Unit 2 Last weekend PartA (說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊

Unit2LastweekendPartA(說課稿)-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2LastweekendPartA

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和口語表達(dá)能力，通過對話和情景模擬，提高學(xué)生在實(shí)際交流中的運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，通過了解不同周末活動的多樣性，拓展學(xué)生的視野，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究周末活動的話題，提升學(xué)生的信息處理和問題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠理解并運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。他們已經(jīng)接觸過一些日常生活中的英語表達(dá)，如詢問時間、地點(diǎn)、活動等。在聽力方面，他們能夠聽懂簡單的對話和指令，但在理解復(fù)雜情節(jié)和細(xì)節(jié)方面可能存在困難。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是對日常生活話題和有趣的活動。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手實(shí)踐和互動交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit2LastweekendPartA的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解并運(yùn)用過去時態(tài)的語法規(guī)則，特別是在描述過去發(fā)生的活動時；

-理解和記憶與周末活動相關(guān)的詞匯和短語；

-在實(shí)際對話中，如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的周末經(jīng)歷；

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈φ鎸?shí)的語言環(huán)境而感到交流困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供足夠的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生逐步克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版六年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與周末活動相關(guān)的圖片、視頻，以及用于展示過去時態(tài)語法規(guī)則的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機(jī)或電腦，以便播放相關(guān)聽力材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-播放一段關(guān)于周末活動的英語視頻，讓學(xué)生在觀看中自然地接觸到與周末活動相關(guān)的詞匯和句型。

-提問：Whatdoyouusuallydoonweekends?引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的周末活動。

-通過提問，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的新課講解做好鋪墊。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解過去時態(tài)的基本用法，包括構(gòu)成和變化規(guī)則。

-通過實(shí)際例句，讓學(xué)生了解過去時態(tài)在描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)時的運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和總結(jié)過去時態(tài)的構(gòu)成特點(diǎn)，如動詞的變化等。

-通過圖片和視頻，展示不同周末活動的場景，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用過去時態(tài)描述這些活動。

3.鞏固練習(xí)（用時15分鐘）

-分組活動：讓學(xué)生分組討論并描述自己的周末活動，使用過去時態(tài)。

-角色扮演：教師設(shè)置一個簡單的情景，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行對話。

-完成練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)冊，讓學(xué)生獨(dú)立完成與周末活動相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-針對練習(xí)題中的難點(diǎn)，提問學(xué)生，如過去時態(tài)的構(gòu)成、動詞變化等。

-鼓勵學(xué)生積極回答問題，并及時給予反饋和糾正。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師提問：Whatdidyoudolastweekend?引導(dǎo)學(xué)生用過去時態(tài)描述自己的周末活動。

-學(xué)生回答后，教師點(diǎn)評并糾正發(fā)音和語法錯誤。

-邀請部分學(xué)生上臺展示自己的描述，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)在描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)時的運(yùn)用。

-拓展：讓學(xué)生思考如何運(yùn)用過去時態(tài)描述過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，如學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷等。

教學(xué)過程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語法掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，包括動詞的變化規(guī)則，能夠正確運(yùn)用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或事件。

2.詞匯積累：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過聽、說、讀、寫等活動，接觸并學(xué)會了與周末活動相關(guān)的詞匯和短語，如：goswimming,watchamovie,visitafriend,goshopping等，豐富了他們的英語詞匯量。

3.聽力提升：學(xué)生在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，通過聽錄音和觀看視頻，提高了對英語語音、語調(diào)的感知能力，以及對英語口語的理解能力。

4.口語表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際口語表達(dá)，提高了他們的英語口語流利度和自信心。

5.跨文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家周末活動的多樣性，學(xué)生能夠更好地理解和尊重不同文化背景下的生活方式，培養(yǎng)了跨文化意識。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主完成練習(xí)題的過程中，學(xué)會了如何運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在分組活動和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.思維能力：學(xué)生在討論和思考過程中，學(xué)會了如何分析問題、提出觀點(diǎn)，培養(yǎng)了批判性思維能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的課堂活動，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

10.心理素質(zhì)：在課堂互動和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生克服了緊張和恐懼，提高了心理素質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了與學(xué)生生活緊密相關(guān)的周末活動視頻，這樣的情境創(chuàng)設(shè)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且讓學(xué)生能夠在真實(shí)語境中理解和運(yùn)用過去時態(tài)。

2.多媒體輔助教學(xué)：在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖片、視頻等多媒體資源，這些資源直觀形象，有助于學(xué)生更好地理解和記憶知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覍W(xué)生的個體差異關(guān)注不夠，導(dǎo)致課堂互動不夠活躍。

2.語法講解深度：在講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于動詞變化規(guī)則的掌握不夠扎實(shí)，這表明我在語法講解的深度和廣度上還有待提高。

3.練習(xí)反饋不及時：在學(xué)生完成練習(xí)后，我沒有及時給予反饋，這可能導(dǎo)致學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果缺乏正確評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動性：為了提高課堂互動性，我將更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過提問和討論，鼓勵不同層次的學(xué)生積極參與課堂活動。

2.加強(qiáng)語法講解的針對性：針對動詞變化規(guī)則的難點(diǎn)，我將采用分步驟講解和對比練習(xí)的方法，幫助學(xué)生深入理解和掌握。

3.及時給予反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，我將及時進(jìn)行點(diǎn)評和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，確保他們能夠鞏固所學(xué)知識。同時，我也會通過布置針對性的作業(yè)來鞏固學(xué)生的練習(xí)成果。

此外，我還計(jì)劃在今后的教學(xué)中引入更多的角色扮演和小組合作活動，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。我相信，通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果將會得到進(jìn)一步提升。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-過去時態(tài)的概念和構(gòu)成

-動詞變化規(guī)則（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-過去時態(tài)的用法

②重點(diǎn)詞匯：

-usually

-lastweekend

-went

-watched

-visi