人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿3.1.1日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始

人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿3.1.1日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說(shuō)課稿3.1.1日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“人教版九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)3.1.1日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始”為主題，通過(guò)講述1931年九一八事變，讓學(xué)生了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和過(guò)程。設(shè)計(jì)思路為：首先回顧九一八事變的歷史背景，接著分析事變的原因，然后講述事變的過(guò)程，最后引導(dǎo)學(xué)生思考事變給中國(guó)帶來(lái)的影響。通過(guò)這一系列的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生深入了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和愛(ài)國(guó)主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史意識(shí)，通過(guò)了解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到歷史事件對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響，增強(qiáng)對(duì)歷史的尊重和傳承意識(shí)；2.文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭(zhēng)背景下的民族情感和文化沖突，提升文化認(rèn)同感；3.法治意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)違法性，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的觀念；4.公共參與，通過(guò)討論和分析，提高學(xué)生參與公共事務(wù)的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代中國(guó)歷史的相關(guān)知識(shí)，對(duì)辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等歷史事件有一定的了解。但關(guān)于日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的起始事件——九一八事變，學(xué)生可能只停留在表面了解，缺乏深入的歷史背景和事件細(xì)節(jié)的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史課程保持一定的興趣，尤其是涉及民族屈辱史和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的內(nèi)容。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具有一定的分析能力和邏輯思維，能夠通過(guò)歷史事件探討社會(huì)問(wèn)題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)圖片、視頻等直觀材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)文字和圖表進(jìn)行深入分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始這一章節(jié)時(shí)，可能遇到的困難包括：對(duì)九一八事變的歷史背景理解不深，難以把握事件的復(fù)雜性；對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)原因的分析，可能由于知識(shí)儲(chǔ)備不足而難以全面理解；此外，學(xué)生在討論戰(zhàn)爭(zhēng)影響時(shí)，可能因?yàn)榍楦幸蛩囟y以保持客觀和理性的態(tài)度。因此，教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和情感管理能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)教師的講解引入九一八事變的背景和過(guò)程，隨后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析事變的原因和影響。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬九一八事變發(fā)生時(shí)的情景，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和感受。

3.利用多媒體展示九一八事變的影像資料和歷史圖片，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)歷史場(chǎng)景和人物形象。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，布置課后研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生收集相關(guān)資料，撰寫(xiě)小論文，加深對(duì)日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始這一章節(jié)的深入理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片，提問(wèn)學(xué)生是否了解這些圖片背后的歷史故事，引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因和影響。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧辛亥革命和五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景，提醒學(xué)生這些事件對(duì)中國(guó)近代史的重要性，為九一八事變的介紹做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解九一八事變的背景，包括日本對(duì)中國(guó)的侵略意圖、國(guó)際形勢(shì)以及東北軍的情況。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)歷史資料，具體展示九一八事變的經(jīng)過(guò)，如柳條湖事件、沈陽(yáng)事變等，讓學(xué)生了解事變的詳細(xì)過(guò)程。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論九一八事變的原因，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等多方面分析日本侵華的動(dòng)機(jī)。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-講解新知：介紹九一八事變后，東北地區(qū)的狀況以及中國(guó)政府的反應(yīng)，如國(guó)民政府的態(tài)度、東北軍的抵抗等。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)歷史圖片和視頻，展示九一八事變后東北人民的苦難生活，以及東北軍的英勇抵抗。

4.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-講解新知：分析九一八事變對(duì)中國(guó)歷史的影響，如國(guó)共兩黨的關(guān)系、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)等。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考九一八事變對(duì)中國(guó)近代史的意義，以及它如何影響了中國(guó)社會(huì)的演變。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，總結(jié)九一八事變的主要?dú)v史事實(shí)和影響。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤觀點(diǎn)，補(bǔ)充遺漏知識(shí)點(diǎn)。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)九一八事變?cè)谥袊?guó)近代史中的重要性。

-提醒學(xué)生要銘記歷史，珍愛(ài)和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于九一八事變的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

-布置思考題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步思考九一八事變對(duì)中國(guó)歷史的影響。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歷史文獻(xiàn)：《九一八事變檔案資料匯編》，收錄了九一八事變相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和官方文件，有助于學(xué)生深入了解事件的全貌。

-歷史照片：《九一八事變歷史照片集》，通過(guò)珍貴的影像資料，展示九一八事變的發(fā)生過(guò)程和當(dāng)時(shí)的社會(huì)狀況。

-歷史地圖：《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)地圖集》，通過(guò)地圖的形式，展現(xiàn)九一八事變后中國(guó)的行政區(qū)劃變化和戰(zhàn)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

-歷史影視：《九一八事變》紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)的影像記錄，再現(xiàn)九一八事變的全過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

2.拓展建議：

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《九一八事變檔案資料匯編》，通過(guò)查閱原始資料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性閱讀的能力。

-觀看歷史照片：組織學(xué)生觀看《九一八事變歷史照片集》，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)角度感受歷史，提高審美和觀察力。

-學(xué)習(xí)歷史地圖：利用《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)地圖集》，讓學(xué)生通過(guò)地圖學(xué)習(xí)地理知識(shí)，同時(shí)了解九一八事變對(duì)國(guó)家版圖的影響。

-觀看歷史影視：組織學(xué)生觀看《九一八事變》紀(jì)錄片，通過(guò)影視作品，讓學(xué)生更加直觀地感受歷史的真實(shí)性和殘酷性。

-撰寫(xiě)歷史小論文：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)關(guān)于九一八事變的主題小論文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和歷史研究能力。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀九一八事變紀(jì)念館等歷史遺址，通過(guò)實(shí)地考察，增強(qiáng)學(xué)生的歷史現(xiàn)場(chǎng)感和愛(ài)國(guó)主義情感。

-開(kāi)展主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展九一八事變主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)同學(xué)之間的交流與互動(dòng)。

-舉辦歷史知識(shí)競(jìng)賽：組織九一八事變相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史知識(shí)水平。

-開(kāi)展歷史角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入地理解歷史事件和人物性格。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-九一八事變發(fā)生的時(shí)間：1931年9月18日

-事件發(fā)生地點(diǎn)：沈陽(yáng)柳條湖

-日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始

-事變?cè)颍喝毡镜蹏?guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略意圖

-中國(guó)