《美化校園-圖形的周長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版

《美化校園——圖形的周長(zhǎng)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《美化校園——圖形的周長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象和概括的能力，通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，掌握計(jì)算平面圖形周長(zhǎng)的方法。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生空間觀念和幾何直觀，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解周長(zhǎng)的概念，能夠識(shí)別并測(cè)量平面圖形的周長(zhǎng)。

②掌握計(jì)算簡(jiǎn)單平面圖形（如矩形、正方形、圓形等）周長(zhǎng)的方法。

③能夠靈活運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)校園裝飾圖案。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解可能存在誤區(qū)，需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)直觀操作和具體實(shí)例來(lái)建立正確的概念。

②在計(jì)算不規(guī)則圖形周長(zhǎng)時(shí)，學(xué)生可能難以找到準(zhǔn)確的測(cè)量方法，需要通過(guò)引導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握近似測(cè)量和計(jì)算技巧。

③學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能缺乏將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的能力，需要通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：學(xué)生課本《數(shù)學(xué)》、教師用書(shū)、白板、直尺、量角器、圓形模板、矩形模板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于布置作業(yè)和發(fā)布學(xué)習(xí)資源。

-信息化資源：校園平面圖圖片、圖形周長(zhǎng)計(jì)算器的電子版。

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如紙片、繩子等用于模擬周長(zhǎng)測(cè)量）、小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放校園環(huán)境視頻，展示校園美景，引導(dǎo)學(xué)生思考校園可以如何通過(guò)美化來(lái)提升其魅力。

2.提出問(wèn)題：?jiǎn)枌W(xué)生他們認(rèn)為哪些地方可以美化，如何美化。

3.引入主題：引導(dǎo)學(xué)生將美化與數(shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，提出“如果我們要設(shè)計(jì)一個(gè)花壇，如何計(jì)算其周長(zhǎng)？”

4.時(shí)間：5分鐘

講授新課：

1.周長(zhǎng)概念：展示不同圖形的圖片，通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)學(xué)生理解周長(zhǎng)的定義。

2.計(jì)算方法：通過(guò)實(shí)際操作，展示如何用直尺測(cè)量直線(xiàn)的長(zhǎng)度，并引入周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

3.理解周長(zhǎng)公式：以矩形和圓形為例，講解周長(zhǎng)公式的來(lái)源和應(yīng)用。

4.計(jì)算練習(xí)：展示例題，引導(dǎo)學(xué)生跟隨步驟計(jì)算周長(zhǎng)。

5.時(shí)間：10分鐘

鞏固練習(xí)：

1.實(shí)物操作：分發(fā)紙片、繩子等教具，讓學(xué)生實(shí)際測(cè)量教室里物品的周長(zhǎng)。

2.小組討論：分組進(jìn)行討論，每組設(shè)計(jì)一個(gè)美化校園的小方案，并計(jì)算所需材料的周長(zhǎng)。

3.小組展示：每組派代表展示設(shè)計(jì)方案，全班共同評(píng)估和討論。

4.時(shí)間：15分鐘

課堂提問(wèn)：

1.提問(wèn)學(xué)生：什么是周長(zhǎng)？周長(zhǎng)如何計(jì)算？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)？

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享：他們?cè)趯?shí)際操作中遇到了哪些困難？如何解決的？

4.時(shí)間：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：

1.教師提問(wèn)：哪些同學(xué)愿意分享他們的測(cè)量結(jié)果？

2.學(xué)生回答：教師及時(shí)給予反饋，糾正錯(cuò)誤或表?yè)P(yáng)正確答案。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生：如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計(jì)？

4.時(shí)間：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用多媒體課件展示不同類(lèi)型的美化方案，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意。

2.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，如“周長(zhǎng)接力賽”，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)軟件輔助計(jì)算，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。

課堂小結(jié)：

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。

2.學(xué)生回顧課堂活動(dòng)，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.時(shí)間：5分鐘

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)、提問(wèn)和回答，展示學(xué)習(xí)成果，與教師進(jìn)行互動(dòng)。

教學(xué)時(shí)間分配：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：10分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

-創(chuàng)新教學(xué)：5分鐘

-課堂小結(jié)：5分鐘

總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖形周長(zhǎng)的應(yīng)用：介紹周長(zhǎng)在建筑、城市規(guī)劃、園藝設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)例，如房屋外墻的裝飾設(shè)計(jì)、公園小徑的規(guī)劃等。

-不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算：提供一些不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，如利用近似法、分割法等。

-幾何圖形的周長(zhǎng)比較：展示不同幾何圖形的周長(zhǎng)比較，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，讓學(xué)生了解不同圖形的周長(zhǎng)特性。

-周長(zhǎng)與面積的關(guān)系：探討周長(zhǎng)與面積的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考在給定面積的情況下，如何優(yōu)化圖形的周長(zhǎng)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)查閱課外書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)資料，了解周長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用不同的方法計(jì)算不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)，如分割法、逼近法等，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)校園美化方案，并計(jì)算所需材料的周長(zhǎng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和實(shí)際操作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生探究周長(zhǎng)與面積的關(guān)系，通過(guò)繪制不同圖形的周長(zhǎng)和面積關(guān)系圖，加深對(duì)幾何知識(shí)的理解。

-安排學(xué)生參觀建筑工地或園藝設(shè)計(jì)場(chǎng)所，實(shí)地觀察周長(zhǎng)在實(shí)踐中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實(shí)際操作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生觀看相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如幾何圖形的周長(zhǎng)計(jì)算演示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，如制作校園地圖，測(cè)量并標(biāo)注校園內(nèi)各種設(shè)施的周長(zhǎng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如周長(zhǎng)計(jì)算競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)興趣小組，共同研究幾何圖形的周長(zhǎng)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我上了《美化校園——圖形的周長(zhǎng)》，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。下面我想從幾個(gè)方面來(lái)反思這節(jié)課的教學(xué)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過(guò)校園美景的視頻，學(xué)生們的興趣一下子就被激發(fā)起來(lái)了。他們看到美麗的校園，自然而然地想到了美化的問(wèn)題。這樣的導(dǎo)入，既貼近學(xué)生的生活，又能夠自然地引入數(shù)學(xué)知識(shí)，我覺(jué)得這是一個(gè)不錯(cuò)的嘗試。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的概念理解得比較快，但是當(dāng)涉及到不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算時(shí)，他們的反應(yīng)就不太一樣了。有些學(xué)生顯得有些迷茫，不知道如何下手。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，同時(shí)也要給予學(xué)生更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握這些方法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極的態(tài)度。他們通過(guò)小組合作，設(shè)計(jì)出了一些很有創(chuàng)意的美化校園方案。在這個(gè)過(guò)程中，我看到了他們的合作精神和對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。但是，也有一些學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有很好地參與到討論和設(shè)計(jì)中。這讓我思考，如何更好地激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量做到既能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，又能夠激發(fā)他們的思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)問(wèn)題比較開(kāi)放時(shí)，學(xué)生的回答更加豐富，思維也更加活躍。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我盡量做到平等地與學(xué)生交流，尊重他