人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元第三課《傍山而居》說(shuō)課稿

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元第三課《傍山而居》說(shuō)課稿一、教材分析

人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第三單元第三課《傍山而居》說(shuō)課稿。本節(jié)課主要圍繞我國(guó)不同地形區(qū)的居民生活方式展開(kāi)，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解地形對(duì)人類活動(dòng)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的地理意識(shí)和空間觀念。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，有助于學(xué)生掌握地形對(duì)人類生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解地形對(duì)人類居住選擇的影響：通過(guò)分析不同地形區(qū)的居民生活方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到地形對(duì)人類居住地的選擇具有決定性作用。

-掌握不同地形區(qū)的典型居民生活方式：例如，平原地區(qū)的農(nóng)耕生活、山區(qū)的高山梯田、高原地區(qū)的游牧生活等。

-培養(yǎng)空間觀念：通過(guò)對(duì)比分析，使學(xué)生能夠從空間角度理解人類活動(dòng)與地形環(huán)境的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解地形多樣性對(duì)人類活動(dòng)的影響：學(xué)生可能難以理解為何同一種地形在不同地區(qū)會(huì)有不同的居住方式。

-分析地形對(duì)居民生活方式的具體影響：例如，如何解釋為什么山區(qū)居民需要發(fā)展梯田農(nóng)業(yè)，而平原地區(qū)則適合發(fā)展耕作業(yè)。

-形成地理思維：引導(dǎo)學(xué)生從地理角度思考問(wèn)題，理解人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的相互適應(yīng)和影響。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合地圖和圖片，講解不同地形區(qū)的特點(diǎn)及其對(duì)居民生活的影響。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分析案例，探討地形對(duì)居民生活方式的具體影響。

3.案例分析法：通過(guò)具體案例，引導(dǎo)學(xué)生理解地形多樣性對(duì)人類活動(dòng)的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示地形圖、居民生活圖片，直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

2.實(shí)物模型：使用地形模型，讓學(xué)生直觀感受地形對(duì)居住選擇的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻和在線地圖，拓展學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示不同地形區(qū)的自然景觀，如平原、山區(qū)、高原等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道為什么不同地區(qū)的人們生活方式會(huì)有所不同嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考地形與人類活動(dòng)的關(guān)系，為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-講解地形對(duì)人類居住選擇的影響，展示不同地形區(qū)的居民生活方式。

-以平原地區(qū)為例，講解農(nóng)耕生活的發(fā)展，展示耕作工具和農(nóng)田布局。

-分析山區(qū)居民如何適應(yīng)地形，例如介紹高山梯田、竹筒水車等。

-討論高原地區(qū)的游牧生活，展示游牧民族的生活方式和文化特點(diǎn)。

-結(jié)合地圖，講解地形對(duì)交通、城市建設(shè)的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個(gè)地形區(qū)，討論該地區(qū)居民的生活方式及其與地形的關(guān)聯(lián)。

-小組展示：每組派代表向全班展示討論結(jié)果，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

-判斷題：出幾道判斷題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：地形對(duì)人類居住選擇的影響，不同地形區(qū)的居民生活方式。

-強(qiáng)調(diào)地形對(duì)人類活動(dòng)的重要性，以及人類如何適應(yīng)地形環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀課本中關(guān)于地形對(duì)人類活動(dòng)影響的相關(guān)內(nèi)容。

-實(shí)踐作業(yè)：觀察身邊的自然環(huán)境，思考地形如何影響人們的日常生活，并撰寫(xiě)一篇短文。

-思考題：提出問(wèn)題，如“如何合理利用地形優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？”引導(dǎo)學(xué)生課后思考。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.地形對(duì)人類居住選擇的影響

-地形對(duì)氣候的影響：山脈阻擋冷空氣和暖濕氣流，形成不同的氣候區(qū)域。

-地形對(duì)河流的影響：山脈對(duì)河流的流向、流速和水量有重要影響。

-地形對(duì)土壤的影響：不同地形區(qū)的土壤類型和肥力不同，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

2.不同地形區(qū)的居民生活方式

-平原地區(qū)：農(nóng)耕生活，展示耕作工具和農(nóng)田布局。

-山區(qū)：高山梯田、竹筒水車等適應(yīng)山地的農(nóng)業(yè)技術(shù)和生活方式。

-高原地區(qū)：游牧生活，展示游牧民族的生活方式和文化特點(diǎn)。

3.地形對(duì)交通和城市建設(shè)的影響

-地形對(duì)交通線路的影響：山脈、河流等地形障礙對(duì)交通線路的選擇和建設(shè)有重要影響。

-地形對(duì)城市建設(shè)的影響：城市布局與地形相適應(yīng)，如城市沿河流分布、山區(qū)城市注重防洪等。

4.地形多樣性對(duì)人類活動(dòng)的影響

-不同地形區(qū)的資源分布：山脈、平原、高原等地形區(qū)擁有不同的自然資源，影響人類活動(dòng)。

-地形多樣性對(duì)文化的影響：不同地形區(qū)形成不同的文化特色，如山區(qū)文化、平原文化等。

5.人類如何適應(yīng)地形環(huán)境

-適應(yīng)地形的技術(shù)：如梯田農(nóng)業(yè)、水車灌溉等。

-適應(yīng)地形的生活方式：如游牧生活、農(nóng)耕生活等。

-適應(yīng)地形的建筑風(fēng)格：如山區(qū)民居、平原地區(qū)的庭院式建筑等。

6.地理思維與空間觀念

-從地理角度思考問(wèn)題：如分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響。

-空間觀念的培養(yǎng)：通過(guò)地圖、模型等工具，幫助學(xué)生理解空間關(guān)系。

-地理思維的應(yīng)用：如規(guī)劃城市建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等。

7.地形與人類活動(dòng)的關(guān)系

-地形對(duì)人類活動(dòng)的影響：如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、城市建設(shè)等。

-人類活動(dòng)對(duì)地形的影響：如開(kāi)墾土地、修建道路等。

8.地形對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

-地形對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響：如不同地形區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)。

-地形對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響：如資源分布對(duì)工業(yè)布局的影響。

-地形對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響：如自然景觀對(duì)旅游業(yè)的影響。

9.地形與環(huán)境保護(hù)

-地形對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響：如山區(qū)水土流失、平原地區(qū)水資源保護(hù)等。

-人類活動(dòng)對(duì)地形的影響：如過(guò)度開(kāi)發(fā)、破壞生態(tài)環(huán)境等。

-地形與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系：如合理利用地形資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①地形對(duì)人類居住選擇的影響

①.1地形對(duì)氣候的影響

-山脈阻擋冷空氣和暖濕氣流

-形成不同的氣候區(qū)域

①.2地形對(duì)河流的影響

-山脈對(duì)河流的流向、流速和水量有重要影響

-形成河流的流域和支流系統(tǒng)

①.3地形對(duì)土壤的影響

-不同地形區(qū)的土壤類型和肥力不同

-影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和植物生長(zhǎng)

②不同地形區(qū)的居民生活方式

②.1平原地區(qū)

-農(nóng)耕生活

-耕作工具和農(nóng)田布局

②.2山區(qū)

-高山梯田

-竹筒水車等適應(yīng)山地的農(nóng)業(yè)技術(shù)

②.3高原地區(qū)

-游牧生活

-游牧民族的生活方式和文化特點(diǎn)

③地形對(duì)交通和城市建設(shè)的影響

③.1地形對(duì)交通線路的影響

-山脈、河流等地形障礙對(duì)交通線路的選擇和建設(shè)有重要影響

-形成不同的交通網(wǎng)絡(luò)布局

③.2地形對(duì)城市建設(shè)的影響

-城市布局與地形相適應(yīng)

-山區(qū)城市注重防洪、平原城市注重排水

④地形多樣性對(duì)人類活動(dòng)的影響

④.1不同地形區(qū)的資源分布

-山脈、平原、高原等地形區(qū)擁有不同的自然資源

-影響人類活動(dòng)的方式和規(guī)模

④.2地形多樣性對(duì)文化的影響

-形成不同的文化特色

-山區(qū)文化、平原文化等差異

⑤人類如何適應(yīng)地形環(huán)境

⑤.1適應(yīng)地形的技術(shù)

-梯田農(nóng)業(yè)、水車灌溉等

⑤.2適應(yīng)生活方式

-游牧生活、農(nóng)耕生活等

⑤.3適應(yīng)地形的建筑風(fēng)格

-山區(qū)民居、平原地區(qū)的庭院式建筑等

⑥地理思維與空間觀念

⑥.1從地理角度思考問(wèn)題

-分析地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

⑥.2空間觀念的培養(yǎng)

-通過(guò)地圖、模型等工具

⑥.3地理思維的應(yīng)用

-規(guī)劃城市建設(shè)、環(huán)境保護(hù)等

⑦地形與人類活動(dòng)的關(guān)系

⑦.1地形對(duì)人類活動(dòng)的影響

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、城市建設(shè)等

⑦.2人類活動(dòng)對(duì)地形的影響

-開(kāi)墾土地、修建道路等

⑧地形對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

⑧.1地形對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響

-不同地形區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)

⑧.2地形對(duì)工業(yè)發(fā)展的影響

-資源分布對(duì)工業(yè)布局的影響

⑧.3地形對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的影響

-自然景觀對(duì)旅游業(yè)的影響

⑨地形與環(huán)境保護(hù)

⑨.1地形對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響

-山區(qū)水土流失、平原地區(qū)水資源保護(hù)等

⑨.2人類活動(dòng)對(duì)地形的影響

-過(guò)度開(kāi)發(fā)、破壞生態(tài)環(huán)境等

⑨.3地形與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系

-合理利用地形資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺(jué)得挺有意思的，咱們一起來(lái)回顧一下。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了結(jié)合圖片、地圖還有小案例，讓同學(xué)們更直觀地理解地形對(duì)人類生活的影響。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在課堂上展示那些不同地形區(qū)的圖片時(shí)，同學(xué)們的眼神都亮了起來(lái)，他們對(duì)于地形和生活方式的關(guān)聯(lián)有了更生動(dòng)的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如有些同學(xué)在討論時(shí)積極性不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的熟悉度不夠。所以，我可能在接下來(lái)的教學(xué)中，需要更多地引入一些貼近他們生活的案例，激發(fā)他們的興趣。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)策略。我在課堂上設(shè)置了小組討論和展示環(huán)節(jié)，這本來(lái)是想讓學(xué)生們互動(dòng)起來(lái)，共同學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論時(shí)有點(diǎn)混亂，沒(méi)有很好地聚焦到點(diǎn)上。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠的指導(dǎo)，或者時(shí)間分配得不夠合理。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，確保每個(gè)小組都能有效地參與到討論中來(lái)。

管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律總體還好，但還是有少數(shù)同學(xué)在課堂上有些小動(dòng)作，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)還不夠，或者是我沒(méi)有及時(shí)給予反饋。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，及時(shí)給予正面或負(fù)面的反饋。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得整體上是不錯(cuò)的。大部分同學(xué)都能理解地形對(duì)人類生活的影響，并且在討論中能提出自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)一些復(fù)雜的概念理解起來(lái)還有困難，比如地形對(duì)氣候的影響。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有做到深入淺出，或者是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我想提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建