Module 5 Unit 1 At 7,I get up. （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module5Unit1At7,Igetup.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit1At7,Igetup.（模塊五單元一我七點起床）

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過日常作息時間的描述，學(xué)生能夠運用英語進行簡單的日常交流，提高語言表達能力。

2.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片、聽錄音等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.文化意識：讓學(xué)生了解不同文化背景下的作息習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，樹立自信心。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們的語言基礎(chǔ)相對薄弱，但好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識方面，學(xué)生對英語字母、簡單的單詞和基本的問候語有一定的了解。在能力方面，學(xué)生的聽說能力較為有限，閱讀和寫作能力尚在培養(yǎng)之中。

學(xué)生的層次分布較為均勻，大部分學(xué)生能夠跟上課堂進度，但部分學(xué)生在聽力和口語表達上存在一定的困難。在行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時注意力集中，但有時容易分心，需要教師適時引導(dǎo)。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣點在于日常生活和作息時間的表達，因此，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生英語基礎(chǔ)的不同，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點：

1.對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當提高教學(xué)難度，鼓勵他們進行更復(fù)雜的句子表達。

2.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的語言實踐機會，通過反復(fù)練習(xí)來提高他們的聽說能力。

3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，如通過圖片、動作等方式輔助理解，幫助他們更好地掌握新知識。

4.在課堂管理上，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們集中注意力，積極參與課堂活動。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，如模擬日常生活場景，讓學(xué)生在實際語境中運用新詞匯和句型。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組活動，通過互相幫助和討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高語言交際能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具體的語言任務(wù)，如制作時間表，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解時間表達和日常生活習(xí)慣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，如英語點讀機或平板電腦上的英語學(xué)習(xí)應(yīng)用，提供互動學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)實物：準備時鐘、日歷等實物教具，讓學(xué)生通過實際操作來感知和運用時間詞匯。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一系列與日常生活相關(guān)的圖片，如鬧鐘、早餐、書包等，引導(dǎo)學(xué)生思考并說出自己每天早上起床的時間。

-提問：“Whattimedoyougetupeveryday?”，鼓勵學(xué)生用英語回答。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourdailyroutineandtalkaboutthetimewegetup.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示“Time”相關(guān)的單詞，如“7o'clock,8o'clock,9o'clock”，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀和拼寫。

-教師用實物教具（如時鐘模型）演示如何讀時間和表示起床動作，同時用英語描述：“At7,Igetup.Ibrushmyteeth.Ihavebreakfast.”

-學(xué)生跟讀并模仿教師的動作和語言，教師適時糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師通過角色扮演，讓學(xué)生分組練習(xí)描述自己的早晨活動，如“_at8,Igotoschool.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進行“時間匹配”游戲，將含有時間信息的圖片和相應(yīng)的活動圖片進行匹配，如“7o'clock-brushmyteeth”。

-學(xué)生分組進行“時間順序”活動，每組需要按照時間順序排列一組活動圖片，如“getup,havebreakfast,gotoschool”。

-教師播放一段簡單的英語歌曲，如《TheClockSong》，讓學(xué)生在歌曲中練習(xí)時間詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)時間詞匯和日常活動描述的重要性。

-提問學(xué)生：“Whatdidwelearntoday?”，鼓勵學(xué)生用英語回答，同時復(fù)習(xí)時間詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

-將自己一天的作息時間用英語寫下來，并標注在日歷上。

-制作一個簡單的時鐘模型，用英語標注每個小時。

-家長協(xié)助，用英語記錄一整天的時間點和活動，第二天帶到學(xué)校分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyDay》

故事簡介：一個小學(xué)生描述自己一天的生活，從早上起床到晚上睡覺，每個時間點都發(fā)生了什么。

教學(xué)目的：通過閱讀，學(xué)生可以進一步了解日常活動的英語表達，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常生活。

-閱讀材料二：《TimeinDifferentCultures》

故事簡介：介紹不同文化中人們的時間觀念和作息習(xí)慣，如日本人的早睡早起，美國人的工作生活節(jié)奏等。

教學(xué)目的：拓寬學(xué)生的文化視野，了解不同文化背景下的時間管理方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

-閱讀材料三：《TimeManagementTipsforKids》

故事簡介：提供一些時間管理的小貼士，幫助學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)和休閑時間。

教學(xué)目的：通過實際案例，讓學(xué)生學(xué)會如何制定時間表，提高時間管理能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個簡單的日程表，記錄每天的學(xué)習(xí)和生活安排。

-鼓勵學(xué)生與家人一起討論并記錄不同家庭成員的作息時間，了解家庭中的時間管理。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查找有關(guān)時間管理和日常生活的英語文章，進行閱讀和總結(jié)。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自的時間管理經(jīng)驗和技巧，互相學(xué)習(xí)。

-設(shè)計一個“我的時間日志”項目，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)的活動，分析自己的時間分配情況，并提出改進建議。

3.家庭作業(yè)延伸活動

-家長可以協(xié)助孩子進行家庭時間管理，如設(shè)定固定的晚餐時間，讓孩子參與家庭會議，討論家庭規(guī)則等。

-學(xué)生可以制作一個“我的時間日志”手冊，記錄一周內(nèi)的活動，包括學(xué)習(xí)、娛樂、休息等，并附上圖片或小插圖。

-家長和孩子一起制定一個家庭活動時間表，包括家庭作業(yè)時間、休息時間、戶外活動時間等，提高家庭生活的有序性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的真實情境，如模擬家庭生活、學(xué)校生活等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高了他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要進一步加強對學(xué)生的注意力引導(dǎo)。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的教學(xué)活動參與度不高，需要調(diào)整教學(xué)方法，使每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生方面，我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的全面評價，需要改進評價方式，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

反思改進措施（三）

1.加強課堂管理：針對學(xué)生容易分心的問題，我計劃在課堂上采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中保持注意力。

2.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等，讓每個學(xué)生都能在課堂中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

3.改進教學(xué)評價：我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人展示等，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，同時給予學(xué)生及時的反饋，幫助他們更好地改進。

此外，我還計劃在課后與學(xué)生家長保持溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，我也會積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)提供更好的支持。板書設(shè)計①知識點

-時間詞匯：7o'clock,8o'clock,9o'clock,10o'clock,11o'clock,12o'clock,1o'clock,2o'clock,3o'clock,4o'clock,5o'clock,6o'clock

-日?；顒用枋觯篻etup,brushmyteeth,havebreakfast,gotoschool,dohomework,play,gotobed

②詞

-getup：起床

-brushmyteeth：刷牙

-havebreakfast：吃早餐

-gotoschool：去學(xué)校

-dohomework：做作業(yè)

-play：玩耍

-gotobed：上床睡覺

③句型

-At7,Igetup.

-At8,Ihavebreakfast.

-At9,Igotoschool.

-At10,Idohomework.

-At11,Iplay.

-At12,Ihavelunch