教科版九年級物理上冊8.1電磁感應(yīng)現(xiàn)象課件

第八章電磁相互作用及應(yīng)用第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象情境導(dǎo)入第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象磁體周圍存在什么？通電導(dǎo)體周圍又存在什么？磁場磁場任何現(xiàn)象都具有千絲萬縷的聯(lián)系。情境導(dǎo)入電磁奧斯特實驗？？新課探究第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象英國物理學(xué)家法拉第從1822年起，經(jīng)過10年的努力，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了磁也能生電。一、法拉第的發(fā)現(xiàn)如何利用磁場獲得電流？單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.實驗探究：導(dǎo)體在磁場中產(chǎn)生電流的條件實驗1.器材：蹄形磁鐵導(dǎo)體開關(guān)靈敏電流表猜一猜,怎樣才能在導(dǎo)體中產(chǎn)生電流呢?單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動情況感應(yīng)電流電路閉合靜止沿著磁感線運(yùn)動與磁感線垂直或斜向運(yùn)動電路斷開與磁感線垂直或斜向運(yùn)動無無有無演示實驗單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件實驗結(jié)論閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運(yùn)動時，導(dǎo)體中就會產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫電磁感應(yīng)。產(chǎn)生的電流叫感應(yīng)電流。①閉合電路②一部分導(dǎo)體③在磁場中做切割磁感線運(yùn)動單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)思考：電流是有方向的感應(yīng)電流的方向與什么因素有關(guān)呢？實驗探究：影響感應(yīng)電流的方向的因素2.實驗探究：感應(yīng)電流的方向新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)（1）探究感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體運(yùn)動方向的關(guān)系改變導(dǎo)體切割磁感線的運(yùn)動方向磁感線方向不變當(dāng)磁感線方向不變時，感應(yīng)電流的方向與導(dǎo)體運(yùn)動方向有關(guān)，導(dǎo)體運(yùn)動方向改變，感應(yīng)電流方向也要發(fā)生改變。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)（2）探究感應(yīng)電流方向與磁場方向的關(guān)系導(dǎo)體運(yùn)動方向不變改變磁場的方向當(dāng)導(dǎo)體運(yùn)動方向不變時，感應(yīng)電流的方向與磁場方向有關(guān)，磁場方向改變，感應(yīng)電流方向也要發(fā)生改變。單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動磁場結(jié)論：電磁感應(yīng)現(xiàn)象表明：導(dǎo)體在磁場中切割磁感線運(yùn)動時，有電流產(chǎn)生，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。感應(yīng)電流的方向與________方向和_____________________方向有關(guān)。單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)二、發(fā)電機(jī)演示實驗：發(fā)電機(jī)發(fā)電實驗新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.利用電磁感應(yīng)的原理制成2.發(fā)電機(jī)主要由轉(zhuǎn)子和定子組成單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1)當(dāng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)到與磁感線垂直時，線圈沒有切割磁感線，線圈中沒有電流。這個位置也叫平衡位置單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2)當(dāng)轉(zhuǎn)子轉(zhuǎn)過平衡位置時，線圈切割磁感線，線圈中有電流。單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)3)當(dāng)轉(zhuǎn)子繼續(xù)向下旋轉(zhuǎn)到達(dá)與磁感線垂直位置時，線圈沒有切割磁感線，線圈中沒有電流。這也相當(dāng)于平衡位置單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)4)當(dāng)轉(zhuǎn)子繼續(xù)旋轉(zhuǎn)時，導(dǎo)體切割磁感線方向發(fā)生改變，線圈在切割磁感線，線圈中有電流。單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)5)當(dāng)轉(zhuǎn)子繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，到達(dá)平衡位置，線圈沒有切割磁感線，線圈中沒有電流。線圈到達(dá)平衡位置，又繼續(xù)下一個旋轉(zhuǎn)。這樣不斷旋轉(zhuǎn)，線圈中就不斷有電流產(chǎn)生。單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)從演示實驗可以看出，發(fā)電機(jī)發(fā)電時線圈中的電流方向呈周期性的改變，這樣的電流叫交變電流，簡稱交流電。我國生產(chǎn)的交流電，頻率為50Hz（即1s內(nèi)線圈轉(zhuǎn)動50圈），周期為0.02s；電流方向改變100次。發(fā)電機(jī)發(fā)電過程中，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。單擊此處添加標(biāo)題文本內(nèi)容新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)發(fā)電站：把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置火力發(fā)電水力發(fā)電核能發(fā)電海浪發(fā)電地?zé)岚l(fā)電風(fēng)力發(fā)電課堂小結(jié)第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象學(xué)以致用第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象1．如圖是探究“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實驗裝置．閉合開關(guān)S后，下列操作能使靈敏電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的是( )A．磁體、導(dǎo)體ab均保持不動B．磁體不動，導(dǎo)體ab沿豎直方向上下運(yùn)動C．導(dǎo)體ab不動，磁體沿豎直方向上下運(yùn)動D.磁體不動，導(dǎo)體ab沿水平方向左右運(yùn)動D學(xué)以致用第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象2．小明在探究磁生電的實驗中，將導(dǎo)線、電流表串成閉合電路，讓其中一部分導(dǎo)體在磁場中做

磁感線運(yùn)動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。這種由于電磁感應(yīng)現(xiàn)象而產(chǎn)生的電流叫做

電流。3．電磁感應(yīng)現(xiàn)象是

經(jīng)過十年堅持不懈的努力，終于在1831年發(fā)現(xiàn)的。它的發(fā)現(xiàn)進(jìn)一步揭示了____現(xiàn)象和____現(xiàn)象之間的聯(lián)系，導(dǎo)致了

的發(fā)明，實現(xiàn)了

能轉(zhuǎn)化為

能。切割感應(yīng)法拉第電磁發(fā)電機(jī)機(jī)械電學(xué)以致用第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象4．交流發(fā)電機(jī)輸出的電流的特點是( )A．電流方向不變，大小改變B．電流大小不變，方向改變C．電流的大小和方向周期性地改變D．電流的大小和方向都不改變5．如圖所示是根據(jù)英國物理學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)的

現(xiàn)象制成的

示意圖(選填“發(fā)電機(jī)”或“電動機(jī)”)。電磁感應(yīng)發(fā)電機(jī)C學(xué)以致用第一節(jié)電磁感應(yīng)現(xiàn)象6．如圖所示為一種環(huán)保型手電筒，筒內(nèi)沒有電池。使用時，只要來回?fù)u晃手電筒，讓永磁體沿導(dǎo)軌在手電筒中兩個橡膠墊之間來回運(yùn)動，燈泡就能發(fā)光。來回?fù)u晃得越快，燈泡越亮。手電筒的電能來源于

能，其工作原理是_______________。機(jī)械電磁感應(yīng)現(xiàn)象學(xué)