)，讓幼兒能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?xì)致觀察，并嘗試使用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行連貫、生動(dòng)地講述?！峨娨暶载埾壬返膬?nèi)容詼諧有趣，看起來讓人忍俊不禁，在一笑之余，讓孩子們明白電視迷會(huì)帶來危害的道理，從而引導(dǎo)孩子自己合理安排好看電視的時(shí)間，養(yǎng)成看電視的良好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖片大膽猜測，清楚地講述圖片中有趣的事情。2、學(xué)習(xí)詞匯：四腳朝天句式：一邊……一邊……。3、積極參加討論活動(dòng)，明白電視迷帶來的危害?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件"眼鏡貓"及四張小圖四張大幅掛圖活動(dòng)過程：一、播放課件"眼鏡貓"，引出課題。1、師問"畫面上有誰？這是一只怎樣的貓？請(qǐng)小朋友猜猜，他為什么要戴眼鏡？"。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。并說給旁邊的小朋友聽聽。（小朋友猜了那么多，他到底是一只怎樣的貓呢？我們看看下面的圖片就知道了。）二、觀察多媒體中的小圖片，自由講述。1、幼兒兩兩講述。師："請(qǐng)小朋友觀察圖片，看看圖片上有誰？發(fā)生了哪些有趣的事情？看的時(shí)候要一幅一幅按順序仔細(xì)觀察，并小聲地和旁邊的小朋友互相說一說"。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)連貫地講述圖片內(nèi)容。師："誰愿意大聲地講給小朋友聽，聽的小朋友要聽仔細(xì)，他說了什么，說得好不好，好在哪？"。3、集體評(píng)價(jià)講述情況，師根據(jù)幼兒的評(píng)價(jià)梳理連貫講述的要素。師："誰來說說，他講的好在哪里。"小結(jié)：要講清楚畫面中有誰、發(fā)生了什么事、結(jié)果怎么樣，這樣才能把故事講得完整。三、啟發(fā)幼兒按順序細(xì)致觀察圖片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行連貫、生動(dòng)地講述。1、觀察圖片講述。師："要怎么才能把畫面中的故事講得更生動(dòng)，更好聽呢？我們來仔細(xì)看看圖片吧。觀察圖一。師："圖上有誰？在干什么？請(qǐng)小朋友猜一猜，為什么太陽升得老高了，貓先生還沒有起床？觀察圖二。師："貓先生這時(shí)候在做什么？（學(xué)習(xí)句式：一邊……一邊……）結(jié)果出了什么差錯(cuò)？為什么會(huì)出這樣的差錯(cuò)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，師幼個(gè)共同講述第二幅圖意。觀察圖三。師："這時(shí)候的貓先生又在做什么呢？（鞏固詞匯：一邊……一邊……）誰還能用一邊……一邊……的句式來說一說其他事情。請(qǐng)幼兒說說可以一邊做什么，一邊做什么，并把動(dòng)作表現(xiàn)出來。猜一猜，接下來會(huì)發(fā)生什么事？觀察圖四。師："看，發(fā)生什么事了？（證實(shí)猜想）豐富詞匯：（四腳朝天）貓先生為什么會(huì)摔倒呢，我們一起來學(xué)學(xué)貓先生四腳朝天的樣子吧。"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述講述圖片中的內(nèi)容，并把動(dòng)作做出來。2、組織幼兒討論：畫面中的哪些地方可以看出貓先生是個(gè)電視迷？小結(jié)：看完這四幅圖，我們從他很遲起床，起床后一邊看電視，一邊穿褲子。一邊看電視一邊系鞋帶的活動(dòng)中知道這只貓是個(gè)電視迷。3、師幼共同連貫講述。（看大圖一幅一幅連貫講述）4、引導(dǎo)幼兒幫圖片取個(gè)名字。5、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié)：電視迷會(huì)帶來什么危害？如果你平時(shí)也有像貓先生一樣的毛病，應(yīng)該如何合理安排看電視的時(shí)間。四、師幼、幼幼相互交流。1、提供圖片，以游戲"小老師"，組織分組講述。（1）師向幼兒提出活動(dòng)要求并巡回指導(dǎo)。要求：講故事時(shí)要講得連貫完整，還要學(xué)一學(xué)貓先生的動(dòng)作表情。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，將圖片內(nèi)容完整得講述給大家聽。（每組請(qǐng)一個(gè)代表）2、組織幼兒聽音樂"快樂星貓"出活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒幫助貓先生安排看電視的時(shí)間，并將時(shí)間安排表清楚地介紹給同伴聽，想象貓先生合理安排看電視時(shí)間后，會(huì)發(fā)生什么變化。幼兒園講述活動(dòng)流程篇四活動(dòng)目標(biāo)：1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象和故事情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫面的提示，大膽講述故事中小熊的語言，認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、感受小熊珍惜樹木、關(guān)心他人的真情，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)。會(huì)玩音樂游戲《小熊是誰》。活動(dòng)過程：一、通過提問引出故事。教師：小朋友，你認(rèn)識(shí)小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。二、幼兒自主閱讀圖書。教師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請(qǐng)小朋友打開畫冊(cè)，一頁一頁地接著往下看。幼兒自主的閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過程中，觀察了解幼兒的閱讀情況，并請(qǐng)一兩位幼兒在集體面前說說：你在書里看到了什么？三、示用實(shí)物放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒初步了解書中的主要內(nèi)容。（1）故事里有誰？小熊的家住在哪里？熊爺爺對(duì)小熊說什么？（2）你能看出來這是什么季節(jié)？小熊走進(jìn)樹林，樹林是怎樣的？小熊說什么？（3）后來，小熊和爺爺住在哪里？他們快樂嗎？為什么？（4）森林里的動(dòng)物為什么送花給小熊？他們?yōu)槭裁匆屑ば⌒?？四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒有表情地講述小熊的語言。五、組織幼兒討論，理解故事內(nèi)容1、你喜歡小熊嗎？為什么？2、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢？六、音樂游戲：小熊是誰。活動(dòng)反思：這一活動(dòng)開始前，我在黑板上用不同的顏色寫下了“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，為了方便孩子能清楚的認(rèn)讀。出乎所料，絕大多數(shù)孩子已認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)漢字。這讓我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子們已認(rèn)識(shí)了不少漢字，因此我把這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)練習(xí)了看圖識(shí)字。我先講了一遍故事后，讓幼兒找一找這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)哪些字，也教了怎樣利用熟識(shí)的字驗(yàn)證自己指認(rèn)的字沒有錯(cuò)過。通過三遍練習(xí)，不但幼兒會(huì)完整地、一字不漏地講述故事，每個(gè)孩子還都生怕開小差而找不準(zhǔn)字的位置，所以特別認(rèn)真，儼然一個(gè)識(shí)字的小學(xué)生，整個(gè)活動(dòng)也取得得相當(dāng)好的教學(xué)效果。由此也讓我感悟到，大班的孩子對(duì)漢字已產(chǎn)生了濃厚的興趣。一些已識(shí)字不少的孩子也帶動(dòng)了其他小朋友回家認(rèn)讀簡單的漢字，在全班形成了良好的識(shí)字氛圍。幼兒園講述活動(dòng)流程篇五一、活動(dòng)目標(biāo)1.教幼兒通過水果的形狀、顏色、用途等概括水果的特征，發(fā)展幼兒觀察想像和思維能力。2.教幼兒學(xué)會(huì)編謎語的簡單方法，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的能力。3.要求幼兒用簡短、押韻的語言編謎語，發(fā)展口語表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備秋季水果實(shí)物：一串葡萄，香蕉。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已猜過一定量的謎語。1.每個(gè)幼兒一張水果卡片，幫助幼兒掌握有關(guān)謎語的簡單常識(shí)。2.通過實(shí)物觀察和圖片、軟件的介紹，讓幼兒了解各種水果的生長情況及相關(guān)知識(shí)。三、活動(dòng)過程1.猜謎語，激發(fā)幼兒的求知欲：“一棵藤兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來生的酸?！毙∨笥?，這是什么呀?(葡萄)對(duì)了！(教師出示一串葡萄)它是在什么季節(jié)成熟了，葡萄就是其中的一種。前兩天，我們認(rèn)識(shí)并品嘗了許多秋季的水果，今天，我們一起為秋季的水果編謎語，好嗎?2.以葡萄為例，幫助幼兒分析編謎語的方法：編謎語的句子要短，并且順口押韻，讀起來要像兒歌一樣好聽。3.教幼兒編謎語“香蕉”①出示實(shí)物，啟發(fā)幼兒通過其形狀、顏色、用途編謎語。②幫助幼兒編出謎面;③讓幼兒創(chuàng)編。4.幼兒分組編謎語：①每幼兒拿一張水果卡編謎語。②各組選一名幼兒講述謎語。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué)：讓幼兒了解各種水果的形狀、顏色、用途等特性。語言：學(xué)習(xí)用語言對(duì)水果的特性進(jìn)行描述。社會(huì)：教育幼兒與別人分享食物。健康：教育幼兒注意食物衛(wèi)生。五、生活中滲透在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵(lì)他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。六、環(huán)境中滲透為幼兒提供一個(gè)有利于他們觀察、思考、講述的環(huán)境。如：給他們提供各種水果的實(shí)物擺設(shè)、圖片掛飾、區(qū)角中的卡片操作、演示等。七、家庭中滲透建議家長可多買不同的水果擺放，讓幼兒每天都能接觸到，并讓他們每天吃不同的水果，請(qǐng)他們把該種水果的特點(diǎn)說出來。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒園講述活動(dòng)流程篇六一、活動(dòng)目標(biāo)1.發(fā)展幼兒思維的流暢性和獨(dú)創(chuàng)性。2.培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力。3.培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1.小圖片及識(shí)字卡若干，5幅與童話有關(guān)的圖片及童話一篇。2.實(shí)物投影機(jī)一臺(tái)，實(shí)物圖片若干。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)相當(dāng)?shù)挠睿涝S多相關(guān)聯(lián)的事物。三、活動(dòng)過程(一)游戲“找朋友”。部分幼兒拿圖片，部分幼兒拿字卡，聽音樂做動(dòng)作找朋友。(二)將若干圖片貼在黑板上，引導(dǎo)幼兒討論可將哪些圖片組合，說說為什么它們是好朋友，還有什么可以做它的朋友。(如：樹葉和螞蟻是好朋友，下雨了，螞蟻可以躲在樹葉下。樹葉還可以是毛毛蟲、小鳥、花兒等的好朋友)(三)出示圖片，幼兒欣賞詩歌。1.一邊觀看圖片，一邊欣賞詩歌。2.出示詩歌，請(qǐng)幼兒找出詩歌里面出現(xiàn)的幾對(duì)好朋友，并將圖片貼。在詩歌相應(yīng)的字下面。3.引導(dǎo)幼兒說說小鳥和鳥籠不是好朋友的原因。(四)幼兒創(chuàng)編詩歌。(鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的組合，如：星星和月亮是好朋友，馬路和汽車是好朋友等等)(五)律動(dòng)“好朋友”結(jié)束。四、備領(lǐng)域修造科學(xué)：鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)、探索周圍事物的相關(guān)性，并找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。藝術(shù)：歌曲《我們都是好朋友》，水粉畫《我的好朋友》。五、生活中滲透在一日活動(dòng)中有意識(shí)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)周圍事物的差異性，培養(yǎng)幼兒從多個(gè)角度去分析事物的能力。六、環(huán)境中滲透用幼兒畫的《我的好朋友》布置美工區(qū)。七、家庭中滲透家長有意識(shí)地培養(yǎng)孩子尋找事物間的聯(lián)系與差異。幼兒園講述活動(dòng)流程篇七活動(dòng)目標(biāo)：1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。2、感受花圃里的美好景象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)常見的花卉。2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃?；顒?dòng)過程：一、組織幼兒園到花圃，引人活動(dòng)。引導(dǎo)語：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講"幼兒園的花圃。二、引導(dǎo)幼兒整體觀察和描述花圃的景象。1、提問：（1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個(gè)大大的盤子。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）（2）花圃里種了很多的花，你認(rèn)識(shí)哪些花？2、教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。三、幼兒自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。1、引導(dǎo)幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。2、啟發(fā)幼兒比一比，說一說花朵和花葉的顏色及形狀。3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。四、示范講述花圃的景象。1、示范講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長方形的，里面種著許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃里就開滿了五顏六色的花，好看極了。五、幼兒講述。六、教師小結(jié)活動(dòng)。幼兒園講述活動(dòng)流程篇八活動(dòng)目標(biāo)：1、能安靜地欣賞并了解故事。2、初步感知紅、黃、藍(lán)三種色彩。3、感受家的溫暖，愛自己的爸爸媽媽。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：Flash動(dòng)畫兒歌、故事課件、音樂片段若干。活動(dòng)過程：一、兒歌導(dǎo)入活動(dòng)。師：寶寶們，我們一起來聽一首好聽的兒歌。(師播放兒歌)兒歌中熊寶寶有一個(gè)幸福的家，老師發(fā)現(xiàn)在樹上也有一個(gè)幸福的家，請(qǐng)寶寶猜一猜它會(huì)是誰的家。(師引導(dǎo)寶寶猜一猜)師：那到底是誰的家呢?我們一起來聽一個(gè)好聽的故事吧。二、師邊操作課件邊講述故事前半部分。1、師領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀故事名字“樹上有個(gè)家”。2、師有感情地講述故事至“它會(huì)摘果子”停下。師：樹上是誰的家?鳥寶寶家里還有誰?(鳥爸爸、鳥媽媽)鳥爸爸是什么顏色的?(藍(lán)顏色)師領(lǐng)幼兒點(diǎn)讀“藍(lán)色”兩遍，再完整點(diǎn)讀一遍“鳥爸爸是藍(lán)顏色的”。師：鳥爸爸有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說出完整句子“鳥爸爸會(huì)捉蟲子”)說得真棒，鳥爸爸會(huì)捉蟲子，我們也一起來幫它捉蟲子吧。(師幼邊聽音樂邊做捉蟲子的動(dòng)作)師：鳥媽媽是什么顏色的?(紅顏色)師幼點(diǎn)讀“紅色”兩遍，再完整點(diǎn)讀一遍“鳥媽媽是紅顏色的”。師：鳥媽媽有什么本領(lǐng)呢?師引導(dǎo)幼兒說出“鳥媽媽會(huì)摘果子”，然后領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做摘果子的動(dòng)作。3、讓幼兒猜一猜鳥寶寶會(huì)是什么顏色?會(huì)有什么本領(lǐng)?(師引導(dǎo)幼兒猜一猜)師：真棒！那我們一起來聽一聽鳥寶寶會(huì)是什么顏色，會(huì)有什么樣的本領(lǐng)。教師繼續(xù)講故事至“一邊等爸爸媽媽回家”并提問：鳥寶寶是什么顏色的?(黃顏色)師幼點(diǎn)讀“黃色”兩遍，再完整點(diǎn)讀一遍“鳥寶寶是黃顏色的”。師：它有什么本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒說出“鳥寶寶會(huì)撲通撲通翻跟頭”)師：我們也一起來學(xué)