1《我們班四歲了》 第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

1《我們班四歲了》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《我們班四歲了》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為《我們班四歲了》第二課時，屬于道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版教材。主要內(nèi)容包括：回顧班級成立以來的活動和成長，討論班級文化和班級精神，學(xué)習(xí)班級成員間的相互關(guān)系和合作，以及如何為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感、責任感和團隊合作意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.社會責任感，通過參與班級活動，讓學(xué)生意識到自己是班級的一員，有責任為班級的和諧發(fā)展貢獻力量；2.集體主義精神，引導(dǎo)學(xué)生認識到團隊合作的重要性，學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)；3.情感態(tài)度價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對班級的熱愛和歸屬感，形成積極向上的班級氛圍；4.自我管理能力，通過班級管理實踐，提升學(xué)生自我管理、自我約束的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入四年級之前，已經(jīng)具備了一定的社會交往能力，對集體活動有一定的參與經(jīng)驗。他們可能對班級的構(gòu)成、班級規(guī)則以及基本的團隊合作有一定的了解。然而，對于班級文化的內(nèi)涵、班級精神的體現(xiàn)以及如何通過個人行為影響班級氛圍等方面，學(xué)生的認識還較為淺顯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：

四年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對集體榮譽和班級活動表現(xiàn)出較高的參與熱情。他們的學(xué)習(xí)能力和理解力較強，能夠接受并理解抽象的概念。學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生既有獨立思考的習(xí)慣，也愿意在小組合作中與他人交流分享。部分學(xué)生可能更擅長口頭表達，而另一些學(xué)生則更傾向于書面表達。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在討論班級文化和班級精神時，學(xué)生可能會遇到理解上的困難，如難以將抽象的概念與具體的班級行為聯(lián)系起來。此外，學(xué)生在表達個人觀點和參與班級討論時，可能會缺乏自信，擔心自己的意見不被接受。另外，對于如何平衡個人意愿與班級規(guī)則之間的關(guān)系，學(xué)生也可能會感到困惑。因此，教師需要通過引導(dǎo)和鼓勵，幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的參與度和表達能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、班級照片、視頻資料。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：班級活動記錄文檔、班級文化相關(guān)圖片、視頻剪輯。

4.教學(xué)手段：互動式討論、小組合作、角色扮演、班級故事分享會。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個班級共同成長的故事，引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對班級文化的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于班級構(gòu)成和班級規(guī)則的內(nèi)容，為今天的課程做好知識鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細介紹班級文化的內(nèi)涵和班級精神的重要性，強調(diào)個人行為對班級氛圍的影響。

-舉例說明：通過展示班級活動的照片和視頻，讓學(xué)生看到班級文化在實際生活中的體現(xiàn)。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何通過自己的行為來維護和提升班級文化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，設(shè)計一份班級文化宣傳海報或視頻，表達對班級文化的理解和期望。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對學(xué)生的小組活動進行指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)班級文化的重要性，以及每個人在班級中的作用。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，為班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考自己能為班級做出哪些貢獻。

-學(xué)生準備：學(xué)生準備一份關(guān)于班級文化的調(diào)查問卷，下節(jié)課與同學(xué)們一起討論。

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

-教師通過講述一個班級共同成長的故事，如“我們班的春天”，引導(dǎo)學(xué)生回憶班級的點點滴滴，激發(fā)他們對班級文化的興趣。

-教師提問：“你們還記得我們班級成立以來的第一個活動嗎？那個活動給大家留下了什么印象？”

-學(xué)生分享自己的回憶，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于班級構(gòu)成和班級規(guī)則的內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

-教師講解班級文化的內(nèi)涵和班級精神的重要性，強調(diào)個人行為對班級氛圍的影響。

-教師舉例說明：展示班級活動的照片和視頻，讓學(xué)生看到班級文化在實際生活中的體現(xiàn)。

-教師提問：“你們認為班級文化對我們有什么好處？我們應(yīng)該如何維護和提升班級文化？”

-學(xué)生進行小組討論，探討如何通過自己的行為來維護和提升班級文化。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

-學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，設(shè)計一份班級文化宣傳海報或視頻，表達對班級文化的理解和期望。

-教師巡視課堂，對學(xué)生的小組活動進行指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)班級文化的重要性，以及每個人在班級中的作用。

-教師鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，為班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考自己能為班級做出哪些貢獻。

-學(xué)生準備：學(xué)生準備一份關(guān)于班級文化的調(diào)查問卷，下節(jié)課與同學(xué)們一起討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解班級文化的概念，認識到班級文化對個人成長和班級和諧的重要性。

-學(xué)生掌握了班級精神的內(nèi)涵，如團結(jié)、互助、友愛、進取等，并能夠在日常生活中體現(xiàn)這些精神。

-學(xué)生了解了個人行為對班級氛圍的影響，能夠自覺遵守班級規(guī)則，維護班級秩序。

2.能力提升：

-學(xué)生在小組討論和合作中，提升了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生通過設(shè)計班級文化宣傳海報或視頻，鍛煉了創(chuàng)意思維和動手實踐能力。

-學(xué)生在課堂總結(jié)和作業(yè)布置中，提高了總結(jié)歸納和表達觀點的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生對班級產(chǎn)生了更強的歸屬感和責任感，愿意為班級的發(fā)展貢獻自己的力量。

-學(xué)生在活動中培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度，學(xué)會了關(guān)愛他人，尊重他人。

-學(xué)生在班級文化的影響下，形成了良好的道德品質(zhì)，如誠實、守信、勤奮、樂觀等。

4.自我管理能力：

-學(xué)生在班級管理實踐中，學(xué)會了自我管理、自我約束，提高了自律意識。

-學(xué)生能夠正確處理個人意愿與班級規(guī)則之間的關(guān)系，做到既尊重個人權(quán)益，又維護班級利益。

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于面對，克服困難。

5.社會責任感：

-學(xué)生認識到自己在班級中的角色和責任，愿意為班級的和諧發(fā)展貢獻自己的力量。

-學(xué)生在參與班級活動中，學(xué)會了承擔責任，關(guān)心集體，關(guān)心他人。

-學(xué)生在社會實踐中，能夠主動承擔社會責任，為社會的和諧發(fā)展貢獻力量。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-班級文化的概念

-班級精神的重要性

-個人行為對班級氛圍的影響

②關(guān)鍵詞：

-班級文化

-班級精神

-個人行為

-班級氛圍

③重點句子：

-“班級文化是班級成員共同創(chuàng)造的一種精神財富。”

-“每個人的一言一行都影響著班級的氛圍?！?/p>

-“維護和提升班級文化，人人有責。”教學(xué)反思與總結(jié)今天的《我們班四歲了》第二課時教學(xué)，讓我有很多感觸和反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過講述班級成長故事的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們很快進入了課堂狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們能夠從故事中找到共鳴時，他們的參與度會更高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于班級文化的理解還不夠深入，因此在接下來的教學(xué)中，我可能會嘗試結(jié)合具體的案例，讓學(xué)生更直觀地感受到班級文化的重要性。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細講解了班級文化的內(nèi)涵和班級精神的重要性，并且通過展示班級活動的照片和視頻，讓學(xué)生看到了班級文化在實際生活中的體現(xiàn)。我覺得這一點做得還不錯，學(xué)生們在觀看視頻時，臉上都露出了自豪的笑容。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達自己的觀點時顯得有些拘謹。這可能是因為他們對班級文化的理解還不夠透徹，或者缺乏自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，增強他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過設(shè)計班級文化宣傳海報或視頻，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)意和動手能力。我看到了他們認真思考、積極合作的樣子，感到非常欣慰。不過，也有個別學(xué)生在設(shè)計過程中顯得有些迷茫，不知道如何下手。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生時，可能還需要更加細致和具體。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)了班級文化的重要性。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對這一點有了更深刻的認識，這讓我感到很欣慰。但同時，我也意識到，對于一些抽象的概念，學(xué)生們可能還需要更多的實踐機會來加深理解。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們回家后與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并思考自己能為班級做出哪些貢