Unit7 Animals（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

Unit7Animals（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit7Animals（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)

本章節(jié)主要圍繞動(dòng)物展開(kāi)，包括動(dòng)物名稱(chēng)的認(rèn)讀和基本描述。教材內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞如cat、dog、bird、fish等，掌握這些單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)；通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生了解這些動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性；通過(guò)游戲和活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和描述，學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物，培養(yǎng)對(duì)自然界的尊重和保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)文化理解，發(fā)展觀察和思考能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)動(dòng)物類(lèi)單詞的掌握程度不高。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力初步形成，但運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力較弱。在素質(zhì)方面，學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力有待提高，同時(shí)，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性有待激發(fā)。

學(xué)生的行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中，需要教師引導(dǎo)和關(guān)注。此外，學(xué)生在課堂上參與互動(dòng)的積極性參差不齊，有的學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的想法。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將采取以下教學(xué)策略：

1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。

2.通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，如游戲、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中提出問(wèn)題，發(fā)展獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律意識(shí)，提高課堂紀(jì)律。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、實(shí)物教具（動(dòng)物模型、圖片卡片）、電子白板

-課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、音頻材料（動(dòng)物叫聲）、動(dòng)畫(huà)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、游戲卡片、互動(dòng)軟件、故事講述、角色扮演五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列動(dòng)物圖片，讓學(xué)生猜一猜圖片中的動(dòng)物是什么，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，如“cat”、“dog”等，幫助學(xué)生在新知識(shí)的學(xué)習(xí)中建立聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師展示動(dòng)物單詞卡片，如“bird”、“fish”、“snake”等，并帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，同時(shí)講解每個(gè)單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同種類(lèi)的動(dòng)物圖片，如鳥(niǎo)類(lèi)、魚(yú)類(lèi)、爬行動(dòng)物等，幫助學(xué)生理解每個(gè)單詞所代表的動(dòng)物。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生互相展示自己帶來(lái)的動(dòng)物玩具或圖片，并用英語(yǔ)描述。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種動(dòng)物，用英語(yǔ)描述該動(dòng)物的特征，如顏色、大小、習(xí)性等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯。

4.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲一：動(dòng)物猜猜樂(lè)。教師展示動(dòng)物圖片，學(xué)生根據(jù)圖片猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)，并大聲讀出。

-游戲二：動(dòng)物連連看。學(xué)生將相同種類(lèi)的動(dòng)物圖片配對(duì)，同時(shí)用英語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)。

-教師提供對(duì)話(huà)提示，幫助學(xué)生完成角色扮演。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)規(guī)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞，并嘗試用英語(yǔ)描述其他動(dòng)物。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己家中的寵物，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)單的短文，介紹自己喜歡的動(dòng)物。

-家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生完成作業(yè)，并給予適當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

8.課后延伸（約5分鐘）

-教師布置一些與動(dòng)物相關(guān)的課外閱讀材料，如繪本、故事書(shū)等，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并分享閱讀心得。

-安排一次課后實(shí)踐活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園或進(jìn)行戶(hù)外觀察，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物知識(shí)卡片：收集不同種類(lèi)的動(dòng)物圖片，并附上中英文對(duì)照的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單描述，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)使用。

-動(dòng)物生活習(xí)性視頻：選取一些關(guān)于動(dòng)物生活習(xí)性的視頻片段，如鳥(niǎo)類(lèi)筑巢、魚(yú)類(lèi)游泳等，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的生存方式。

-動(dòng)物故事繪本：推薦一些與動(dòng)物相關(guān)的繪本故事，如《小熊寶寶學(xué)游泳》、《小豬快跑》等，通過(guò)故事培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

-動(dòng)物保護(hù)意識(shí)資料：提供一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的資料，如瀕危動(dòng)物、動(dòng)物保護(hù)組織等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家長(zhǎng)一起觀察家中或社區(qū)中的動(dòng)物，并記錄下來(lái)，用英語(yǔ)描述它們的外貌和習(xí)性。

-角色扮演游戲：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校里進(jìn)行動(dòng)物角色扮演游戲，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-動(dòng)物繪畫(huà)創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試用繪畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的理解和喜愛(ài)，可以是動(dòng)物的生活場(chǎng)景，也可以是動(dòng)物的卡通形象。

-動(dòng)物保護(hù)主題演講：組織一次關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的演講活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物保護(hù)的看法和建議。

-動(dòng)物觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄一段時(shí)間的動(dòng)物觀察日記，記錄下動(dòng)物的行為習(xí)慣和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和寫(xiě)作能力。

-動(dòng)物科普講座：邀請(qǐng)動(dòng)物專(zhuān)家或志愿者來(lái)學(xué)校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生更深入地了解動(dòng)物知識(shí)。

-動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)：組織學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，如清理動(dòng)物棲息地、宣傳動(dòng)物保護(hù)知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、教學(xué)反思今天上了關(guān)于動(dòng)物的英語(yǔ)課，感覺(jué)整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)展示動(dòng)物圖片，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們的興趣被激發(fā)起來(lái)了。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于動(dòng)物的名字還是不太熟悉，這說(shuō)明我在之前的教學(xué)中可能沒(méi)有足夠地強(qiáng)調(diào)動(dòng)物單詞的復(fù)習(xí)和鞏固。接下來(lái)，我打算在每節(jié)課的開(kāi)始部分，加入一些簡(jiǎn)單的動(dòng)物單詞復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助孩子們更好地記憶。

在講解新知的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)解釋動(dòng)物單詞和描述。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠用英語(yǔ)描述自己熟悉的動(dòng)物時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高了。但是，我也注意到，有些孩子因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不敢開(kāi)口說(shuō)，這讓我意識(shí)到需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加輕松、包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)孩子都能大膽地表達(dá)自己。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)互動(dòng)來(lái)加深對(duì)動(dòng)物知識(shí)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得非?；钴S，但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在活動(dòng)中缺乏組織，導(dǎo)致活動(dòng)效果不佳。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重小組活動(dòng)的組織和管理，確保每個(gè)孩子都能參與到活動(dòng)中來(lái)。

在游戲環(huán)節(jié)，我選擇了“動(dòng)物猜猜樂(lè)”和“動(dòng)物連連看”兩個(gè)游戲，這些游戲不僅讓孩子們?cè)谕鏄?lè)中復(fù)習(xí)了動(dòng)物單詞，還提高了他們的反應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也注意到，有些孩子因?yàn)橛螒蛞?guī)則不熟悉而感到困惑，這說(shuō)明我在游戲講解時(shí)可能沒(méi)有做到位。今后，我會(huì)在游戲講解上更加細(xì)致，確保每個(gè)孩子都能理解游戲規(guī)則。

在角色扮演環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，這讓我看到了他們的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱，他們?cè)诮巧缪葜杏龅搅死щy。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n后繼續(xù)學(xué)習(xí)。我希望通過(guò)這樣的方式，讓孩子們