《幾和第幾》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版

《幾和第幾》（說課稿）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《幾和第幾》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的數(shù)感，使其能夠感知和理解數(shù)與數(shù)之間的關系。

2.增強學生的符號意識，通過使用“幾”和“第幾”等符號表達數(shù)量和順序。

3.提升學生的邏輯思維能力，通過解決實際問題，發(fā)展推理和判斷能力。

4.強化學生的應用意識，讓學生能夠在日常生活中運用“幾和第幾”的概念進行思考和表達。教學難點與重點1.教學重點

①正確理解和運用“幾”和“第幾”這兩個概念，能夠區(qū)分它們的用法和意義。

②能夠識別并描述物體或數(shù)量中的順序關系，例如識別第幾個、數(shù)量有多少等。

③培養(yǎng)學生將抽象的數(shù)字概念與具體物體或情境相結合的能力，提高數(shù)學建模的能力。

2.教學難點

①學生對“幾”和“第幾”概念的混淆，需要在教學過程中通過多種方法強化理解和區(qū)分。

②在實際情境中，學生可能難以將“幾和第幾”的概念與實際生活中的順序問題相結合，需要通過具體的實例和練習來加強。

③學生在解決實際問題過程中，可能會遇到邏輯推理的困難，需要教師引導他們逐步建立邏輯思維的能力。

④對于一年級學生來說，理解數(shù)量和順序的關系是一個新的挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導，逐步幫助學生建立數(shù)感和邏輯思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《蘇教版一年級上冊數(shù)學》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻，如日常生活場景中的順序排列圖片，以及用于演示“幾和第幾”概念的多媒體動畫。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、積木等實物，以便學生在操作中直觀感受數(shù)量和順序。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進行活動；在講臺附近放置實驗操作臺，便于演示和操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道我們的生活中有哪些東西可以用數(shù)字來描述嗎？”來引起學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧上一節(jié)課學到的數(shù)數(shù)和數(shù)字的概念，復習1到10的數(shù)數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細講解“幾和第幾”的概念，通過實物或圖片展示，如展示5個蘋果，并提問“這是幾個蘋果？”

-引導學生理解“第幾”的含義，通過順序排列的圖片或物品，如“這是第幾個蘋果？”

-舉例說明：

-使用具體的例子，如排隊、物品擺放等，展示“幾和第幾”在日常生活中的應用。

-通過故事或情景劇的方式，讓學生參與到“幾和第幾”的情境中，加深理解。

-互動探究：

-分組討論，讓學生在小組內用“幾和第幾”進行描述，如描述小組內成員的順序。

-設計簡單的游戲，如“找一找”，讓學生在游戲中練習使用“幾和第幾”。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分配練習題，讓學生獨立完成，包括識別“幾”和“第幾”的句子。

-設計小組合作任務，如“排序游戲”，讓學生將物品按照順序排列，并用“幾和第幾”來描述。

-教師指導：

-巡視課堂，觀察學生的練習情況，對有困難的學生提供個別指導。

-鼓勵學生互相幫助，培養(yǎng)合作學習的精神。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調“幾和第幾”在日常生活中的重要性。

-通過提問的方式，讓學生回顧本節(jié)課學到的知識，檢查他們的理解程度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括完成課本上的相關練習題。

-鼓勵學生在家里與家人一起使用“幾和第幾”進行簡單的數(shù)學游戲，如數(shù)數(shù)游戲或家庭購物時的數(shù)量統(tǒng)計。教學資源拓展1.拓展資源

-數(shù)的概念延伸：介紹比“幾和第幾”更高級的數(shù)概念，如“幾十”、“百以內數(shù)”等，幫助學生理解數(shù)的擴展。

-數(shù)的順序和規(guī)律：提供關于數(shù)列和數(shù)規(guī)律的資料，如自然數(shù)列、奇偶數(shù)規(guī)律等，引導學生探索數(shù)的內在聯(lián)系。

-數(shù)的運算初步：介紹簡單的加減運算，讓學生在理解數(shù)的基礎上，嘗試進行簡單的計算。

-數(shù)的幾何基礎：通過幾何圖形的介紹，如正方形、長方形、圓形等，讓學生感受數(shù)與形的結合。

2.拓展建議

-家庭數(shù)數(shù)游戲：建議家長在家中與孩子進行數(shù)數(shù)游戲，如數(shù)樓梯、數(shù)家具等，強化孩子對“幾和第幾”的理解。

-自然觀察活動：鼓勵學生在日常生活中觀察和記錄，如觀察樹葉的數(shù)量、花朵的排列順序等，將數(shù)學與自然現(xiàn)象相結合。

-數(shù)的創(chuàng)意應用：引導學生用數(shù)學思維解決生活中的小問題，如計算購物找零、設計簡單的家庭預算等。

-數(shù)學的藝術：介紹數(shù)學在藝術中的應用，如對稱、比例等，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和創(chuàng)造力。

-數(shù)學的文學作品：推薦一些含有數(shù)學元素的兒童文學作品，如《小王子》中的數(shù)學游戲，通過閱讀培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維。

-數(shù)學故事會：組織班級內的數(shù)學故事會，讓學生分享他們了解到的數(shù)學故事，增加對數(shù)學的親近感。

-數(shù)學實驗活動：設計簡單的數(shù)學實驗，如用計數(shù)器進行數(shù)的分解，讓學生通過動手操作加深對數(shù)概念的理解。

-數(shù)學競賽和游戲：鼓勵學生參加數(shù)學競賽或游戲，如“24點”游戲，提高他們的數(shù)學思維能力和計算速度。內容邏輯關系1.本文重點知識點

①幾的概念：理解“幾”作為數(shù)量詞的用法，如“幾個蘋果”。

②第幾的概念：理解“第幾”作為順序詞的用法，如“這是第幾個蘋果”。

2.本文重點詞

①幾：表示數(shù)量。

②第幾：表示順序。

3.本文重點句

①“這是幾個蘋果？”

②“這是第幾個蘋果？”

③“你能找到第幾個嗎？”

④“讓我們數(shù)一數(shù)，看看有幾個?！?/p>

⑤“按照順序排列，這是第幾個？”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：在講解“幾和第幾”時，我嘗試將抽象的數(shù)學概念與學生的生活實際相結合，通過創(chuàng)設情境，如超市購物、排隊等，讓學生在具體的情境中理解和運用這些概念。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、圖片等，使抽象的數(shù)學概念更加直觀，提高學生的學習興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生顯得較為被動，缺乏主動參與的積極性。

2.教學方法單一：在講解新知時，我主要采用講解和舉例的方式，可能忽視了學生的個體差異，沒有充分調動學生的多種感官。

3.評價方式單一：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生學習過程的全面評價。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

-設計互動性強的小游戲，如“數(shù)數(shù)接力”等，讓學生在游戲中學習和運用“幾和第幾”。

-鼓勵學生提出問題，并對問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

-適時給予學生表揚和鼓勵，增強學生的自信心和參與感。

2.豐富教學方法：

-結合學生的年齡特點，采用游戲、故事、歌曲等多種教學手段，使課堂氛圍更加活躍。

-利用小組合作學習，讓學生在互動中學習，提高學生的合作能力