Unit 3 Families celebrate together Lesson 17 說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)001

Unit3FamiliescelebratetogetherLesson17說課稿2024-2025學(xué)年冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以冀教版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit3FamiliescelebratetogetherLesson17為主題，旨在通過教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握家庭慶?；顒?dòng)的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述家庭慶?；顒?dòng)，并能在實(shí)際交流中運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)家庭慶?；顒?dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭文化的理解；提升學(xué)生的語言實(shí)踐能力，通過聽說活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中的英語運(yùn)用能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下家庭慶?；顒?dòng)的異同，培養(yǎng)跨文化交際能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、語法知識(shí)和基礎(chǔ)的聽說能力。在家庭這一主題下，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些描述家庭成員、家庭活動(dòng)等的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)家庭生活有著濃厚的興趣，他們?cè)敢夥窒碜约旱募彝ス适潞蛻c?；顒?dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力普遍較強(qiáng)，能夠適應(yīng)新知識(shí)的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過聽說活動(dòng)來提高語言能力，而另一部分學(xué)生可能更喜歡通過閱讀和寫作來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)家庭慶?；顒?dòng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述慶?；顒?dòng)中的細(xì)節(jié)；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以在口語中正確運(yùn)用；三是文化差異的理解，可能影響學(xué)生對(duì)某些慶祝活動(dòng)的理解。此外，學(xué)生在參與角色扮演等互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，可能存在害羞、不自信等問題，影響課堂活動(dòng)的參與度。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：冀教版英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：家庭慶?；顒?dòng)的圖片、視頻資料、音頻材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭照片、裝飾品）、PPT課件、角色扮演道具教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組家庭慶?；顒?dòng)的圖片，如春節(jié)、生日派對(duì)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片內(nèi)容。

2.提出問題：教師提問：“Whatarethesepeoplecelebrating?Howdotheycelebratetheirfamilygatherings?”

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行回答，教師及時(shí)給予反饋和糾正。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭慶?；顒?dòng)的英語表達(dá)，提高學(xué)生的聽說能力。

2.教學(xué)重點(diǎn)：家庭慶祝活動(dòng)的相關(guān)詞匯和句型。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.詞匯講解：教師展示家庭慶?；顒?dòng)的相關(guān)詞匯，如birthday、Christmas、wedding等，并解釋其含義。

b.句型講解：教師展示家庭慶祝活動(dòng)的常用句型，如“Whatareyoucelebrating?”、“Wearecelebratingmybirthday.”等，并舉例說明。

c.語法講解：教師講解與家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)的語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：教師展示家庭慶祝活動(dòng)的相關(guān)詞匯，學(xué)生快速說出對(duì)應(yīng)的英語表達(dá)。

2.句型練習(xí)：教師展示家庭慶祝活動(dòng)的常用句型，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)話。

3.語法練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些與家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)的語法練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：教師針對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容提出問題，如“Whichfamilygatheringdoyoulikebest?Why?”

2.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行回答，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)家庭慶?；顒?dòng)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀察并評(píng)價(jià)。

2.小組討論：教師提出與家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)的問題，學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的角色扮演和小組討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.文化意識(shí)：教師引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下家庭慶?；顒?dòng)的異同，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

2.語言實(shí)踐能力：教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語口語表達(dá)能力。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課。

2.講授新課（15分鐘）：講解家庭慶?；顒?dòng)的英語表達(dá)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）：提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）：培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和語言實(shí)踐能力。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.家庭慶?；顒?dòng)的不同文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的家庭慶祝活動(dòng)，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，包括慶?；顒?dòng)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式。

b.家庭慶?；顒?dòng)的多媒體資源：收集與家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)的電影、電視劇片段，以及相關(guān)的紀(jì)錄片，以便在課堂上進(jìn)行展示和分析。

c.家庭慶?；顒?dòng)的英語歌曲：挑選一些與家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)的英語歌曲，如關(guān)于家庭團(tuán)聚、感恩、祝福的歌曲，供學(xué)生欣賞和學(xué)唱。

2.拓展建議：

a.學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查找不同國家和地區(qū)的家庭慶祝活動(dòng)的資料，了解其文化內(nèi)涵。

b.鼓勵(lì)學(xué)生觀看與家庭慶祝活動(dòng)相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對(duì)文化習(xí)俗的理解。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選擇一個(gè)特定的家庭慶?；顒?dòng)，進(jìn)行主題報(bào)告，包括活動(dòng)的歷史、習(xí)俗、意義等。

d.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的英語短劇或詩歌，以家庭慶?；顒?dòng)為主題，展示自己的創(chuàng)意和語言運(yùn)用能力。

e.在課堂上進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同文化背景下的家庭慶祝場(chǎng)景，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

f.學(xué)生可以收集和整理與家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)，制作成詞匯卡片或小冊(cè)子，方便復(fù)習(xí)和記憶。

g.組織學(xué)生參與家庭慶?；顒?dòng)的模擬活動(dòng)，如模擬制作節(jié)日食品、裝飾家庭等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語。

h.鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參與社區(qū)的感恩節(jié)晚餐或春節(jié)慶?；顒?dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交際中。

i.學(xué)生可以創(chuàng)作英語日記或日志，記錄自己在家庭慶祝活動(dòng)中的所見所聞，提高英語寫作能力。

j.通過社交媒體或英語學(xué)習(xí)論壇，與其他學(xué)生分享家庭慶?；顒?dòng)的經(jīng)歷和見聞，增進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)詞匯

-birthday

-Christmas

-wedding

-celebration

-gathering

-tradition

-custom

②家庭慶?；顒?dòng)常用句型

-Whatareyoucelebrating?

-Wearecelebratingmybirthday.

-It'smyfamily'sweddingday.

-WecelebratetheNewYearwithabigdinner.

-Wehaveabigpartytocelebratetheholiday.

③家庭慶?；顒?dòng)相關(guān)語法

-一般現(xiàn)在時(shí)：Theycelebratetheir