人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

一年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案（拼音）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母

和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學(xué)會(huì)的漢字。

3、復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。會(huì)用音序查字法查字典。

2、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

復(fù)習(xí)鞏固大寫字母。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

會(huì)用音序查字法查字典

教學(xué)方法：

講解法、練習(xí)法

復(fù)習(xí)過程：

一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。

關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：

1）按依次默寫聲母表或填寫聲母。

2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。

3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。

4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。

5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。

6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。

7）看圖選擇正確的音節(jié)。

8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。

二、復(fù)習(xí)大小寫字母表

1、出示字母表，認(rèn)讀

2、“找摯友”嬉戲，找出相對(duì)應(yīng)的大小寫字母。

3、嘗試背誦字母表

三、復(fù)習(xí)音序查字法

1、復(fù)習(xí)音序查字法的步驟

2、復(fù)習(xí)“音序”

3、出示部分生字，運(yùn)用方法進(jìn)行實(shí)踐。

復(fù)習(xí)教案（生字）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)生字表一中的平翹舌音、前后鼻音，正確區(qū)分生字讀音。

2、復(fù)習(xí)生字表二中筆畫筆順易錯(cuò)的字與各種筆畫。

2、復(fù)習(xí)生字偏旁。

2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在認(rèn)讀詞語(yǔ)中鞏固生字，并強(qiáng)調(diào)讀輕聲的詞語(yǔ)。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、筆畫筆順易錯(cuò)的字與各種筆畫。

2、平翹舌音，前后鼻音等易混淆讀音的歸類認(rèn)讀。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、輕聲詞語(yǔ)的識(shí)記。

2、易混淆讀音的生字歸類分辨。

復(fù)習(xí)方法：

嬉戲法，競(jìng)賽法。

復(fù)習(xí)過程：

一、導(dǎo)入：這本書我們已經(jīng)學(xué)完了，小摯友們都學(xué)到本事了嗎？那老師今

日就來考考大家，看看大家學(xué)到了多少了不得的本事！

二、筆畫筆順易錯(cuò)字與各種筆畫

1、（出示課件）競(jìng)賽分辨筆畫。

2、看筆畫，并讀一讀相應(yīng)的名稱。

3、出示筆畫筆順易錯(cuò)的字，進(jìn)行書寫強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、總結(jié)。

三、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

1、（出示課件）瞧，這些生字摯友來了，還相識(shí)它們嗎？快跟它們打打招

呼吧！每個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍，預(yù)備起?。R讀）

2、我們?cè)賮砜纯聪乱蝗荷謸从寻?我們也來和它們打打招呼，留意讀準(zhǔn)

字音哦?。R讀）

3、你們能不能從這些詞語(yǔ)中找出讀輕聲的詞語(yǔ)呢？（指名學(xué)生答）

4、你們不愧是它們的好摯友，對(duì)它們真熟謖！現(xiàn)在我們?cè)賮戆堰@些詞語(yǔ)

寶寶讀兩遍，留意讀準(zhǔn)輕聲?。R讀）

5、總結(jié)：其實(shí)我們還學(xué)過很多讀輕聲的詞語(yǔ)，比如對(duì)人的稱呼這樣的登

詞中，爸爸、媽媽等就讀輕聲，再比如猴子這個(gè)詞語(yǔ)中，子就讀輕聲。則

你們還能說一說這樣的詞語(yǔ)嗎？比一比，誰(shuí)說得多？（指名答）

四、易混淆字音歸類闖關(guān)

1、情境導(dǎo)入：小摯友們，你們瞧，才智樹上的果子成熟了，果子們等著

你們把他們摘到相應(yīng)的果籃里呢!

2、進(jìn)行開火車闖關(guān)歸類，并全班跟讀。

3、說說還有沒有這樣簡(jiǎn)單讀錯(cuò)的生字，你要提示大家的？（進(jìn)行學(xué)生相

互提示補(bǔ)充）

4、總結(jié)：同學(xué)們?cè)谄匠５睦首x時(shí)肯定要讀準(zhǔn)字音，這樣再遇到它們時(shí)，

就不會(huì)彼難倒了。

五、偏旁的復(fù)習(xí)

1、出示偏旁，認(rèn)讀偏旁。

2、說說同偏旁的字。

3、明確利用同偏旁字進(jìn)行識(shí)字的方法。

六、動(dòng)筆時(shí)間

出示習(xí)題，進(jìn)行相應(yīng)的綜合鞏固練習(xí)。

復(fù)習(xí)教案（詞語(yǔ)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)數(shù)量詞，引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用量詞。

2、復(fù)習(xí)反義詞，能說常用的反義詞。

3、復(fù)習(xí)輕聲詞、詞語(yǔ)搭配的短語(yǔ)，能正確朗讀輕聲詞，進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

4、復(fù)習(xí)AABB、ABAB、ABAC等形式的詞，能試著用這類詞語(yǔ)說一句話。

教學(xué)重點(diǎn)：積累數(shù)量詞、反義詞、幾種常見形式的詞語(yǔ)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

教學(xué)方法：

講解法、情境創(chuàng)設(shè)法

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日這節(jié)課老師想帶小摯友們?nèi)ズ猛嬉粋€(gè)地方。你瞧，羊村的果

園里果子成熟了，正值大家在摘果子時(shí)，可惡的灰太狼摸進(jìn)羊村，抓走了

懶羊羊。喜羊羊要帶咱班小摯友一起去救懶洋洋。我們動(dòng)身吧！你瞧，灰

太狼堵在門口，他說我們只有闖過五關(guān)它才肯把懶羊羊放出來。我們一起

闖關(guān)吧。

二、勇闖五關(guān)，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。

（一）、勇闖第一關(guān)，我會(huì)說數(shù)量詞。

1、出示圖片，學(xué)生說數(shù)量詞。

2、練習(xí)朗讀數(shù)量詞。

3、開火車讀數(shù)量詞。

4、拓展：看看我們的教室，你能再說些數(shù)量詞嗎

（二）勇闖其次關(guān)，我們來說反義詞。

1、學(xué)生看課件對(duì)反義詞。

2、第一、二組和第三、四組小摯友對(duì)反義詞。

3、玩嬉戲。反義詞找摯友。

4、小結(jié)

（三）勇闖第三關(guān)，詞語(yǔ)搭配

1、出示例詞，學(xué)生分析詞語(yǔ)組成部分

2、嘗試提問

3、仿照例詞，說說相關(guān)的詞語(yǔ)搭配

4、幫助詞語(yǔ)“找摯友”

（四）勇闖第四關(guān)，我們會(huì)讀讀說說（AABB/ABAB等詞語(yǔ)）

1、出示例詞，學(xué)生齊讀。

2、學(xué)生試著說一些這種類型的詞語(yǔ)。

3、朗讀詞語(yǔ)。

4、選擇喜愛的一兩個(gè)詞語(yǔ)說一句話。

五、勇闖第五關(guān)，我們來讀輕聲詞

1、出示輕聲詞。

2、學(xué)生練習(xí)朗讀。總結(jié)哪些類型的詞必需讀輕聲。

3、出示練習(xí)，給詞語(yǔ)選擇正確的讀音。辨別輕聲詞。

四、回到課始情境，小結(jié)

恭喜小摯友們順當(dāng)?shù)仃J過了五關(guān)，現(xiàn)在我們和喜羊羊一起去接懶羊羊吧！

喔，懶羊羊邁開大步向我們飛奔而來啦。他對(duì)大家說：感謝一年一班的小

摯友們。這節(jié)課我們幫助喜羊羊闖過了數(shù)量詞關(guān)、反義詞關(guān)、同音字關(guān)以

與最難的讀讀說說的第四關(guān)，救出了懶洋洋，表現(xiàn)真是棒極了。

復(fù)習(xí)教案（課內(nèi)閱讀）

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、能正確背誦指定的課文，能按課文內(nèi)容填空。

2、初步理解課文內(nèi)容，能依據(jù)課文內(nèi)容練習(xí)，推斷句子正誤。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：能正確背誦指定的課文，能按課文內(nèi)容填空。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：能依據(jù)課文內(nèi)容推斷句子正誤。

復(fù)習(xí)過程：

一、閱讀背誦

1、本冊(cè)要求背誦的課文如下:

《1柳樹醒了》、《9兩只鳥蛋》、《4春曉、村居》、《13所見、小池》、《14

荷葉圓圓》、《16要下雨了》、《18四個(gè)太陽(yáng)》、《19烏鴉喝水》、《20司馬光》、

《24畫家鄉(xiāng)》（自選）、《25歡樂的節(jié)日》

2、熟讀成誦

3、指名背誦

4、生生互背

二、完成練習(xí)

按課文內(nèi)容填空

（1）春雷跟柳樹（）了，（），小柳樹呀，醒

了。

（2）柳樹和孩子們玩耍了，（），小摯友們，（）……

（3）（）眠不覺曉，（）聞啼鳥。

夜來（），花落（）。

（4）（）鶯飛（）,拂堤楊柳醉春煙。

（）散學(xué)歸來早，忙趁（）放紙鶯。

（5）春雨姑娘是個(gè)魔術(shù)師，她輕輕落到草地上，小草（）o她輕

輕落到桃花上，桃花（）o她輕輕落到迎春花上，迎春花（

（6）我們村種了很多果樹，秋天，果子熟了。梨熟了，蘋果（）熟

了，我們村（）。

（7）（）對(duì)細(xì)雨；朝霞對(duì)（）

山清對(duì)（）；（）對(duì)花香

（8）是對(duì)（）,長(zhǎng)對(duì)（）。

虛心對(duì)傲慢，熱忱對(duì)（）o

誠(chéng)懇贏得（）贊，虛偽招來（）嫌。

（9）小小的鳥蛋（）,拿在手上（）o

（10）我（）地捧著鳥蛋，（）走到樹逅，（）地把鳥蛋（）o

（11）荷葉是小水珠的（），小水珠（）在荷葉上；

荷葉是小蜻蜓的（），小蜻蜓（）在荷葉上；

荷葉是小青蛙的（），小青蛙（）在荷葉上；

荷葉是小魚兒的（），小魚兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去。

（12）我畫了個(gè)（）的太陽(yáng)，掛在夏天的（）o

我畫了個(gè)（）的太陽(yáng)，（）秋天。

我畫了個(gè)（）的太陽(yáng)，（）冬天。

春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢？（）

（13）一只烏鴉口渴了，（）喝。

（14）當(dāng)我們看到燕子（），（）游到水面上來透

透氣，（）在搬家的時(shí)候，我們就知道，要（）o

（15）燕子正忙著捉蟲子呢。

（）正（

（16）烏鴉看到一個(gè)瓶子，瓶子里有水，可是它喝不著，為什么呢？

后來，它想出方法來了，它的方法是，把小石子（）放進(jìn)瓶

子。瓶子里的水慢慢（）,烏鴉就（）o

（17）太陽(yáng)慢慢（）。

（）慢慢（）c

（18）大象又（）又（）,身子（）一堵墻，腿像四根

柱子。

（19）別的小摯友都慌了，有的（）,有的（）喊著,

（）o司馬光沒有慌，他舉起（）,用勁砸那口缸,

幾下子就把缸砸破了。

（20）濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。他畫的海,（）藍(lán)，（）寬。

山山的家鄉(xiāng)在（）o他畫的山則（）,水則（）o

（）則（）,則（）o

（21）小鳥在前面帶（）,風(fēng)兒（）我們。我們像

（）一樣，來到（）,來到（）o

（22）花兒向我們（），小鳴歡快地流淌。它們似乎在說，這個(gè)

世界上，有我們就（），有

(23)感謝(）的祖國(guó)，讓我們（）地（）o

唱啊，（），尊敬的（）,（）的伙伴,

我們一起度過這（）。

（24）牧（）騎（）（），歌（）振林檄。

（）欲捕鳴蟬，突然（）（）（〔

這首詩(shī)的題目是《》

（25）泉眼（）（）惜細(xì)流，（）陰（）（）（）晴柔。

小荷（）露尖尖角，（）（）蜻蜓（）（）（）o

這首詩(shī)是楊（）寫的，題目是《》。

（26）獅子?jì)寢屔铝耍ǎ┬—{子。一只成天（）撲、撕、

咬，（）刻苦。另一只卻懶洋洋地曬（）,什么也不干。

（27）獅子?jì)寢屗Ｐ—{子從小學(xué)會(huì)（）的本事，做一只（）的

獅子。

（28）朝看（）辯西東，夜望北斗：

蜻蜓低飛（）畔，即將（

一場(chǎng)（），十場(chǎng)（

1、出示題目學(xué)生動(dòng)筆完成。

2、溝通題目正確答案。

3、再次朗讀鞏固。

三、依據(jù)課文內(nèi)容辨析句子正誤。

依據(jù)課文內(nèi)容出題：

如：小白兔不要白菜要了菜籽，想回家自己種白菜。

懶獅子每天懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里盛產(chǎn)魚和蝦。

學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容辨析。溝通。

復(fù)習(xí)教案（句子、寫話）

教學(xué)目標(biāo)：

1、能將句子與相對(duì)應(yīng)的圖畫文字聯(lián)系起來。

2、學(xué)會(huì)理解、分析句子，能按要求照樣子寫句子或把句子補(bǔ)充完整。

3、能看懂圖意并依據(jù)圖意將圖畫內(nèi)容補(bǔ)充完整并寫詳細(xì)。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)理解、分析句子，能按要求把句子補(bǔ)充完整。

教學(xué)難點(diǎn)：

能依據(jù)圖意將圖畫內(nèi)容補(bǔ)充完整并寫詳細(xì)。

教學(xué)過程：

一、照樣子寫句子

如：出示例句：瓶子里的水慢慢上升了。

讀句，分析句子成分：（什么東西）慢慢（怎么樣了）。

仿照例句說句子。

⑴、（）替/給/幫/為（）o

例：我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。

我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

（2）、（）正忙著（）呢！

例：李老師正忙著改作業(yè)呢！小雞正忙著吃蟲子呢!

我正忙著寫作業(yè)呢！

（3）、（）慢慢（）。

例：瓶子里的水慢慢上升了。

天氣慢慢熱起來了。

小樹慢慢長(zhǎng)高了。

（4）、（）一邊（）一邊（）o

例：小鳥一邊飛一邊叫。

他一邊說一邊笑。

爸爸一邊喝水，一邊看書。

媽媽一邊洗手，一邊說話。

老師一邊說，一邊寫。

（5）、“把"字句與"被"字句互改。

()把()o（）被（）。

例：老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。

我把門打開了。門被我打開了。

(6)、()則(）,則（）。

例：西瓜長(zhǎng)得則大，則圓。蘋果則香則甜。

我的頭發(fā)則長(zhǎng)，則黑。他的臉則白則胖。

（7）、（）已經(jīng)（)o

例：我已經(jīng)長(zhǎng)大了。小樹己經(jīng)發(fā)芽了。

春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

（8）、（）像（)o

例：月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣漂亮。

（9）、（）非常（）。

例：我非常用心地看書。

他非常興奮地回家去了。

二、看圖把句子補(bǔ)充完整。

1、出示例題。

2、總結(jié)歸納做題步驟：

（1）依據(jù)肯定依次視察圖畫內(nèi)容;

（2）讀題目中不完整的句子，讀通順。

（3）嘗試分析缺少的成分，用提問的方式讀句子。如（誰(shuí)）在天上（干

什么）