幼兒園講述活動(dòng)的活動(dòng)方案

幼兒園講述活動(dòng)的活動(dòng)方案幼兒園講述活動(dòng)的活動(dòng)方案篇一活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。2、能根據(jù)圖片內(nèi)容用自己的話大膽講述，豐富詞匯：黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。3、學(xué)習(xí)小熊樂(lè)于分享的好品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、圖片：小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜，實(shí)物種子一包。2、教學(xué)圖片5張。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入：T：今天，趙老師給中二班的小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里有誰(shuí)呢？里面有一只可愛(ài)的小熊，那我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧！看，這又是什么呢？種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述（1）出示圖一T：看，小熊做了什么事情呢？種子撒在了菜園里T：小熊撒完了種子心情怎么樣？我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子！T：小朋友還看到了什么呢？若說(shuō)到小老鼠，則提問(wèn)T：小熊為什么會(huì)想小老鼠呢？他想告訴小老鼠什么呢？T：原來(lái)呀，小熊撿到了一包種子，它把黑乎乎的種子撒在了菜園里，小熊真開(kāi)心，他想：我要請(qǐng)小老鼠來(lái)看看?。?）出示圖二T：一個(gè)月過(guò)去了，誰(shuí)來(lái)了？T：它看到了菜園里的什么呢？嫩苗哪來(lái)的嫩苗？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它?。ㄋ`靈）T：如果你是小老鼠，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？T：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測(cè)最后揭曉圖片)T：那我們一起把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧?。?）出示圖三T：誰(shuí)來(lái)了呢？T：它看到了菜園里的什么呢？葉子哪來(lái)的葉子？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它！（綠油油）T：如果你是小貓，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？若此時(shí)有孩子認(rèn)出是蘿卜，則提問(wèn)：那到底是不是蘿卜呢？接下來(lái)小熊是怎么想的呢，讓我們來(lái)看一看！T：小熊聽(tīng)了很開(kāi)心，他會(huì)想什么呢？他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看看呢？(幼兒猜測(cè)最后揭曉圖片)T：誰(shuí)來(lái)把把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧！（4）出示圖四T：誰(shuí)又來(lái)了？T：它看到了菜園里的什么呢？蘿卜哪來(lái)的蘿卜？我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它?。t通通）T：如果你是小兔，你會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么呢？(如果猜出是蘿卜)T：原來(lái)小熊種的是蘿卜呀?。ㄈ绻虏怀鍪翘}卜）T：讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀？T：哇！原來(lái)是蘿卜呀！T：蘿卜成熟了，他們會(huì)怎么做的呢？T：那我們一起來(lái)拔蘿卜吧?。ò翁}卜）(5)出示圖五T：看，最后怎么樣了呢？蘿卜拔起來(lái)啦，好開(kāi)心?。?、完整講述1、這個(gè)故事真好聽(tīng)，故事里的小熊種了很多蘿卜，還請(qǐng)了好朋友一起分享，那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的名字?好聽(tīng)的名字，好聽(tīng)的故事，讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧！4、小圖片的展示：蘿卜的生長(zhǎng)過(guò)程。T：原來(lái)啊，小熊種了這么多蘿卜??！蘿卜是怎么長(zhǎng)大的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！5、情感提升。T：這只可愛(ài)的小熊真是太棒了，他有了好吃的，是怎么做得呢？那我們小朋友會(huì)怎么做呢？T總結(jié)：我們小朋友也是樂(lè)于與讓人分享的好孩子！幼兒園講述活動(dòng)的活動(dòng)方案篇二活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。2.通過(guò)講述活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物的腳的特點(diǎn)。3.養(yǎng)成安靜地傾聽(tīng)同伴講述，以及講述時(shí)眼睛注視看圖片的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：講述圖片五幅活動(dòng)過(guò)程：1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰(shuí)的呢？它想和我們寶寶一起來(lái)找到小鞋子的主人。你們?cè)敢鈫幔?.出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察。（1）小兔找呀找，找到了誰(shuí)？（2）我們一起來(lái)幫小兔問(wèn)一問(wèn)，好嗎？怎么說(shuō)呢？（3）小鴨子會(huì)怎樣回答呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子的表情及腳的特點(diǎn)。）這雙鞋子是小鴨子的嗎？3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。（4）小兔找呀找，找到了誰(shuí)？（5）這雙鞋子是它的嗎？（6）引導(dǎo)幼兒用完整地語(yǔ)言講述。4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見(jiàn)一個(gè)小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”。5.幼兒結(jié)伴講述，教師巡回聽(tīng)并指導(dǎo)講述。師：小兔給小鞋子找到了主人，想請(qǐng)我們寶寶幫它把這個(gè)故事講出來(lái)，好嗎？你先和身邊的朋友講講。6.請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒完整講述。7.分角色講述：一個(gè)小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動(dòng)作邊完整講述。8.給這個(gè)故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字?；丶液髣e忘了把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)哦。幼兒園講述活動(dòng)的活動(dòng)方案篇三語(yǔ)言活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)表情（講述活動(dòng)）活動(dòng)目的：1、幼兒熟知各種表情,了解不同表情帶給我們的不同心情。2、體驗(yàn)交談活動(dòng)的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同表情圖示（高興、傷心、害怕、生氣、得意、神氣）活動(dòng)過(guò)程：（一）面帶笑容,高興地問(wèn)小朋友,你們猜猜看,老師今天的心情怎么樣？（高興）為什么高興呢？（幼兒自由發(fā)言）我們除了高興還有那些表情呢？出示表情圖示：1、出示高興表情：什么情況下你們會(huì)高興？2、出示傷心表情：什么情況下你們會(huì)傷心呢？3、出示害怕表情：什么情況下你們會(huì)害怕呢？4、出示生氣、得意表情：什么情況下你們會(huì)生氣、得意呢？5、出示神氣表情：你們什么情況下會(huì)神氣呢？（二）請(qǐng)幼兒根據(jù)表情圖示表演一下。（三）組織幼兒玩《覺(jué)得怎么樣》的游戲,以擊鼓傳花的形式請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"圖片上我的表情是怎么樣？"并請(qǐng)大家模仿他的表情。（四）活動(dòng)結(jié)束：與幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡什么樣的表情,大家都喜歡什么樣的表情。幼兒園講述活動(dòng)的活動(dòng)方案篇四設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出：幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)要"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境。應(yīng)支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言的表達(dá)能力和思維能力。"幼兒已經(jīng)喜歡與同伴、老師交流自己的想法。通過(guò)開(kāi)展本次看圖講述活動(dòng)，讓幼兒能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?xì)致觀察，并嘗試使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行連貫、生動(dòng)地講述?！峨娨暶载埾壬返膬?nèi)容詼諧有趣，看起來(lái)讓人忍俊不禁，在一笑之余，讓孩子們明白電視迷會(huì)帶來(lái)危害的道理，從而引導(dǎo)孩子自己合理安排好看電視的時(shí)間，養(yǎng)成看電視的良好習(xí)慣?；顒?dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)圖片大膽猜測(cè)，清楚地講述圖片中有趣的事情。2、學(xué)習(xí)詞匯：四腳朝天句式：一邊……一邊……。3、積極參加討論活動(dòng)，明白電視迷帶來(lái)的危害。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件"眼鏡貓"及四張小圖四張大幅掛圖活動(dòng)過(guò)程：一、播放課件"眼鏡貓"，引出課題。1、師問(wèn)"畫(huà)面上有誰(shuí)？這是一只怎樣的貓？請(qǐng)小朋友猜猜，他為什么要戴眼鏡？"。2、請(qǐng)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。并說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。（小朋友猜了那么多，他到底是一只怎樣的貓呢？我們看看下面的圖片就知道了。）二、觀察多媒體中的小圖片，自由講述。1、幼兒兩兩講述。師："請(qǐng)小朋友觀察圖片，看看圖片上有誰(shuí)？發(fā)生了哪些有趣的事情？看的時(shí)候要一幅一幅按順序仔細(xì)觀察，并小聲地和旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)"。2、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)連貫地講述圖片內(nèi)容。師："誰(shuí)愿意大聲地講給小朋友聽(tīng)，聽(tīng)的小朋友要聽(tīng)仔細(xì)，他說(shuō)了什么，說(shuō)得好不好，好在哪？"。3、集體評(píng)價(jià)講述情況，師根據(jù)幼兒的評(píng)價(jià)梳理連貫講述的要素。師："誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他講的好在哪里。"小結(jié)：要講清楚畫(huà)面中有誰(shuí)、發(fā)生了什么事、結(jié)果怎么樣，這樣才能把故事講得完整。三、啟發(fā)幼兒按順序細(xì)致觀察圖片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行連貫、生動(dòng)地講述。1、觀察圖片講述。師："要怎么才能把畫(huà)面中的故事講得更生動(dòng)，更好聽(tīng)呢？我們來(lái)仔細(xì)看看圖片吧。觀察圖一。師："圖上有誰(shuí)？在干什么？請(qǐng)小朋友猜一猜，為什么太陽(yáng)升得老高了，貓先生還沒(méi)有起床？觀察圖二。師："貓先生這時(shí)候在做什么？（學(xué)習(xí)句式：一邊……一邊……）結(jié)果出了什么差錯(cuò)？為什么會(huì)出這樣的差錯(cuò)呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，師幼個(gè)共同講述第二幅圖意。觀察圖三。師："這時(shí)候的貓先生又在做什么呢？（鞏固詞匯：一邊……一邊……）誰(shuí)還能用一邊……一邊……的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)其他事情。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以一邊做什么，一邊做什么，并把動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。猜一猜，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？觀察圖四。師："看，發(fā)生什么事了？（證實(shí)猜想）豐富詞匯：（四腳朝天）貓先生為什么會(huì)摔倒呢，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)貓先生四腳朝天的樣子吧。"請(qǐng)個(gè)別幼兒講述講述圖片中的內(nèi)容，并把動(dòng)作做出來(lái)。2、組織幼兒討論：畫(huà)面中的哪些地方可以看出貓先生是個(gè)電視迷？小結(jié)：看完這四幅圖，我們從他很遲起床，起床后一邊看電視，一邊穿褲子。一邊看電視一邊系鞋帶的活動(dòng)中知道這只貓是個(gè)電視迷。3、師幼共同連貫講述。（看大圖一幅一幅連貫講述）4、引導(dǎo)幼兒幫圖片取個(gè)名字。5、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié)：電視迷會(huì)帶來(lái)什么危害？如果你平時(shí)也有像貓先生一樣的毛病，應(yīng)該如何合理安排看電視的時(shí)間。四、師幼、幼幼相互交流。1、提供圖片，以游戲"小老師"，組織分組講述。（1）師向幼兒提出活動(dòng)要求并巡回指導(dǎo)。要求：講故事時(shí)要講得連貫完整，還要學(xué)一學(xué)貓先生的動(dòng)作表情。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，將圖片內(nèi)容完整得講述給大家聽(tīng)。（每組請(qǐng)一個(gè)代表）2、組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)"快樂(lè)星貓"出活動(dòng)室?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)幼兒幫助貓先生安排看電視的時(shí)間，并將時(shí)間安排表清楚地介紹給同伴聽(tīng)，想象貓先生合理安排看電視時(shí)間后，會(huì)發(fā)生什么變化。幼兒園講述活動(dòng)的活動(dòng)方案篇五一、活動(dòng)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動(dòng)詞。（二）學(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。（三）初步體驗(yàn)講述活動(dòng)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)他人和同伴的講話。二、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）老鼠手偶、大雞蛋（二）講述圖片PPT（三）講述圖片、手偶操作材料及頭飾若干三、活動(dòng)過(guò)程（一）出示手偶,引出活動(dòng)主題。指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。（二）出示圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡(jiǎn)單講述圖片的基本內(nèi)容。提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)？在什么地方？指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）（三）幼兒分組講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。指導(dǎo)語(yǔ):小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友用完整的話來(lái)編好聽(tīng)的故事。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)編故事。2.請(qǐng)每組派代表講述故事指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)故事,一會(huì)兒告訴老師："你最喜歡小朋友說(shuō)的哪一句完整的話"。指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽(tīng)同伴講述,并挑選出好的句子和詞語(yǔ)讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。（四）教師示范講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動(dòng)詞。指導(dǎo)語(yǔ)：你最喜歡老師故事里說(shuō)的那一句完整的話？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運(yùn)回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運(yùn)回家嗎？指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說(shuō)出來(lái),并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。（五）幼兒分組講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動(dòng)詞。1.幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個(gè)好聽(tīng)的故事,再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)每組小朋友把自己編的好聽(tīng)故事邊表演邊講給小朋友聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)他們的故事里,你最喜歡他們說(shuō)的哪句完整的話和詞語(yǔ)？指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語(yǔ),豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。四、活動(dòng)延伸把活動(dòng)操作手偶、頭飾、圖片等投放到語(yǔ)言區(qū)中,供幼兒自由講述。附圖片：附故事：小老鼠運(yùn)雞蛋一天,兩只小老鼠來(lái)到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。幼兒園講述活動(dòng)的活動(dòng)方案篇六活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)有序地觀看圖書(shū)、閱讀畫(huà)面，基本理解畫(huà)面的人物形象和故事情節(jié)。2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)畫(huà)面的提示，大膽講述故事中小熊的語(yǔ)言，認(rèn)讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。3、感受小熊珍惜樹(shù)木、關(guān)心他人的真情，體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。會(huì)玩音樂(lè)游戲《小熊是誰(shuí)》?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)提問(wèn)引出故事。教師：小朋友，你認(rèn)識(shí)小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒?jiǎn)?？下面，我們一起?lái)讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。二、幼兒自主閱讀圖書(shū)。教師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹(shù)造間木房子，小熊砍樹(shù)造房子了嗎？下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)畫(huà)冊(cè)，一頁(yè)一頁(yè)地接著往下看。幼兒自主的閱讀圖書(shū)，教師在幼兒閱讀過(guò)程中，觀察了解幼兒的閱讀情況，并請(qǐng)一兩位幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)：你在書(shū)里看到了什么？三、示用實(shí)物放大的幼兒用書(shū)，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖書(shū)，讓幼兒初步了解書(shū)中的主要內(nèi)容。（1）故事里有誰(shuí)？小熊的家住在哪里？熊爺爺對(duì)小熊說(shuō)什么？（2）你能看出來(lái)這是什么季節(jié)？小熊走進(jìn)樹(shù)林，樹(shù)林是怎樣的？小熊說(shuō)什么？（3）后來(lái)，小熊和爺爺住在哪里？他們快樂(lè)嗎？為什么？（4）森林里的動(dòng)物為什么送花給小熊？他們?yōu)槭裁匆屑ば⌒?？四、教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事，鼓勵(lì)幼兒有表情地講述小熊的語(yǔ)言。五、組織幼兒討論，理解故事內(nèi)容1、你喜歡小熊嗎？為什么？2、我們應(yīng)該怎樣向小熊學(xué)習(xí)呢？六、音樂(lè)游戲：小熊是誰(shuí)。活動(dòng)反思：這一活動(dòng)開(kāi)始前，我在黑板上用不同的顏色寫(xiě)下了“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”，為了方便孩子能清楚的認(rèn)讀。出乎所料，絕大多數(shù)孩子已認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)漢字。這讓我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子們已認(rèn)識(shí)了不少漢字，因此我把這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)練習(xí)了看圖識(shí)字。我先講了一遍故事后，讓幼兒找一找這個(gè)故事中你認(rèn)識(shí)哪些字，也教了怎樣利用熟識(shí)的字驗(yàn)證自己指認(rèn)的字沒(méi)有錯(cuò)過(guò)。通過(guò)三遍練習(xí)，不但幼兒會(huì)完整地、一字不漏地講述故事，每個(gè)孩子還都生怕開(kāi)小差而找不準(zhǔn)字的位置，所以特別認(rèn)真，儼然一個(gè)識(shí)字的小學(xué)生，整個(gè)活動(dòng)也取得得相當(dāng)好的教學(xué)效果。由此也讓我感悟到，大班的孩子對(duì)漢字已產(chǎn)生了濃厚的興趣。一些已識(shí)字不少的孩子也帶動(dòng)了其他小朋友回家認(rèn)讀簡(jiǎn)單的漢字，在全班形成了良好的識(shí)字氛圍。幼兒園講述活動(dòng)的活動(dòng)方案篇七活動(dòng)目標(biāo)：1．能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)態(tài),并根據(jù)圖片提供的線索,展開(kāi)合理的想象,編出不同的情節(jié)。2．能用恰當(dāng)?shù)脑~句,描述出角色的心理活動(dòng)與語(yǔ)言。3．能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,并愿意與同伴分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教師用大圖片三幅、對(duì)話框三個(gè)。2．兩個(gè)幼兒一份講述圖片。3．提前錄好“??！”、“哈哈,太棒了！”、“哎吆！”的聲音。4．提前認(rèn)識(shí)、理解“對(duì)話框”的含義。活動(dòng)過(guò)程：1．談話引入,逐一出示圖片1．3．2請(qǐng)幼兒觀察、講述。出示第一幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。（1）“這是在什么地方？”鼓勵(lì)幼兒用不同的詞匯形容看到的背景圖。（老師用手指點(diǎn)指樹(shù)、草地、小河、花等給幼兒?jiǎn)l(fā)）（2）發(fā)生了一件什么事？大老虎是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？它見(jiàn)到小兔子會(huì)怎么說(shuō)？（注意提醒幼兒模仿時(shí)的口吻）（3）小兔子是怎樣做的？心情是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？（提醒幼兒觀察兔子的表情）會(huì)怎么說(shuō)？（師幼共同表演）―請(qǐng)幼兒起立,自由做動(dòng)作。“大老虎來(lái)之前,小兔子會(huì)在草地上做什么？”。（4）當(dāng)老虎撲來(lái)時(shí),“小兔子”大喊：“救命,快跑等”躲到椅子后面。2．出示第三幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。（1）最后怎樣了？老虎吃掉小兔子了嗎？（幼兒自由發(fā)揮）（2）誰(shuí)幫助的它？怎樣幫助的？（3）大象的表情是怎樣的？（請(qǐng)幼兒模仿）會(huì)怎么說(shuō)？（完整邊說(shuō)邊模仿）（4）老虎的表情是怎樣的？（請(qǐng)幼兒模仿）又會(huì)怎么說(shuō)？（提醒幼兒加上相應(yīng)的表情回答問(wèn)題）（5）小兔子呢,他的表情是怎樣的？（請(qǐng)幼兒模仿）它會(huì)怎么說(shuō)？鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。（6）可是大象是怎樣知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎樣到河對(duì)岸的？（分別提問(wèn)）（7）引導(dǎo)幼兒想象并說(shuō)出兔子請(qǐng)大象幫忙時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？（8）鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象力,想出各種可能。3．出示第二幅圖片,請(qǐng)幼兒觀察。（1）大象像什么？小兔子是怎樣過(guò)大象橋的？（老師依次指點(diǎn)鼻子跳、身體跑、尾巴滑）（2）老虎是怎樣想的？心情會(huì)是怎樣的？從哪里看出來(lái)的？會(huì)怎么說(shuō)？小兔子會(huì)怎么說(shuō)？4．以對(duì)話框的形式,幫助幼兒進(jìn)一步了解圖片中各角色的心理變化。（1）出示對(duì)話框,知道對(duì)話框放在誰(shuí)那里,就是誰(shuí)在講話。（2）請(qǐng)幼兒分別聽(tīng)“啊”、“哈哈,太棒了！”、“哎吆！”的聲音,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是第幾幅的、誰(shuí)講的？為什么？是怎么說(shuō)的？(請(qǐng)幼兒將對(duì)話框貼在相應(yīng)的位置,說(shuō)出理由并模仿)5．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖片的理解,完整講故事。（1）教師提出講述要求：在什么地方？發(fā)生了一件什么樣的事？是怎么說(shuō)的？是誰(shuí)、怎樣救的它們？最后怎樣了？（2）鼓勵(lì)幼兒給三只小兔子分別起上好聽(tīng)的名字。（3）請(qǐng)幼兒兩人一組用小圖片互相講故事。（4）請(qǐng)一至兩名幼兒講故事。（5）老師完整講故事。6．請(qǐng)幼兒給故事起名字。幼兒園講述活動(dòng)的活動(dòng)方案篇八活動(dòng)目標(biāo)：1、仔細(xì)觀察圖片，學(xué)習(xí)用較連貫、完整的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。3、注意傾聽(tīng)同伴講述，并樂(lè)意與同伴交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物體沉浮實(shí)驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。2、講述圖片四幅。重點(diǎn)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入激趣。教師：今天，老師給你們帶來(lái)一些有趣的圖畫(huà)，一起來(lái)看看圖片里講的是什么有趣的事。2、觀察講述引導(dǎo)幼兒觀察圖片，發(fā)揮想象。（1）