《垃圾分類實(shí)驗(yàn)》（說課稿） 小學(xué)科學(xué)校本課程

《垃圾分類實(shí)驗(yàn)》（說課稿）小學(xué)科學(xué)校本課程一、教材分析

《垃圾分類實(shí)驗(yàn)》小學(xué)科學(xué)校本課程，以我國垃圾分類政策為背景，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生了解垃圾分類的重要性，掌握垃圾分類的基本方法。課程內(nèi)容貼近生活，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，提高學(xué)生社會責(zé)任感；增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)探究能力，學(xué)會觀察、分析、解決問題；提升學(xué)生動手實(shí)踐能力，掌握垃圾分類的基本方法；增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人共同完成任務(wù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：垃圾分類的基本方法和標(biāo)準(zhǔn)。難點(diǎn)：如何將生活垃圾分類并準(zhǔn)確投放到相應(yīng)的垃圾桶中。

解決方法：1.通過演示實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生直觀了解不同垃圾的分類標(biāo)準(zhǔn)；2.設(shè)置實(shí)際操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行垃圾分類練習(xí)；3.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決垃圾分類中的難題。

突破策略：1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識到垃圾分類的實(shí)際意義；2.利用多媒體資源，展示不同垃圾的處理過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3.開展垃圾分類知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生參與度。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：垃圾分類實(shí)驗(yàn)器材（垃圾桶、標(biāo)簽、分類指南）、多媒體設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、實(shí)驗(yàn)桌椅。

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺、垃圾分類知識網(wǎng)站。

信息化資源：垃圾分類動畫、視頻教程、垃圾分類知識電子書籍。

教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于環(huán)境污染的短視頻，提問學(xué)生：“我們周圍的環(huán)境受到了哪些污染？我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的環(huán)境？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)習(xí)的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、節(jié)約用電等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解垃圾分類的基本概念、意義和重要性，介紹我國垃圾分類的政策和標(biāo)準(zhǔn)。

舉例說明：通過展示生活中常見的垃圾，如塑料瓶、廢紙、電池等，說明不同種類垃圾的分類方法。

互動探究：組織學(xué)生分組討論，如何將家中產(chǎn)生的垃圾正確分類，并分享各自的想法。

3.實(shí)踐操作（約30分鐘）

學(xué)生活動：將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一定數(shù)量的生活垃圾，進(jìn)行現(xiàn)場分類實(shí)踐。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正分類錯誤，解答學(xué)生疑問。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：每組選取一個家庭垃圾實(shí)例，繪制垃圾分類流程圖，并說明理由。

教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧課堂所學(xué)，提問學(xué)生：“我們?nèi)绾螌⒗诸惖闹R運(yùn)用到實(shí)際生活中？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)：

（1）讓學(xué)生回家后，與家人一起進(jìn)行一次家庭垃圾分類，記錄分類過程。

（2）收集生活中常見的垃圾，了解它們的分類方法，制作一份垃圾分類手冊。

（3）撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的心得體會，分享自己的感受和想法。

7.教學(xué)延伸

（1）組織學(xué)生參觀垃圾分類處理廠，了解垃圾處理的全過程。

（2）邀請環(huán)保專家來校進(jìn)行講座，普及環(huán)保知識。

（3）開展“垃圾分類，從我做起”主題班會，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠準(zhǔn)確理解和掌握垃圾分類的基本概念、分類標(biāo)準(zhǔn)、垃圾分類的意義等知識點(diǎn)。他們能夠識別生活中常見的垃圾，并知道如何正確分類投放。

2.技能提升：

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)垃圾分類的過程中，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。他們能夠從生活中的實(shí)例出發(fā)，思考如何更好地保護(hù)環(huán)境，提高環(huán)保意識。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對垃圾分類有了更深刻的認(rèn)識，增強(qiáng)了環(huán)保意識和社會責(zé)任感。他們能夠理解垃圾分類對環(huán)境保護(hù)的重要性，愿意為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.合作能力：

在小組討論和實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在制作垃圾分類手冊、繪制垃圾分類流程圖等活動中，充分發(fā)揮了創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的見解和建議。

7.評價與反思：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂總結(jié)時，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價和反思。他們能夠認(rèn)識到自己的不足，并努力改進(jìn)。

8.習(xí)慣養(yǎng)成：

9.家庭教育：

學(xué)生在學(xué)習(xí)垃圾分類的過程中，將所學(xué)知識分享給家人，帶動家庭成員共同參與垃圾分類。這有助于家庭環(huán)保意識的提升，形成良好的家庭氛圍。

10.社會實(shí)踐：

學(xué)生在學(xué)校組織的參觀、講座等活動中，將所學(xué)知識應(yīng)用于社會實(shí)踐。他們能夠積極參與環(huán)保活動，為改善環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。七、板書設(shè)計

①

垃圾分類的基本概念

-垃圾分類：按一定標(biāo)準(zhǔn)和方法將垃圾分成若干類，便于回收和處理。

-分類目的：減少污染，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

②

垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法

-分類原則：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾。

-分類方法：觀察垃圾的材質(zhì)、來源、用途等，判斷其所屬類別。

③

垃圾分類的實(shí)際行動

-家庭垃圾分類：將家中的垃圾按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類投放。

-社區(qū)垃圾分類：積極參與社區(qū)組織的垃圾分類活動，提高社區(qū)整體環(huán)保水平。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)垃圾分類，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用多媒體資源，如動畫、視頻等，使抽象的垃圾分類知識更加形象化，便于學(xué)生理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對垃圾分類的重要性認(rèn)識不足，缺乏主動參與的積極性。

2.教學(xué)過程中，對學(xué)生的實(shí)踐操作指導(dǎo)不夠細(xì)致，導(dǎo)致分類效果不理想。

3.課堂評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)環(huán)保教育，通過班會、講座等形式，提高學(xué)生對垃圾分類的認(rèn)識和重視程度。

2.優(yōu)化實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，細(xì)化指導(dǎo)步驟，確保學(xué)生在實(shí)際操作中能夠正確分類垃圾。

3.豐富課堂評價方式，采用多元化的評價手段，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知