2025年婁底職業(yè)技術(shù)學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析

2025年婁底職業(yè)技術(shù)學院高職單招語文2018-2024歷年參考題庫頻考點含答案解析（圖片大小可自由調(diào)整）一、單選題(共25題)1、材料

法國社會學家埃呂爾承認技術(shù)應用有負面作用，但他認為這只能通過技術(shù)來消除，埃呂爾說：“我們在盡力揭露技術(shù)發(fā)展招致麻煩的一面……我深信，所有這些麻煩都會隨著技術(shù)本身的不斷發(fā)展而被消除。并且，確實也只有依靠技術(shù)的發(fā)展才能消除。”技術(shù)對消除、減弱技術(shù)的負面效果，當然有重要作用，例如要在煤中脫硫，就應當研究和應用脫硫的技術(shù)，只有主觀愿望是不行的。但脫硫技術(shù)不會從燃燒煤的過程中自動生長出來，研究與應用脫硫技術(shù)，仍然是人的決策。如果有人認為隨著技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)應用的負面作用會自然消除，這是沒有根據(jù)的，也是有害的。

另一位學者弗洛姆說，現(xiàn)代技術(shù)系統(tǒng)有兩個指導原則：第一原則是“凡技術(shù)上能夠做的事都應該做”，第二原則是“最大效率與產(chǎn)出原則”。弗洛姆所說的第二原則，就是所謂的效率原則。他所說的第一原則提出了一種技術(shù)邏輯，一“能夠做”等于“應該做”。這兩條原則結(jié)合起來，就是凡技術(shù)能夠做的都應當去做，而且還要盡量強化它的效果。即使是惡的技術(shù)，也應當采用，并且努力強化它的惡果。這當然是荒唐的邏輯。“能夠”是對技術(shù)功能的判斷，是事實判斷；“應該”是價值判斷、倫理判斷。“能夠”不等于“應該”，正如“應該”不等于“能夠”。同樣，技術(shù)不能取代道德，就像道德不能取代技術(shù)，如果凡技術(shù)能夠做到的事，我們都應當去做，那我們就放棄了對技術(shù)應用后果的評價和責任。

人與技術(shù)的關系只能是創(chuàng)造與被創(chuàng)造、開發(fā)與被開發(fā)、應用與被應用、控制與被控制、管理與被管理的關系。人是主體，技術(shù)是客體。人是目的，技術(shù)是手段。技術(shù)應當為人謀利，而不應當損害人的利益。是人主宰技術(shù)的命運，而不是技術(shù)主宰人的命運。技術(shù)的研究與應用要遵守技術(shù)的自然邏輯，即人造物進化的邏輯，也可以說是技術(shù)自身的邏輯；更要遵守技術(shù)的社會邏輯，或稱社會邏輯，這是社會全面進步和人的全面發(fā)展的邏輯。技術(shù)的社會邏輯高于技術(shù)的自然邏輯，當這兩種邏輯沖突時，技術(shù)的自然邏輯服從技術(shù)的社會邏輯。技術(shù)本身的善惡、技術(shù)應用后果的善惡，只能根據(jù)大多數(shù)人的根本利益來判定。人類的最高目標，不是發(fā)展和應用技術(shù)，而是人類的全面發(fā)展，技術(shù)只是為了這個目標服務的手段。技術(shù)越發(fā)展，越應該強調(diào)對技術(shù)的人文關注。下列不屬于作者對弗洛姆“第一原則”評價的一項是（）(1分)A、事實上，第一原則混淆了事實判斷與價值判斷、倫理判斷。B、第一原則提出了一種技術(shù)邏輯，而這一邏輯是片面的。C、如果應用這一原則，那么，勢必會放棄對技術(shù)應用后果的評價和責任。D、第一原則強調(diào)了凡技術(shù)能做的都應當去做，而且要盡量強化它的效果。正確答案選項：參考答案：D解析這是從弗洛姆“第一原則”推導出的結(jié)論，但作者加以否定了，并不贊同，他認為這樣違背了價值和倫理判斷

2、下列字后的讀音全都正確的一項是（）

(1分)A、岑（cén）寂、相形見絀（zhuō）、伺（cì）候、掎（jǐ）角之勢,B、角（jué）逐、自慚形穢（suì）、巢穴（xué）、橫（héng）沖直撞,C、悲憫（mǐn）、惴惴（zhuì）不安、袒（tǎn）護、長歌當（dàng）哭,D、神龕（kān）、靡（mǐ）靡之音、租賃（lìn）、如鯁（jǐng）在喉正確答案選項：參考答案：C解析A項，相形見絀（chù）B項，自慚形穢（huì）D項，如鯁（gěng）在喉

3、下列各句中，括號里的詞語使用正確的一項是()

(1分)A、我們一口氣登上山頂，（俯瞰）山下遼闊的大地，頓覺心曠神怡。B、他那（惟妙惟肖）的敘述使我入了神，我仿佛跟著他進入了硝煙彌漫、炮火連天的戰(zhàn)場。C、及時發(fā)布天氣預報，讓農(nóng)民掌握每天的（氣候）情況，這對搞好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是十分必要的。D、被敵人吹噓可“固守半年”的城防工事，在我軍炮火的猛烈轟擊之下，只過了兩個小時便（分崩離析）了。正確答案選項：參考答案：A解析B應改為“繪聲繪色”；C應改為“天氣”；D應改為“土崩瓦解”

4、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

(1分)A、精典、弱不禁風、宣泄、大事煊染B、煩瑣、要言不繁、抱負、變本加厲C、座標、頂禮膜拜、慰籍、關懷倍至D、褻瀆、窮兵黷武、嬉笑、文恬武嬉正確答案選項：參考答案：D解析A應為“經(jīng)典”、“大事渲染”；B應為“要言不煩”；C應為“坐標”、“慰藉”、“關懷備至”；D正確；

5、下列各句中，沒有錯別字的一項是（）

(1分)A、女傭在一旁說：“別以為這房間雜亂無張，我曾想收拾一下，后來發(fā)現(xiàn)那是徒勞的?！盉、我們從干?；貋?，載客三輪都取諦了，老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。C、杜雍和只要求它們向前游去，不停頓地游去，不肯給它們一點覓食或嬉鬧的可能。D、精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發(fā)光，轉(zhuǎn)眼又因陰郁而暗然失色，罩上陰云。正確答案選項：參考答案：C解析A、雜亂無張應為雜亂無章B、取諦應為取締D、暗然失色應為黯然失色

6、下列各組中兩句話的意思差別最大的一項是（）

(1分)A、這頑皮的小家伙把這新書撕爛了。這新書被這頑皮的小家伙撕爛了。B、要學好書法，非下苦功不可。非得下苦功，才能學好書法。C、這個人很不誠實，你小心上當受騙。這個人很不誠實，你小心不要上當受騙。D、這幾個旅客只能住山頂?shù)穆玫?。山頂?shù)穆玫曛荒茏∵@幾個旅客。正確答案選項：參考答案：D解析本題主要考查學生對句子含義的掌握程度。此類題目平時注意觀察，多加練習，注意積累即可。A.都是小家伙撕爛書B.都是學書法下苦功C.都是讓你小心不要被騙D.第一句是他們只能住這個店第二句是指床位不夠。不一樣。

7、依次填入下面文字橫線上的短語，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┧怀鰜?，便宣告了它的生?尋著自己的道路要流動了。正因為尋著自己的道路，它的步伐是艱辛的。然而，它從石板上滑下，便有了自己___________；它從石崖上跌落，便有了自己_____________；它回旋在穴潭之中，便有了自己_______________。

(1分)A、白練般的顏色、不可測的深沉、銅的韻味的聲音B、不可測的深沉、銅的韻味的聲音、白練般的顏色C、銅的韻味的聲音、白練般的顏色、不可測的深沉D、銅的韻味的聲音、不可測的深沉、白練般的顏色正確答案選項：參考答案：C解析由“滑”這個詞可辨析水下落之輕，會發(fā)出輕柔的聲響；從“石崖”跌落，體現(xiàn)了水下落之長，會形成瀑布，展現(xiàn)一種顏色；“幽潭”之中，水流變緩，體現(xiàn)了“深沉”，故選C

8、下列各句中，標點符號使用正確的一項（）

(1分)A、溝壑旁，一些知名和不知名的野花不知疲倦地開著，像昨晚稀稀落落的星。B、朋友們！跟我來呀。我們馬上就到達目的地了。C、我們在這里開荒、種莊稼、種蔬菜，我們的生活有了保障。D、我們七、八個人一擁而上，把他包圍在里面。正確答案選項：參考答案：C解析A項中，句子主語較長，主語后面應用逗號分隔。B項中,本句為倒裝句，在倒裝句子成分之間,應用逗號，句末用嘆號。D頂中，數(shù)字相連表概數(shù)，中間不用頓號。綜上所述,答案選C。所以選C項

9、依次填入下列句中橫線處正確的一組關聯(lián)詞語是（）

一個人________不懂得正確的意見只能是對于實際事物的客觀的反映，________堅持要按自己的主觀的片面的想法去辦事，那么，________他有善良的動機，________還是會犯或大或小的錯誤。

(1分)A、由于因此即使也

B、因為所以雖然但C、不但而且雖然但

D、如果而即使也正確答案選項：參考答案：D解析

10、下列各項中，修辭手法不同于其他三項的是（）

(1分)A、我們?nèi)フ夷莻€歪嘴巴算賬。B、上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一個是西裝。C、先生，給現(xiàn)洋錢，袁世凱，不行么？D、我們?nèi)フ夷莻€寄生蟲算賬。正確答案選項：參考答案：D解析D項是借喻?！凹纳x”與那個人之間在不勞而獲這點上具有相似性。ABC項是借代。A項中的歪嘴巴就是以人物的外形特征代人物。B項馬褂、西裝就是以人物的著裝特征代人物。C項用“袁世凱”人名代錢。

11、材料閱讀下面文字，回答問題。

沛公旦日從百余騎來見項王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關破秦，得復見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤?！表椡踉唬骸按伺婀笏抉R曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項王即日因留沛公與飲。項王、項伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項王，舉所佩玉玦以示之者三，項王默然不應。范增起，出，召項莊，謂曰：“君王為人不忍。若入為壽，壽畢，請以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請以劍舞?！表椡踉唬骸爸Z?！表椙f拔劍起舞。項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。

于是張良至軍門見樊噲。樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急，今者項莊拔劍舞，其意常在沛公也?！眹堅唬骸按似纫樱〕颊埲?，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞。衛(wèi)士仆地。噲遂入，披帷西向立，瞋目視項王，頭發(fā)上指，目眥盡裂。項王按劍而聰曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也?！表椡踉唬骸皦咽?！——賜之卮酒。”則與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項王曰：“壯士！能復飲乎？”樊噲曰：“臣死且不避，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：“先破秦入咸陽者王之?！苯衽婀绕魄厝胂剃枺撩桓矣兴?，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王所不取也！”項王未有以應，曰：“坐?！狈畤垙牧甲Ｗ汈?，沛公起如廁，因招樊噲出。對劉邦親赴鴻門宴的主要原因的分析，最準確的一項是（）

(1分)A、劉邦入關后，“日夜望將軍至”，親自前往是為了表達臣服項王的誠意。B、劉邦害怕項王大軍驟至而遭逢滅頂之災，只好親自前往賠禮道歉。C、是為了解除由于左司馬曹無傷的讒言造成的項王對自己的誤會。D、在與項羽力量對比懸殊的情況下，設計暫時緩和矛盾，以便作長遠的打算。正確答案選項：參考答案：D

12、下列古詩文默寫中和課文完全一致的一項是（）

(1分)A、昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南拆，乾坤日夜浮。B、千里澄江似煉，翠峰如簇。歸帆去悼殘陽里，背西風、酒旗斜矗。C、千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。D、曰：“莫春者，春服即成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，泳而歸?！闭_答案選項：參考答案：C解析本題考查默寫識記的能力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時，如果是情境默寫，一定仔細斟酌提示語；默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。A項，錯誤?！皡浅|南拆”的“拆”應寫作“坼”；B項，錯誤?！扒Ю锍谓茻挕钡摹盁挕睉獙懽鳌熬殹保弧皻w帆去悼殘陽里”的“悼”應寫作“棹”；C項，正確。D項，錯誤?！坝径鴼w”的“泳”應寫作“詠”。

13、下列各句中括號里的成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

(1分)A、科舉時代的（莘莘學子），寒窗苦讀，為的就是金榜題名，為的就是榮華富貴。B、小王同學站起來說道：“陳教授剛才那番話是（拋磚引玉），我下面將要講的只能算是狗尾續(xù)貂。”C、看著孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，他下定決心要做一個（懸壺濟世）的企業(yè)家。D、我的家鄉(xiāng)有一片竹林，萬竿碧竹，郁郁蔥蔥，蔚為壯觀。這景色讓我久久（難以釋懷）。正確答案選項：參考答案：A解析本題考查的是詞語的使用對象問題。A項中的“莘莘學子”意思是“眾多的學子”，古代有許多的讀書人，他們讀書都有著“金榜題名”、“榮華富貴”這些共同的目的，這一成語用在這里是恰當?shù)?；B項中的“拋磚引玉”是個謙辭，比喻自己先發(fā)表粗淺的意見或文章，目的在于引出別人的高見或佳作，這個詞只能用于自己，這里小王同學把它用在陳教授身上，用錯了對象；C項中懸壺濟世是頌譽醫(yī)者救人于病痛的一個詞語。D項中難以釋懷：無法放棄，無法割舍。也就是說有某件事總是壓在心里，放不下也忘不了的意思。不符合語義。

14、下列句子表述得體的一項是（）

(1分)A、賽事準備會議開始前，主持人說：“為了會議的順利進行，請各位關閉手機，謝謝！”B、小張在籃球比賽中遇到問題，向教練尋求幫助：“謝謝教練能盡綿薄之力幫助我！”C、在羽毛球比賽中失利的小圓對本次比賽獲勝的小雨說：“承讓，承讓！向您學習！”D、老張對女兒的乒乓球教練說：“令愛能在這次乒乓球比賽中獲獎，全仗您的教導！”正確答案選項：參考答案：A解析B“盡綿薄之力”，是自謙之詞，只能用于自己。此處用于對方，表述不得體；C“承讓”是比賽時獲勝方所說的謙詞，意思是自己勝得僥幸，承蒙對方的謙讓。失利方不能用“承讓”。表述不得體；D“令愛”是對別人女兒的敬稱，不能用來稱呼自己的女兒。表述不得體；故選A。

15、對下面古詩句分析錯誤的一項是（）

(1分)A、眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！\用了擬人手法，表達了詩人愛山的深厚情感。B、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。——運用夸張手法，贊美詩人詩才出眾。C、試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風絮，梅子黃時雨?！缺扔饔质菍懢埃跃拔镉鞒钏?，烘托閑愁之多。D、瞑蟲喧暮色，默思坐西林。聽雨寒更盡，開門落葉深。——運用反襯手法，以徹夜聽雨反襯葉落之多。正確答案選項：參考答案：D解析D以徹夜聽雨寫徹夜難眠，表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深，非反襯，更非“反襯葉落之多”。

16、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處一酣眠固不可少,小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木；落下參差的斑駁的黑影；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的，乍看像一團煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。樹縫里有漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。這時候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有。下列說法有誤的一項是（）

(1分)A、作者筆下的荷塘月色，月光如水，荷塘如夢如幻，突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美。B、朱自清，原名自華，當代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。C、《荷塘月色》作于1927年7月，當時正值大革命失敗，中國處于一片黑暗之中。D、散文的特點是“形散而神不散”，“形散”是指其取材自由廣泛，形式靈活多樣;“神不散”是指它立意明確而集中。正確答案選項：參考答案：B解析朱自清，中國現(xiàn)代散文家

17、材料森林就是一個世界

如果沒有人的掠奪行為的破壞及干擾，這個世界是寧靜的、清新的、富饒的、伊甸園一般的綠色世界。

這是一個沒有標語、口號和廣告的世界。

這是一個互為依存、彼此作用、誰也離不開誰的世界。

在森林世界中，樹木和其他所有綠色植物，是唯一能夠把光轉(zhuǎn)化為化學能的兢兢業(yè)業(yè)的生產(chǎn)者。每一片綠葉都是一個食物制造廠。它通過光合作用，吸收二氧化碳以及土壤中的水分、無機元素，制造糖類與淀粉。作為自己生長發(fā)育的需要。森林中大大小小的各種動物．則是綠色世界的消費者。它們之中或者以植物為食料，或者捕食以植物為食料的動物。總而言之，這兩類不同食性的動物，都不可能離開綠色食物而單獨生存。

千萬別小看了那些名不見經(jīng)傳的細菌與真菌，它們是勤勤懇懇的分解者。它們能使枯枝爛葉、動物的殘體和排泄物腐爛分解，變?yōu)闊o機物質(zhì)，再還原給綠色植物吸收利用。

由此可知，森林世界是通過生產(chǎn)者、消費者和分解者的不知疲倦的工作，而使有生命的生物群體與無生命的環(huán)境之間，各種生物種群之間緊密聯(lián)系，成為不可分割的一個整體，并且有了完全屬于自己的循環(huán)不息的能量轉(zhuǎn)化和物質(zhì)交換的獨立系統(tǒng)。

森林生命的織錦是如此復雜微妙，如果其中的一根生命線斷了，那么整個織錦上的圖案就會松散開去，森林本身也會遭到破壞。

這就是森林生態(tài)系統(tǒng)。

這也就是為什么人之初森林是唯一的搖籃，是唯一的衣食之源的道理所在了。

當一代又一代的人．呼喚著理解與愛并且訴說著孤獨與痛苦的時候，其實在這個充滿誤解的世界上，人類對森林的誤解更是至深至久的。

直到本世紀中葉，仍然有不少人認為，森林只是讓人砍伐取得木材．用之于建筑或造紙等行業(yè)的。林業(yè)和伐木之號是可以畫等號的。

毫不夸張地說，中國幾千年封建王朝在歷朝歷代的政權(quán)更替之后，無不大興土木營造宮殿，盛極一時的富麗奢華是由森林中砍伐下的木材支撐的。秦始皇修阿房宮，征召天下70萬人，把蜀、楚、湘等地參天大樹砍伐一盡。杜牧有賦嘆道：“蜀山兀，阿房出?！?/p>

人類的文明史，相當一部分就是砍伐史。

——選白徐剛《森林寫意》有關選文的表述，錯誤的是（）(1分)A、作者帶著審美情感解讀森林，表達了作者對森林的感激之情。B、森林的生態(tài)系統(tǒng)復雜微妙，生物群體與環(huán)境之間，各生物種群之間存在著密切的聯(lián)系。C、森林是原始人類得以-生存、發(fā)展的唯一的依靠。D、選文從歷史的角度對人類破壞森林的行為進行了有力的抨擊。正確答案選項：參考答案：A解析A選段意在分析森林的概念以及人口對森林的誤解。

18、材料在過去的四分之一世紀里，這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)亦發(fā)生了變化。人類對環(huán)境最可怕的破壞是用危險甚至致命的物質(zhì)對空氣、土地、河流和海洋的污染。這種污染多數(shù)是無法救治的，由它所引發(fā)的惡性循環(huán)在很大程度上是不可逆轉(zhuǎn)的，它不僅存在于生物賴以生存的世界，而且也存在于生物組織中。在當今對環(huán)境的普遍污染中，化學藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界上生物的根本性質(zhì)。由核爆炸釋放到空中的鍶—90以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，進入地上生長著的草、玉米或小麥等植物體內(nèi)，最后鉆進人體，停留在骨骼里直到人死去。同樣，噴灑在農(nóng)田、森林或花園里的化學藥品長期留在土壤中，進入活的生物體內(nèi)，在一種毒害和死亡的連鎖反應中從一個生物體傳到另一生物體；或者隨著地下溪流神秘地流淌直至冒出地表，通過空氣和陽光的化合作用構(gòu)成新形式，毒死植物，使牲畜得病，對那些飲用原本純凈的井水的人們造成不知不覺的危害。正如阿爾伯特?施威策所說：“人甚至連自己創(chuàng)造的魔鬼都認不出來?！?/p>

要生成現(xiàn)今棲居在地球上的生物需要億萬年的時間──在這漫長的時間里，生物不斷發(fā)展進化，種類越變越多，達到一種同其環(huán)境相適應、相平衡的狀態(tài)。而環(huán)境一絲不茍地塑造和引導它所供養(yǎng)的生物，這環(huán)境既包含有利生物生長的成分，又包含有害的成分。某些巖石放射出危險的射線；即便在一切生物從中取得能量的日光中，也包含有傷害力的短波射線。經(jīng)過一定的時間──不是過了若干年，而是過了千百年，生物適應了環(huán)境，達到了平衡。時間是最基本的因素。但在現(xiàn)代世界里人們沒有時間去適應世界的急速變化。

伴隨著人類急躁輕率的步伐勝過了自然界穩(wěn)健的步履，事物很快發(fā)生變化，新情況急劇不斷地產(chǎn)生。如今輻射已不僅僅是地球上出現(xiàn)生命之前便存在的巖石隱秘射線、宇宙射線以及太陽紫外線，它更是人類撥弄原子的奇異產(chǎn)物。同樣，逼迫生物與之適應的化學物質(zhì)不再只是從巖石上沖刷出來由河流帶入海洋的鈣、二氧化硅、銅以及其它礦物質(zhì)，它們還有人類聰明才智所創(chuàng)造的人工合成物，在實驗室里配制而成，在自然界找不到與它們相似的東西。下列說法不正確的一項是（）(1分)A、人類對環(huán)境的改變令人不安B、人類無法適應環(huán)境變化C、人類的急躁輕率使新情況不斷產(chǎn)生D、人類隨著環(huán)境的變化而變化正確答案選項：參考答案：D解析A、B、C分別在文章的第一段開頭、第二段結(jié)尾、第三段開頭找到對應句子。文中沒有與D相對應的句子。

19、下列句中標點符號的使用，不正確的一項是（）

(1分)A、我們認出了我們的勇敢的朋友好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命。B、本文是馬克思1856年4月14日在英國倫敦舉行的《人民報》創(chuàng)刊紀念會上發(fā)表的演說。C、當時，近代歐洲歷史上規(guī)模最大、范圍最廣的資產(chǎn)階級民主革命1848年革命已經(jīng)過去。D、我們閱讀這篇經(jīng)典，不僅可以感受到思想和理論的獨特邏輯，也能品嘗到豐盛的語言“佳肴”和文化“美酒”。正確答案選項：參考答案：C解析本題考查學生正確使用標點符號的能力。C.“民主革命”與“1848年革命”中間應加破折號，因為“1848年革命”是對前面“民主革命”的解說。故選C。

20、依次填入下面一段文字橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┱嬲脑娨?，不應只是?yōu)雅時光里讀書弄茶的閑情逸致，更應是縱使身處_______，依然不忘抬頭看那柳梢的月、檐角的星。詩意不能帶你渡過所有現(xiàn)實的難關，卻能_______智慧，_______心靈，讓平凡的生命，身在井隅，心向璀璨，追尋屬于自己的不平凡。

(1分)A、困境、啟迪、撫慰B、困境、啟發(fā)、撫恤C、困難、啟迪、撫恤D、困難、啟發(fā)、撫慰正確答案選項：參考答案：A解析本題考查近義詞辨析。“困境”指困難的處境；“困難”指工作、生活中遇到的不易解決的問題或障礙。根據(jù)第一空前面的“身處”可知，此處應填“困境”。“啟迪”和“啟發(fā)”，二者都有開導使人有所領悟的意思，區(qū)別在于“啟迪”側(cè)重在精神、知識等方面的開導、引導，多用于書面語；“啟發(fā)”多針對具體的對象，使用范圍較廣。結(jié)合第二空后面的“智慧”可知，此處應填“啟迪”。“撫恤”一般指(國家或組織)安撫體恤因公受傷、致殘或因公犧牲及病故的人員；而“撫慰”指使心情安適，更貼合上文的“難關”和下文的“心靈”。綜上所述，應選A項。

21、下列各項中，所使用的修辭手法與其它三項不同的一項是（）

(1分)A、誰是這塊土地的主人？當然是我們。B、我這樣的解釋還不清楚么？C、你們大人犯的錯誤，難道還要我們小孩來承擔么？D、我們幾個人中，誰沒有經(jīng)歷過磨難？可是誰又倒下過呢?正確答案選項：參考答案：A解析A設問，其他都是反問。

22、北宋第一個專事寫詞的婉約派詞人是（）

(1分)A、蘇軾B、王安石C、柳永D、晏殊正確答案選項：參考答案：C解析柳永（約984年—約1053年），原名三變，字景莊，后改名柳永，字耆卿，因排行第七，又稱柳七，福建崇安人，北宋著名詞人，婉約派代表人物。柳永是第一位對宋詞進行全面革新的詞人，也是兩宋詞壇上創(chuàng)用詞調(diào)最多的詞人。柳永大力創(chuàng)作慢詞，將敷陳其事的賦法移植于詞，同時充分運用俚詞俗語，以適俗的意象、淋漓盡致的鋪敘、平淡無華的白描等獨特的藝術(shù)個性，對宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

23、曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。下列對文段內(nèi)容分析不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

(1分)A、文中無一“月”字，卻處處寫月，荷塘處在月光的籠罩下。B、文中既寫了荷葉的姿態(tài)，又描寫了荷花的色澤和氣味。C、文段在描寫月下荷塘時，既寫了靜態(tài)美，又寫了動態(tài)美。D、文中字里行間洋溢著作者濃濃的愉悅之情，直接抒發(fā)了對月光照耀下荷塘之美的熱愛。正確答案選項：參考答案：D解析“洋溢著作者濃濃的愉悅之情”不正確，應為“表達了作者淡淡的喜悅之情”。

24、給下列句子排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┙裉斓娜兆雍芏?，正在自己的腳下悄悄地流逝。______________，______________，______________，______________，今天的事應該今天完成，不能推到明天，如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會悄悄地溜走，經(jīng)營好每一個今天就等于經(jīng)營好昨天和明天。①腳踏實地，全身心地經(jīng)營好今天，才會有一個個實在的昨天②因此，面對今天，我們不要太多地懷念過去③接力棒交得好，才能走向輝煌的明天④今天是昨天和今天的接力處

(1分)A、①②④③B、①④③②C、④③②①D、②③①④正確答案選項：參考答案