《4 不做“小馬虎”》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版001

《4不做“小馬虎”》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《4不做“小馬虎”》

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)對細(xì)節(jié)的關(guān)注力和自我管理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生尊重規(guī)則、遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣，提升法治意識和社會責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我改進(jìn)的能力，形成積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生認(rèn)識到“小馬虎”行為可能帶來的后果，如影響學(xué)習(xí)效果、損害人際關(guān)系等。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我檢查，培養(yǎng)細(xì)致入微的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

③幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到認(rèn)真負(fù)責(zé)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心深處認(rèn)識到“小馬虎”行為的危害，并激發(fā)他們改正錯誤的動力。

②如何將抽象的道德觀念轉(zhuǎn)化為具體的行為規(guī)范，讓學(xué)生在實(shí)際生活中踐行。

③如何在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟，提高他們的自我管理能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《4不做“小馬虎”》這一課的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“小馬虎”行為相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及用于展示的圖表，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，以便繪制教學(xué)圖示和進(jìn)行互動。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的座位，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師板書課題：《4不做“小馬虎”》。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中有沒有遇到‘小馬虎’的情況呢？比如，忘記帶作業(yè)、做錯題目、弄丟東西等。”

3.學(xué)生分享自己的“小馬虎”經(jīng)歷。

4.老師總結(jié)：“今天，我們就來探討一下‘小馬虎’這個話題，學(xué)習(xí)如何避免‘小馬虎’，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。”

二、新課講授

1.認(rèn)識“小馬虎”

a.老師出示“小馬虎”圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的場景。

b.老師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為圖片中的小朋友為什么會被稱為‘小馬虎’？”

c.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“因?yàn)樾∨笥炎鍪虏徽J(rèn)真，粗心大意，導(dǎo)致出現(xiàn)了一些小錯誤?！?/p>

2.“小馬虎”的危害

a.老師展示“小馬虎”可能帶來的后果的圖片或視頻。

b.老師提問：“同學(xué)們，‘小馬虎’可能會帶來哪些危害呢？”

c.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“‘小馬虎’可能會影響我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，甚至可能導(dǎo)致安全事故。”

3.如何避免“小馬虎”

a.老師講解避免“小馬虎”的方法，如：提前做好準(zhǔn)備、做事認(rèn)真仔細(xì)、多檢查等。

b.老師提問：“同學(xué)們，你們覺得哪些方法可以幫助我們避免‘小馬虎’？”

c.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“提前做好準(zhǔn)備、做事認(rèn)真仔細(xì)、多檢查等都是避免‘小馬虎’的好方法。”

4.實(shí)踐環(huán)節(jié)

a.老師組織學(xué)生進(jìn)行“找錯”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會如何避免“小馬虎”。

b.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，每組選出一個代表，代表需要找出本組同學(xué)身上的“小馬虎”行為。

c.學(xué)生分享游戲過程中的心得體會。

5.總結(jié)與反思

a.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

b.老師提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

c.學(xué)生分享自己的收獲，老師總結(jié)：“我們要學(xué)會避免‘小馬虎’，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，這樣才能在學(xué)習(xí)、工作和生活中取得更好的成績?！?/p>

三、課堂練習(xí)

1.老師出示一道與“小馬虎”相關(guān)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生完成題目，老師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示自己的答案，老師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)避免“小馬虎”的重要性。

2.老師提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中會做到避免‘小馬虎’嗎？”

3.學(xué)生回答，老師總結(jié)：“我們要時刻提醒自己，做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，避免‘小馬虎’，這樣才能更好地面對生活中的挑戰(zhàn)?！?/p>

五、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生反思自己在日常生活中是否有過“小馬虎”的行為，并嘗試改正。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師檢查并給予反饋。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀：《小學(xué)生日常行為規(guī)范》相關(guān)章節(jié)，幫助學(xué)生了解日常行為規(guī)范的重要性，以及如何避免“小馬虎”。

-案例分析：收集一些因“小馬虎”導(dǎo)致不良后果的真實(shí)案例，如交通違規(guī)、學(xué)習(xí)失誤等，讓學(xué)生通過案例分析認(rèn)識到“小馬虎”的危害。

-互動游戲：設(shè)計一些與“小馬虎”相關(guān)的互動游戲，如“找不同”、“記憶游戲”等，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)如何提高注意力和細(xì)心度。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：家長可以協(xié)助孩子進(jìn)行“小馬虎”行為的自我檢查，如檢查作業(yè)、整理書包等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和細(xì)心習(xí)慣。

-校園活動：學(xué)校可以組織“杜絕小馬虎”主題班會或演講比賽，讓學(xué)生在活動中提高自我管理能力，增強(qiáng)對“小馬虎”行為的認(rèn)識。

-自我反思：鼓勵學(xué)生在日記或周記中記錄自己一周內(nèi)的“小馬虎”行為，并分析原因，制定改進(jìn)措施。

-親子互動：家長可以與孩子一起閱讀有關(guān)習(xí)慣養(yǎng)成的書籍，共同討論如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少“小馬虎”現(xiàn)象。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和責(zé)任感，從而減少“小馬虎”行為的發(fā)生。

-學(xué)習(xí)交流：鼓勵學(xué)生之間相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享如何克服“小馬虎”的方法，共同進(jìn)步。

-課外閱讀推薦：推薦一些與習(xí)慣養(yǎng)成、時間管理相關(guān)的書籍，如《高效能人士的七個習(xí)慣》、《如何高效學(xué)習(xí)》等，幫助學(xué)生拓寬視野，提高自我管理能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師在課堂上采用了游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種創(chuàng)新的教學(xué)方法值得繼續(xù)推廣。

2.通過小組討論和案例分析，讓學(xué)生參與到課堂中來，增強(qiáng)了他們的參與感和實(shí)踐能力。這種互動式教學(xué)方式也是我們的教學(xué)特色之一。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上紀(jì)律性不強(qiáng)，容易分心。這需要我們在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的專注力。

2.教學(xué)組織方面，有時候課堂時間安排不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。我們需要更加科學(xué)地安排教學(xué)時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的學(xué)習(xí)和討論。

3.在教學(xué)方法上，雖然我們采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然對某些知識點(diǎn)掌握不夠牢固。我們需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，適時開展課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生認(rèn)識到遵守紀(jì)律的重要性。

2.優(yōu)化教學(xué)時間安排：在教學(xué)前，認(rèn)真?zhèn)湔n，合理規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學(xué)內(nèi)容能夠得到充分展開。在教學(xué)過程中，根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，保證教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)個別輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，開展個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識點(diǎn)。同時，鼓勵學(xué)生互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。