Unit 5 There is a big bed（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit5Thereisabigbed（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語五年級上冊Unit5Thereisabigbed。

本章節(jié)主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)描述房間物品的英語表達，如bed,table,chair,book,TV等；掌握一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)會用therebe句型描述房間內(nèi)物品的分布；學(xué)習(xí)表示喜好和厭惡的英語表達，如like,love,dislike,hate等；進行簡單的對話練習(xí)，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，提升學(xué)生的語言實踐意識和跨文化交流意識。通過描述房間物品和表達喜好厭惡，提高學(xué)生的語用能力，增強對英語語言文化的理解和尊重。同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神，促進學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。三、重點難點及解決辦法

重點：1.掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的therebe句型及其變體，能夠描述房間內(nèi)物品的位置和數(shù)量；2.學(xué)會使用like,love,dislike,hate等詞匯表達喜好和厭惡。

難點：1.學(xué)生對therebe句型的理解和運用；2.學(xué)生在表達喜好和厭惡時，如何選擇合適的詞匯。

解決辦法：1.通過實物展示和圖片教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解therebe句型的結(jié)構(gòu)和用法；2.設(shè)計情景對話，讓學(xué)生在具體情境中練習(xí)表達喜好和厭惡，同時提供詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶和運用。此外，通過小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的語言實踐能力，突破表達難點。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：實物教具（如床、桌子、椅子等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、電子白板。

課程平臺：人教PEP版英語五年級上冊配套教學(xué)資源庫。

信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語聽力材料、相關(guān)圖片和視頻資源。

教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲互動、任務(wù)型學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示一張房間圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出房間內(nèi)的物品。

2.提問：“Whatcanyouseeintheroom?”（你在房間里看到了什么？）

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述房間內(nèi)的物品，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯。

4.提出問題：“Whatdoyoulikemostinyourroom?”（你最喜歡你房間里的什么？）

5.引導(dǎo)學(xué)生用英語表達喜好，復(fù)習(xí)已學(xué)表達喜好和厭惡的詞匯。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解一般現(xiàn)在時態(tài)的therebe句型及其變體，如Thereis...，Thereare...。

2.展示實物教具，如床、桌子、椅子等，讓學(xué)生用therebe句型描述物品的位置和數(shù)量。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，用therebe句型描述圖片中的場景。

4.講解表示喜好和厭惡的詞匯，如like,love,dislike,hate，并舉例說明如何使用。

5.通過情景模擬，讓學(xué)生用therebe句型和表示喜好厭惡的詞匯進行對話。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論并描述自己的房間，使用therebe句型和表示喜好厭惡的詞匯。

2.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬在房間內(nèi)對話，使用therebe句型和表示喜好厭惡的詞匯。

3.課堂練習(xí)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固對therebe句型和表示喜好厭惡的詞匯的掌握。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“HowdoyoudescribeyourroominEnglish?”（你如何用英語描述你的房間？）

2.提問：“Whatareyourfavoritethingsinyourroom?”（你最喜歡你房間里的什么？）

3.提問：“HowdoyouexpressyourlikesanddislikesinEnglish?”（你如何用英語表達你的喜好和厭惡？）

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對therebe句型和表示喜好厭惡的詞匯的掌握情況。

2.學(xué)生提問，教師解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑問。

3.教師組織學(xué)生進行小組討論，共同解決實際問題。

4.教師邀請學(xué)生上臺展示自己的練習(xí)成果，給予點評和反饋。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，如寫一篇關(guān)于自己房間的英語短文。

教學(xué)時間總計：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-圖片資源：收集更多關(guān)于家庭房間的圖片，包括臥室、客廳、廚房等，用于豐富學(xué)生的視覺感受和詞匯拓展。

-語音資源：選取與本節(jié)課主題相關(guān)的英語聽力材料，如家庭對話錄音、英語歌曲關(guān)于家庭的歌詞等，以提高學(xué)生的聽力理解能力。

-故事資源：挑選與家庭生活相關(guān)的英語小故事，如《小紅帽》、《白雪公主》等，通過故事中的場景描述，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和運用英語表達。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己房間的平面圖，并用英語標(biāo)注每個物品的名稱和位置。

-通過觀看英語動畫片或電影，如《FindingNemo》中的海底臥室場景，讓學(xué)生模仿并練習(xí)用英語描述環(huán)境。

-設(shè)計一個“英語角”活動，讓學(xué)生在模擬的家庭場景中練習(xí)對話，如購買家具、布置房間等，提高實際口語交流能力。

-組織學(xué)生進行“我的夢想之家”創(chuàng)意寫作，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用英語描述自己理想中的家。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，推薦適合五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)視頻和互動練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-安排課外閱讀活動，推薦適合學(xué)生年齡段的英語繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的英語詞匯和表達。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講或辯論，圍繞家庭、學(xué)校等主題，提升學(xué)生的英語口語表達和思辨能力。

-組織學(xué)生進行家庭英語角活動，邀請家長參與，共同學(xué)習(xí)英語，增強家庭英語氛圍。

-利用周末或假期，組織學(xué)生參觀不同家庭結(jié)構(gòu)的環(huán)境，如公寓、別墅等，讓學(xué)生親身體驗并學(xué)習(xí)相關(guān)的英語表達。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示圖片和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們看到熟悉的房間圖片時，他們的參與度明顯提高了。我注意到，他們在描述物品和表達喜好時，能夠積極開口說英語，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和直觀的教具來解釋therebe句型和表示喜好厭惡的詞匯。我發(fā)現(xiàn)，通過實物展示和情景模擬，學(xué)生們對這兩個語法點的理解更加直觀。但是，我也注意到，有些學(xué)生在運用therebe句型時，還是會出現(xiàn)時態(tài)錯誤或者物品位置描述不準(zhǔn)確的問題。這說明，我在講解時可能需要更加細致地講解語法規(guī)則，并且提供更多的練習(xí)機會。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生們在實際對話中運用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，學(xué)生們在互動中不僅鞏固了知識，還提高了口語表達能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在進行角色扮演時，可能會顯得有些緊張，這可能會影響他們的表現(xiàn)。因此，我可能在今后的教學(xué)中，可以更多地鼓勵學(xué)生，減輕他們的緊張感。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這有助于提高他們的參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，我能夠及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，并且可以根據(jù)他們的回答調(diào)整教學(xué)進度。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生提出問題，并盡力給予解答。這個過程讓我意識到，作為教師，我需要不斷更新自己的知識儲備，以便能夠更好地回答學(xué)生的問題。

首先，對于語法點的講解，我可能需要更加細致和耐心。其次，對于學(xué)生的口語練習(xí)，我需要創(chuàng)造更多的機會，同時也要注意緩解學(xué)生的緊張情緒。此外，我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更具針對性的指導(dǎo)。

針對這些問題，