Unit 8 Section A 3a-3c-說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit8SectionA3a—3c-說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit8SectionA3a—3c

2.教學年級和班級：八年級英語

3.授課時間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語綜合語言運用能力，特別是聽說技能。學生將通過參與真實語境下的對話和聽力練習，提高語言表達的準確性和流暢性。同時，通過合作學習和任務型活動，增強學生的跨文化意識和團隊合作精神，促進他們在英語學習中形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

八年級的學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了基礎的英語語法、詞匯和日常用語。他們具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的日常對話和閱讀理解。然而，對于本節(jié)課所涉及的特定話題，如旅行和景點介紹，他們的詞匯量和表達方式可能有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習的興趣因人而異，但大多數(shù)學生對與生活相關的主題較為感興趣。他們在聽力理解方面可能較為薄弱，需要更多的實踐機會來提高。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能在口語表達和語法運用上存在困難。學習風格方面，有的學生偏好通過視覺輔助來學習，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本課時可能遇到的困難包括：詞匯量不足，導致無法準確表達自己的想法；語法結(jié)構(gòu)復雜，難以掌握；聽力理解困難，難以捕捉關鍵信息。此外，部分學生可能缺乏自信，害怕犯錯，影響口語表達的積極性。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要提供足夠的支持和鼓勵，通過多樣化的教學活動和實踐活動幫助學生克服困難。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、白板或黑板

-課程平臺：人教版八年級英語教學平臺

-信息化資源：在線英語學習網(wǎng)站資源、英語聽力材料、電子詞典

-教學手段：實物教具（如地圖、圖片）、PPT課件、角色扮演道具、任務卡教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一張世界地圖或中國地圖，引導學生談論自己熟悉的國家或城市。

-提問：“Doyouliketraveling?Whyorwhynot?”（你喜歡旅行嗎？為什么？）

-引導學生思考旅行時需要準備的事項，如景點介紹、交通方式等。

-引入本節(jié)課的主題：“TravelinginChina”，并簡要介紹課程內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示PPT課件，介紹中國的著名旅游景點，如長城、故宮、黃山等。

-學生跟隨教師一起朗讀并學習相關的詞匯和短語，如“GreatWall”、“ForbiddenCity”、“YellowMountain”等。

-教師播放一段關于中國旅游景點的英語介紹視頻，讓學生邊聽邊記下關鍵信息。

-學生分組討論，用所學詞匯和短語介紹自己心中的中國旅游景點。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計情景對話，讓學生運用所學知識進行角色扮演。

-學生分為兩人一組，進行景點介紹和詢問的對話練習。

-教師巡視指導，糾正學生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和短語。

-學生分享自己在課堂上的收獲，互相鼓勵。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習目標，提醒學生在課后繼續(xù)復習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：學生選擇一個中國旅游景點，用英語進行介紹，并準備一個簡短的對話。

-學生需將介紹和對話記錄在作業(yè)本上，下節(jié)課進行展示。

-教師強調(diào)作業(yè)要求，提醒學生按時完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國旅游景點介紹書籍：推薦學生閱讀《中國旅游指南》等書籍，了解更多中國旅游景點的歷史背景和文化特色。

-中國旅游官方網(wǎng)站：鼓勵學生訪問中國旅游局的官方網(wǎng)站，獲取最新的旅游信息和景點介紹。

-英語學習網(wǎng)站：推薦使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等網(wǎng)站，學習更多與旅游相關的英語表達和聽力材料。

2.拓展建議：

-視頻學習：利用YouTube等視頻平臺，搜索中國旅游景點的英語視頻，提高學生的聽力理解能力和詞匯量。

-互動學習：利用在線英語學習平臺，如Duolingo、RosettaStone等，進行與旅游相關的英語學習練習。

-實踐活動：組織學生參與實地考察活動，如參觀當?shù)夭┪镳^、歷史遺跡等，將所學知識應用于實際情境中。

-話題討論：在班級內(nèi)組織關于中國旅游的英語討論，讓學生分享自己的旅行經(jīng)歷和心得，提高口語表達能力。

-旅行日志：鼓勵學生撰寫旅行日志，記錄旅行中的所見所聞，并用英語進行描述，提升寫作能力。

-文化體驗：邀請具有旅游經(jīng)驗的家長或?qū)I(yè)人士來校分享他們的旅行故事，讓學生了解不同地區(qū)的文化特色。

-詞匯積累：制作旅游詞匯卡片，讓學生在日常學習中積累與旅游相關的詞匯，如“sightseeing”、“attraction”、“culturalheritage”等。

-語法練習：通過編寫旅游相關的短文或?qū)υ?，讓學生練習英語語法，如時態(tài)、語態(tài)、介詞等。

-課外閱讀：推薦學生閱讀英文旅游雜志或報紙，如《NationalGeographicTraveler》、《CondeNastTraveler》等，拓寬視野。板書設計①知識點：

-旅游景點名稱（如：GreatWall,ForbiddenCity,YellowMountain）

-旅行相關動詞（如：visit,explore,enjoy）

-旅行相關形容詞（如：famous,beautiful,historical）

-地點介詞（如：in,at,on）

②詞：

-sightseeing

-attraction

-culturalheritage

-historicalsite

-travel

-vacation

-explore

③句：

-ThisisafamoushistoricalsiteinChina.

-Wecanvisitmanyinterestingplaceshere.

-Doyouenjoytraveling?

-TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksintheworld.教學反思與改進教學反思是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們更好地理解學生的需求，改進教學方法，提升教學效果。以下是我對本節(jié)課的反思和改進計劃。

首先，我在導入新課環(huán)節(jié)的設計上覺得還可以更加生動有趣。雖然我通過展示地圖和提問的方式引起了學生的興趣，但我覺得還可以結(jié)合一些多媒體資源，比如制作一個簡短的旅游宣傳片或者播放一段關于中國旅游的英語視頻，這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能更好地引入本節(jié)課的主題。

其次，關于講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在聽力理解上存在困難。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的聽力練習，比如使用聽力材料來輔助教學，讓學生在課堂上多聽多說。同時，我也會鼓勵學生利用課余時間進行聽力訓練，比如收聽英語廣播、觀看英文電影等。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到部分學生的口語表達不夠流暢，這可能是因為他們對詞匯和語法掌握不夠扎實。因此，我打算在接下來的教學中加強對詞匯和語法的復習和鞏固，通過游戲、角色扮演等形式提高學生的口語表達能力。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生對于本節(jié)課的知識點掌握情況參差不齊。為了更好地評估學生的學習效果，我將在課后設計一份簡單的測試題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以此來了解他們對知識的掌握程度。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我注意到有些學生可能因為缺乏旅游經(jīng)驗而難以完成介紹景點的任務。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課開始時，先讓學生分享他們的旅游經(jīng)歷，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能幫助他們更好地完成作業(yè)。

在改進措施方面，我計劃采取以下措施：

-豐