中考必刷題語文文言文閱讀專題訓(xùn)練題

（語文）中考必刷題語文文言文閱讀專題訓(xùn)練題

一、中考語文文言文閱讀

1.閱讀文言文，完成小題。

金溪民方仲永，世隸耕。伸永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，

即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立

就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，梢稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也，日扳

仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之

聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人笑?！?/p>

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于

人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾

人，又不受之人，得為眾人而己耶？

（1）本文作者是（人名）。

（2）用現(xiàn)代漢翻譯下面的句子。

稍稍賓客其父

（3）本文記敘了仲永從五歲就能作詩到最終“”的變化過程,表達了作者

的情感。

【答案】（1）王安石

（2）（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親

（3）泯然眾人：痛惜

【解析】【分析】（1）根據(jù)對這篇文章文學(xué)常識的積累可知，這篇文章的作者是北宋文學(xué)

家、政治家王安石。

（2）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①稍稍：漸漸。賓客：這里是以賓客之禮相待的意思。此句省

略了主語，翻譯的時候要進行補充。故此句可以翻譯為：（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款

待他的父親。

（3）結(jié)合文章內(nèi)容分析?，本文第二段作者寫他又兩次見到方仲永，一次是仲永十二三歲

的時候，這時仲永寫的詩已經(jīng)不能稱前時之聞。還有一次是仲永二十歲成年的時候，作者

通過別人打聽，結(jié)果是“泯然眾人矣。結(jié)合全文內(nèi)容分析，仲永五歲的時候，沒有老師

教，連書籍文具都不認(rèn)識，卻能作詩，指物作詩立就，其文理皆有可觀者。這說明仲永非

常有天賦，但是他的父親貪圖小利，不讓仲永學(xué)習(xí)。結(jié)果到了成年的時候，仲永在詩詞方

面沒有什么成就，已經(jīng)完全如同常人了，從而表達作者對這樣一個有天賦的孩子的痛惜之

情。

故答案為：⑴王安石

⑵（同鄉(xiāng)人）漸漸用賓客的禮節(jié)款待他的父親

（3）泯然眾人；痛惜

【點評】⑴本題考查對文學(xué)常識的枳累能力，平時學(xué)習(xí)時要結(jié)合所學(xué)的課文和名著積累有

關(guān)的文學(xué)常識，復(fù)習(xí)時可以整理成冊，鞏固記憶。

⑵題考查對文言句子的理解翻譯能力。翻譯文言句子要注意以直譯為主，意譯為輔，要落

實里點字詞，不能遺漏，句怠要通順連貫。還要注總通假字、古今異義詞、詞類沽用、一

詞多義等特殊用法的詞語，注意判斷句、省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。

③本題考查對文章主要內(nèi)容及人物情感的理解概括能力。解答此類題型，應(yīng)先通讀全文，

理清文章大意：然后細讀文中的相關(guān)語段，提取相關(guān)信息：最后篩選并整合文中的相關(guān)信

息，分別加以概括提煉，語言力求簡潔明了，用詞精當(dāng)。當(dāng)然盡量用文章中的詞語概括，

會更準(zhǔn)確貼切。

2.閱讀下面文言文，完成小題。

季布

司馬遷

孝惠時，（季布）為中郎將。單于嘗為書嫂①吊后，不遜，日后大怒，召諸將議之。上

將軍樊噲F1："臣愿得十萬眾，橫行匈奴中。"諸將皆阿呂后意，曰"然"。季布F1：“樊噲可

斬也！夫高帝將兵四十余萬眾，困于平城，今噲奈何以十萬眾橫行匈奴中，面欺！14秦以

事於胡，陳勝等起。于今創(chuàng)痍未癖②"，事又胡諛，欲搖動天卜""星時殿上皆恐，太后罷

朝，遂不復(fù)議擊匈奴事。

季布為河?xùn)|守，孝文時，人有言其賢者，孝文召，欲以為御史大夫。復(fù)有言其勇，使酒

難近③。至，留邸一月，見罷④。季布因進日："臣無功竊寵，待罪河?xùn)|。陛下無故召臣，

此人必有以臣欺陛卜者。今臣全，尢所受事，罷去，此人必有以毀臣者。夫陛卜以一人之

譽而召臣，一人之毀而去臣。臣起天下有識聞之有以窺陛下也。"上默然慚，良久日：“河

東吾股肱⑤郡，故特召君耳。"

（節(jié)選自《史記?季布樂布列傳》）

【注】①嫂：侮辱。②俸（chou）：（傷、?。┤?。③使酒將近：意思是，愛喝酒使

性子，令人難以親近。④見罷：意思是，文帝見過就不理他了。⑤股肽：這里是“重要”的

意思。

（1）下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）

A.單于/嘗為書煜呂后B.欲/以為御史大夫C.二默/然慚D.故/特召

君耳

（2）解釋文中劃線的詞。

①是

②賢

恐

生

（3）翻譯文中畫線詞句。

①噲又面諛，欲搖動天下。

②夫陛下以一人之譽而召臣，一人之毀而去臣。

（4）概括選文所寫的兩件事，并說說李布的性格特點。

【答案】⑴C

（2）這：才能：擔(dān)心，害怕

（3）①（而）樊噲又當(dāng)面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安。②陛下因為一個人的贊譽就

召見我，又因為一個人的毀謗而讓我離開。

（4）①匈奴單于寫信侮辱蘭后，目后大惱，面對著樊噲的“勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣

慰至極，可是季布卻義正言辭擺事實講道理，勇敢指出樊噲的弊病。②季布擔(dān)任河?xùn)|郡守

時，受人推薦面見漢文帝，后因流言，不被重用。季布因此向漢文帝進言，指出皇帝偏聽

偏信，缺乏公正判斷力，會影響世人對皇帝的評判，皇帝慚愧解釋。從這兩件事可以看出

季布是一個不阿諛逢迎、不隨聲附合，不畏權(quán)貴亦能直言進諫的人。

【解析】【分析】（1）作答時，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)匕根據(jù)前后詞語之間

的語義聯(lián)系來劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語感直接作答。ABD停頓正確。

C"上默/然慚”在主謂之間停頓，應(yīng)為：上/默然慚。

（2）根據(jù)平時對文言詞語的積累并結(jié)合句意理解詞語意思。注意"是"做代詞用，這的意

思。

（3）翻譯文言文句了?，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)

現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①面：當(dāng)面；諛：諂諛逢迎。故此句可以翻譯為：（而）樊噲又當(dāng)

面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安。②以：因為：譽：夸獎：毀：詆毀。故此句可以翻

譯為：陛下因為一個人的贊譽就召見我，又因為一個人的毀謗而讓我離開。

（4）閱讀選文，理解每段所講的事件，然后按照人物（季布1+事件結(jié)果的模式概括每段

內(nèi)容即可。選文第一段寫季布規(guī)勸呂后放棄攻打匈奴：第二段寫季布勸說文帝。結(jié)合事件

背景及李布的動作語言分析李布的性格特點，李布在殿上皆恐的情況規(guī)勸呂后放棄攻打匈

奴以及竟然敢指出皇上為人處世的不足，可以看出李布止直，不畏權(quán)貴的性格特點。

故答案為：⑴C：

⑵這；才能：擔(dān)心，害怕

⑶①（而）樊噲又當(dāng)面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安。②陛下因為一個人的贊譽就召

見我，又因為一個人的毀謗而讓我離開。

（4）①匈奴單于寫信侮辱呂后，呂后大惱，面對著樊噲的"勇猛”想要橫掃匈奴，呂后欣慰

至極，可是季布卻義正言辭擺事實講道理，勇敢指出樊噲的弊病。②季布擔(dān)任河?xùn)|郡守

時，受人推薦而見漢文帝，后因流言，不被重用。季布因此向漢文帝進言，指出皇帝偏聽

偏信，缺乏公正判斷力，會影響世人對皇帝的評判，皇帝慚愧解釋。從這兩件事可以看出

季布是一個不阿諛逢迎、不隨聲附合，不畏權(quán)貴亦能直言進諫的人。

【點評】⑴本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)

構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連

動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句

子的結(jié)構(gòu)。

⑵本題考查理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如

通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；要能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。

⑶本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟

關(guān)鍵字，語句通順就門」以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌

漏翻關(guān)鍵詞語。

⑷①本題考查概括文章內(nèi)容要點的能力。答這樣的題，必須反復(fù)閱讀文章，在理解文章

內(nèi)容的基礎(chǔ)上用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言概括文章的內(nèi)容要點。②此題考查把握文中人物形象的

能力。首先要掌握分析人物形象的方法：人物描寫方法，作者對人（事）物的評價，文中

人物的身份、地位、經(jīng)歷等：然后在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合文中里點段落和句

子分析人物形象。

【附參考譯文】

漢惠帝的時候，季布擔(dān)任中郎將。匈奴王單（ch和，纏）于曾經(jīng)寫信侮辱呂后，而且出

言不遜，呂后大為惱火，召集眾位將領(lǐng)來商議這件事。上將軍樊噲說："我愿帶領(lǐng)十萬人

馬，橫掃匈奴。”各位將領(lǐng)都迎合呂后的心意，齊聲說："好。"季布說："樊噲這個人真該

斬首??！當(dāng)年，高皇帝率領(lǐng)四十萬大軍尚且被圍困在平城，如今樊噲怎么能用十萬人馬就

能橫掃匈奴呢？這是當(dāng)面撒謊！再說秦.王?朝正因為對匈奴用兵，才引起陳勝等人起義造

反。直到現(xiàn)在創(chuàng)傷還沒有治好，而樊噲又當(dāng)面阿諛逢迎，想要使天下動蕩不安?！痹谶@個時

候，殿上的將領(lǐng)都感到驚恐，呂后因此退朝，終于不再議論攻打匈奴的事了。

季布做了河?xùn)|郡守，漢文帝的時候，有人說他很有才能，漢文帝便召見他，打算任命他

做御史大夫。又有人說他很勇敢，但好發(fā)酒瘋，難以接近。季布來到京城長安，在客館居

留了一個月，皇帝召見之后就讓他回原郡。季布因此對皇上說："我沒有什么功勞卻受到了

您的恩寵，在河?xùn)|郡任職?，F(xiàn)在陛下無緣無故地召見我，這一定是有人妄譽我來欺騙陛

下：現(xiàn)在我來到了京城，沒有接受任何事情，就此作罷，遣回原郡，這一定是有人在您面

前毀謗我。陛下因為一個人贊譽我就召見，又因為一個人的毀謗而要我回去，我擔(dān)心天下

有見識的人聽了這件事，就窺探出您為人處事的深淺了?！盎噬夏徊蛔髀暎X得很難為

情，過了很久才說道：“河?xùn)|對我來說是一個最重要的郡，好比是我的大腿和臂膀，所以我

特地召見你?。?

3.閱讀下文，完成下列小題

岳陽樓記（節(jié)選）

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空：日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，橘

傾楫摧：薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃：沙鷗翔集，錦鱗游泳：岸芷汀蘭，郁

郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則

憂其民：處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂

而憂，后天下之樂而樂”歟！噫！微斯人，吾誰與歸？

（1）選文的作者是朝的o

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句。

不以物喜，不以己悲。

（3）下列理解止確的一項是（）

A.前兩段流露出作者“悲”和“喜”兩種不同的感情。

B.寫“春和景明”之景是為了反襯“喜洋洋”的心情。

C.作者以“古仁人"人生態(tài)度為自己的準(zhǔn)則。

D.“微斯人，吾誰與歸？"中的"斯人"指的便是“遷客騷人”。

【答案】（1）范仲淹；膝子京

（2）不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲

（3）C

【解析】【分析】（1）《岳陽樓記》是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請為

重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。

（2）考查文言文翻譯句子的能力。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、

意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞，運用“增、刪、調(diào)、

換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達到完

美。注意：以：因為。

（3）A.前兩段流露的是“遷客騷人"的“悲"和“喜”。B.寫"春和景明”之景是借景抒情，是為

了直接抒發(fā)“喜洋洋”的心情。并非襯托。D.“斯人”指的是“古仁人"。故選C。

故答案為：⑴范仲淹；滕子京；

⑵不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲；

⑶C。

【點評】⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握，文學(xué)常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生

活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章

的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可；

⑵本題考查翻譯諳句的能力，答題時應(yīng)注苞，翻譯一直譯為.主，苞洋為械，直譯落實里點

字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊

用法的詞語；

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)

確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作出選擇。

【附參考譯文】

像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；

日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡：商人和旅客無法通行，桅桿倒卜，船槳折斷：

傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官

離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落

的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際：

沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，

香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面

上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。

漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷

開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高

興極九

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什

么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就

為百姓憂慮：不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官

也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人

憂愁之前先憂愁，在大卜人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

4.閱讀以下【甲】【乙】兩篇文言文，完成小題。

【甲】周亞夫軍細柳

司馬遷

文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上：祝茲侯徐厲為將軍，軍棘

門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，至細柳，以備胡。

上自勞至。至箱上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。己而之細柳軍，軍士吏被甲，銳

兵刃，殷弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰："天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令

曰：'軍中聞將軍令，不聞天子之詔?！?居無何，上至，又不得入。于是上乃便使持節(jié)詔將

軍："吾欲入勞軍?！▉喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎日："將軍約，軍中不得驅(qū)

弛?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介尚之士不拜，請以軍禮見。“天

子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。"成禮而去。

既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者箱上、棘門軍，若兒戲耳，其

將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。

【乙】良將李牧

司馬遷

李牧者，趙上良將也。常后雁門，備匈奴。以便宜①“置吏，市粗皆輸入莫府②”，為士卒

費。日擊數(shù)牛饗③士，習(xí)射騎，厚遇戰(zhàn)士。為約曰："匈奴即入盜④，急入收保⑤，有敢

捕虜者斬。"匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。如是數(shù)歲，亦不亡失。然匈奴以李牧

為怯，雖趙邊兵亦以為吾將怯。

趙王讓⑥李牧，李牧如故。趙王怒，召之，使他人代將。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不

利，失亡多。復(fù)請李牧。李牧至如故約匈奴數(shù)歲無所得。邊士U得賞賜而不用，皆愿一

戰(zhàn)。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士⑦五萬人，教者十萬人，悉勒

習(xí)戰(zhàn)。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。

（節(jié)選自《史記?廉頗藺相如列傳》有刪改）

【注】①便（biM）宜：依照實際情況靈活掌握。②莫府：即幕府。③饗（x前g）：用

酒食招待。④入盜：入侵。⑤收保：收攏人為物資退入營堡。"保"通"堡"。⑥讓：責(zé)

備。⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。

（1）下列斷句正確的一項是（）

A.李牧至如/故約匈奴/數(shù)歲無所得。B.李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。

C.李牧至/如故約匈奴/數(shù)歲無所得。D.李牧至如故藥/匈奴數(shù)歲/無所得。

（2）下列句子中劃線詞語意思相同的一項是（）

A.里細柳上自勞里B.居無何常居雁門

C.乃便使持節(jié)詔將軍使他人代將D.己而上細柳絲趙上良將也

（3）對【甲】【乙】兩文理解分析有誤的一項是（）

A.【甲】文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如"持節(jié)""揖""拜"“改容式車”等，其中“改容式

車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。

B.【甲】文中漢文帝在細柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞

大大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開明、識大體。

C.【甲】文中寫細柳軍吏全劇武裝，寫軍門都尉、壁門軍士傳達將軍的指示，寫文帝及群

臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫"真將軍"的形象。

D.【乙】文中"匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略

是正確的。

（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①將軍約，軍中不得驅(qū)馳。

②如是數(shù)歲，亦不亡失。

（5）從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點？李牧又有什么獨特之處？

【答案】⑴B

（2）C

（3）A

（4）①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。

（5）共同點：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君

主）。

獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進，蓄勢以待）。

【解析】【分析】（1）根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：李牧到任，按照原來

的法規(guī)，號令辦事，匈奴好幾年一無所得。據(jù)此斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所

得。故選B。

（2）A駐軍，動詞；軍隊，名詞。B停留；居住。C派。D至IJ：的。故選C。

（3）A【甲】錯在"以示君威”，"改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動容，于是

以身作則，以示敬意。BCD理解和分析正確。

（4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①約：規(guī)定；軍：軍營；驅(qū)馳：縱馬奔馳。故此句可以翻譯為：

將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②如：像；是：這樣；歲：年；亡失：傷亡損失。故

此句可以翻譯為：像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。

（5）結(jié)合人物的語言、動作等分析，共同點，從“將軍令日：'軍中聞將軍令，不聞天子

之詔。，〃"將軍約，軍中不得驅(qū)馳”等都從側(cè)面表現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如

山）：堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。從“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者"“李

牧至，如故約，匈奴數(shù)歲無所得”可以看出李牧治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅

持原則（剛正不阿、不取悅君主）。李牧獨特之處，從“每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射

箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士"可以看出李牧做到了厚遇戰(zhàn)士，從李牧平時只操練不出兵，出兵就要

給匈奴痛擊，可以看出李牧在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進，蓄勢以待.

故答案為：⑴B；⑵C；⑶A；

⑷①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。

⑸共同點：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君

主）。獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進，蓄勢以待）。

【點評】⑴此題考查文言文斷句的能力。解答此類題目，首先誦讀語句，通過誦讀，力求

對語句的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精

力分析難斷處，遵循先易后難的原則。

⑵本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。答題時應(yīng)注意，理解文言文中詞語的含義時，要

聯(lián)系原句來現(xiàn)解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比

如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。

⑶本題屬于綜合考查題。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，

然后在此基礎(chǔ)上分析人物形象和寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。

⑷本題考查翻譯文言語句的能力。解答時?定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、

通假字等特殊的文言現(xiàn)

象，術(shù)點實詞必須翻譯到位。

⑸本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)

上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。

【譯文】

李牧是趙國（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。常年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴。（他有

權(quán)）根據(jù)實際需要任命官吏，城市的稅收都送進將軍幕府中，作為士兵的費用。（他下

令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。（他）制定說："匈奴如果侵入

邊境來搶掠，（應(yīng)）立即進入營壘堅守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦獭?匈奴每次入

侵，烽火臺就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報警，（戰(zhàn)士們）隨即進入營空防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。這樣過了好

幾年，也沒有什么傷亡和損失?？墒切倥J(rèn)為李牧是膽小怕事，就連趙國的邊防兵也認(rèn)為

“我們將軍膽小怕事〃。

趙王責(zé)備李牧，李牧仍像以前一樣。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職

務(wù)。（這樣過一年多，匈奴每次來侵犯，（新將領(lǐng)都）出戰(zhàn)。多次失利，傷亡損失很

多，又請李牧出山。李牧說："大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受

命令?！壁w王答應(yīng)了他。李牧到任，按照原來的法規(guī)，號令辦事，匈奴好幾年一無所得。守

邊將士每日得到獎賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。這時（李牧）就準(zhǔn)備了經(jīng)過挑選的

兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金（獎賞）的勇干五萬人，弓

弩手十萬人，全部組織起來進行軍事演習(xí)。大張旅鼓地允許放牧，（讓）人民布滿山野。

匈奴小股兵力入侵，（李牧）假裝敗逃，把幾T?人丟給匈奴。匈奴單于聽到這個消息，率

領(lǐng)大批軍隊入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬人馬。這以后十幾年，匈奴

不敢接近趙國邊境城邑。

5.閱讀下面文言文，回答問題。

有自岳陽至者，以滕候①之書、洞庭之圖來告日：“愿有所記?！坝璋l(fā)書按圖，自岳陽門

西距金雞之右，其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰：“吾滕侯之所為

也?！眴柶渌宰髦?，曰："洞庭大下之至險，而岳陽，荊、潭、黔、蜀四會之沖②

也。昔舟之往來湖中者，至無所常，則皆泊南津,其有事于州者遠旦勞，而又常有風(fēng)波

之恐、覆溺之虞③。今舟之至者皆泊提下，有事于州者，近而且無患?！皢柶浯笮≈?、用

人之力，曰：“長一千尺，高三十尺，厚加二尺，用民力萬有五千五百工，而不逾時以

成?！皢柶涫甲髦\，F(xiàn)1："州以事上轉(zhuǎn)運使，轉(zhuǎn)運使擇其吏之能者行視可否，凡三反復(fù)，

而乂上于朝廷，決之三司，然后曰可，而皆不能易吾候之議也。”曰：“此石子之作也，nJ

以書矣！"

蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。方朝

廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就，退守一州。

（節(jié)選自歐陽修《偃虹堤記》）

【注】①滕候：即滕子京，北宋人，屢遭貶黜，其時被貶，任岳州知州。②沖：交通要

道。③虞：憂患。

（1）解釋下列劃線詞語在文中的意思。

①予發(fā)書按圖

②問其作而名者

③而不逾時以成

④而功未及就________

（2）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津。

②滕候志大材高，名聞當(dāng)世。

（3）歐陽修的《假虹堤記》和范仲淹的《岳陽樓記》堪稱姊妹篇，內(nèi)容相得益彰。從這篇

文章中可看出滕子京的主要功績是什么？

（4）從歐陽修的《假虬提記》中，可以看出滕子京是怎樣的一個人？

【答案】（1）打開：命名、我名：超過：完成

（2）①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。②膝候

志向高遠、富有才華，在當(dāng)世很有名。

（3）修筑偃虹堤。

（4）①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②有博大胸襟，被貶官后，

仍為百姓著想，為民造福。

【解析】【分析】（1）①句意：我打開信看著地圖。發(fā)：打開：

②句意：又問他這樣做有什么好處。名：命名、取名；

③句意：如果不耽誤時間可以完成。逾：超過：

④句意為：但還沒有功成名就。就：完成。

（2）①重點詞語焉：音：過去；寓：停泊：貝IJ：就；皆。句意為：過去往來于洞庭湖

的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。

②重點詞語有：才：才華：名：有名。句意為：膝候志向高遠、富有才華，在當(dāng)世很有

名。

（3）從“其外隱然隆高以長者，曰偃虹堤。問其作而名者，曰："百滕侯之所為也。"即可

得出答案。

（4）由“有自岳陽至者，以膝侯之書、洞庭之圖來告曰""滕侯之所為也“口J知滕子京對假虹

堤的周密策劃和精心施工，表現(xiàn)了他有博大胸襟，被貶官后，仍為百姓者想，為民造福。

由“蓋慮于民也深，則謀其始也精，故能用力少而為功多。滕候志大材高，名聞當(dāng)世。方朝

廷用兵急人之時，常顯用之。而功未及就，退守一州?！睂懗鲭泳┮蕴煜聻榧喝?，先天下

之憂而憂，后天下之樂而樂。

故答案為：⑴打開；命名、取名；超過；完成；

⑵①過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停泊的地方，就都在南岸的渡口停泊。②膝候志

向高遠、富有才華，在當(dāng)世很有名；

⑶修筑偃虹堤：

⑷①以天下為己任，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。②有博大胸襟，被貶官后，仍

為百姓著想，為民造福。

【點評】⑴木題是考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)

合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測；

⑵本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于?原文，不遺漏、不斷意增減內(nèi)容，譯文要通

暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯

為輔：

⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可。答題時應(yīng)注意，準(zhǔn)

確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。既可作答：

⑷本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)淀是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)

上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

【附參考譯文】

有一個從岳陽來的人，拿著滕候的信和洞庭湖的地圖來告訴我說：“希望您能寫篇記?！?/p>

我打開書信并查看洞庭之圖，看到從岳陽城門往四到金雞提的右邊，那邊有一個乂島乂長

的建統(tǒng)，叫偃虹堤。問來人建造此堤的人和為此提起名字的人，來人說："這都是我們滕候

做的?！庇謫査藿ǖ虊蔚睦?，回答說：“洞庭湖是天下最險要的，岳陽又是荊州、潭

州、黔州和蜀地四個地方的交通要道。過去往來于洞庭湖的船只，到了沒停治的地方，就

都在南岸渡口停泊，那些到州中辦事的人就又遠又累，而且又常常有遇到風(fēng)波、船翻淹沒

的恐慌和擔(dān)憂?，F(xiàn)在到岳州的船只全部停泊在偃虹堤下，有事到州里的，又近又沒有危

險?！蔽覇栠@個提有多大，花費多少人力，回答說：“全長一千尺，高三十尺，厚度增加二

尺，動用工人一萬五千五百個，沒有超過原定時間就完成了?！拔覇査_始是如何謀劃的，

回答說：“州里把這件事上報給轉(zhuǎn)運使，轉(zhuǎn)運使挑選有能力的官吏視察這件事是否可行，反

復(fù)視察了多次，又上報朝廷，由三司來決定，三司認(rèn)為這件事可行，他們都沒有改變我們

膝候的主張。"（我）說：“這是有德行的人的舉動，可以為此寫篇記！“

大概深為老百姓考慮的人，在開始謀劃一些事情時便很精細到位，所以能夠用力少而取

得的功效多。滕候志向高遠、富有才華，在當(dāng)世很有名。目前正是朝廷用兵、急于招攬人

才的時候，他曾經(jīng)被朝廷任用過。但還沒有功成名就，就退下來當(dāng)一州的知州。

6.閱讀下面的文言文，回答問題。

①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，潮

聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，眼泉也。峰回路轉(zhuǎn)，向亭翼然臨十泉上者，好翁亭

也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，

而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而

邕之酒也。

②若夫日出而林兼開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳

木秀向繁陰,風(fēng)霜島潔，水溶血后出者，山網(wǎng)之四時也。朝向往，獸而歸，四時之景不

同，而樂亦無窮也。

③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，偃僂提攜，往來而不絕者，滁人游

也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴

也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏

白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下，游人去而禽

鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂

也。醉能同其樂,醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（1）解釋下列劃線的詞語。

①名之者誰

②得之心而邕之酒也________

③觥籌交錯

④樹林陰圜________

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

（3）文中的“壞滁皆山也"，在作者初稿中表述為卜面鏈接材料的內(nèi)容。請聯(lián)系第①段，

分析作者這樣修改的原因。

【鏈接材料?】環(huán)滁四面皆山，東有烏龍山，西有大豐山，南有花山，北有白米山。

（4）本文中歐陽修的“樂”和《岳陽樓記》中“后天下之樂"的"樂"，有何異同？請簡要分

析。

【答案】（1）取名，命名：寄托：酒杯：遮蓋

（2）①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②游人知

道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊，

（3）文中的“環(huán)滁皆山也〃一句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢；【徒接材

料】中所寫的另外幾座山與文中所寫的瑯哪山無關(guān)，可以省去.

（4）兩個“樂〃，都體現(xiàn)了作者心系天下，把百姓的快樂當(dāng)作自己的快樂的思想。二者的不

同在于歐陽修的“樂”，還包含有山水之樂、宴酣之樂。

【解析】【分析】（1）平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨

析推斷，揣摩其意思。比如本題的①名：取名、命名：

（2）①句中"芳”（花），秀（枝葉茂盛），陰（綠蔭）是得分點：②句中的"從"（跟

隨），樂（樂趣）后一個樂（以……快樂）是得分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。

（3）文中的"環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢；而鏈接

材料中的內(nèi)容與本文所記“瑯哪山”尢關(guān)。

（4）本題考查對文章主題的比較理解。兩篇文章中的“樂”都體現(xiàn)作者心系天下，以民為

樂。不同點在本文中“樂”還包含了山水之樂、宴酣之樂。

故答案為：⑴取名，命名；寄托；酒杯；遮蓋

⑵①野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。②游人知道

跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。

⑶文中的“環(huán)滁皆山也”一句言簡意豐，已經(jīng)寫盡了滁州群山環(huán)抱的地理形勢：【鏈接材

料】中所寫的另外幾庫山與文中所寫的瑯哪山無關(guān)，可以省去,

（4）兩個“樂”，都體現(xiàn)了作者心系天下，把百姓的快樂當(dāng)作自己的快樂的思想。二者的不同

在于歐陽修的"樂"，還包含有山水之樂、宴酣之樂。

【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子

進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對■常見文

言詞語進行積累。

⑵本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于

原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確

理解。

⑶本題考查文章的語言運用的能力。解答此題要對文章進行對比，注意從語言的簡練角度

進行回答。

⑷本題考查的是問題的探究能力。考生要在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進

行分析。

7.閱讀文言文，回答問題。

曾于之妻之市，其子隨之力泣。其母曰："汝還，顧反為女殺彘①（zhi）?！逼捱m市來，

曾子欲捕彘殺之。妻止之曰："特與嬰兒戲耳。"曾子曰："嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，

待父母而學(xué)者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子子而不信其母非所以成教

也。"遂烹彘。

（選自《韓非子?外儲說左上》）

【注】①彘:豬。

（1）對文中畫線句的停頓劃分正確的一項是（）

A.母欺子子而不信其母/非以成教也

B.母欺子/子而不信/其母非以成數(shù)也

C.母欺子子而不信其母非以成教也

D.母欺子子而不/信其母非以成/教也

（2）請用自己的話說說曾子之妻教育孩子的錯誤表現(xiàn)為（不少于6個字），曾子

教育孩子的態(tài)度用一個四字成語概括是。

【答案】（1）A

（2）不講信用，不守誠信；言而有信（或"以身作則〃"一諾千金”"言傳身教""言行一致"“言

行若一”）

【解析】【分析】⑴首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。

句意為：母親欺騙兒手，兒于就小冉相信自己的母親J',這不是止確教育孩子的方法明。

所以其停頓為：母欺子\子而不信其母、非以成教也。故選A。

⑵要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。教育兒童言行一致，家長不能

信口開河，有言必信。只有言傳身教，才能使孩子誠實無欺。曾子為了不失信于小孩，競

真的把豬殺了煮給孩子吃，E的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。曾子

之妻教育孩子的錯誤在」?父母欺騙孩子，說話不和話。父母對孩子說話耍和數(shù)，才能為孩

子樹立一個守信的榜樣：大而言之是處世為人要講誠信的問題.

故答案為：⑴A：

⑵①不講信用，不守誠信.（2）言而有信（或"以身作則”"一諾千金”"言傳身教""言行一

致”"言行若一”）

【點評】⑴本題考查文言文斷句。答題時應(yīng)注意，文言文斷句作為一種考查的形式，就是

在這樣的目的下體現(xiàn)了這種試題的必要性。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)

上斷句。

⑵本題考查評價分析人物性格特征。答題時應(yīng)注意，通過分析典型事例來理解人物形象；

通過對人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。

8.閱讀文言文，回答問題。

【甲】

己而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

（歐陽修《醉翁亭記》）

【乙】

六一居士初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居

士。客有問口：“六一，何謂也？"居士口："吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千

卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。"客曰："是為五一爾，奈何？"居士曰："以吾

一翁老于此五物之間是占不為六一乎"客笑臼："子欲逃名者乎？而屢易其號。此莊生所謂

畏影而走乎日中者也；余將兒子疾走大喘渴死，而名不得逃也。"居士曰："吾固知名之不

可逃，然亦知夫不必逃也；吾為此名，聊以志百之樂爾。”

（歐陽修《六一居士傳》）

（1）給下列句子斷句。（限斷兩處）

以吾一翁老于此五物之間是豈不為六一乎

（2）給下列句子中劃線字選擇正確的義項。

①而屢易其號A.改變B.交換

②吾固知名之不可逃A.堅決B.本來

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

①人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

②余將見子疾走大喘渴死，而名不得逃也。

（4）【甲】文結(jié)尾如何點明太守身份？包含了作者怎樣的思想感情？

（5）請結(jié)合鏈接材料，簡嬰分析歐陽修在滁州與在潁州時心態(tài)的變化。

鏈接一：修始在滁州，號醉翁，晚更號六一居士。天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前.，觸

發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也。

鏈接二：修以風(fēng)節(jié)自持，既數(shù)被污蔑，年六十，即連乞謝事①，帝輒優(yōu)詔弗許。及守青

州，又以請止散青苗錢，為安石所詆，故求歸愈切。（①謝事：辭官）

【答案】（1）以吾一翁/老于此五物之何/足豈不為六一乎

（2）A；B

（3）①人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。②我將會

看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。

（4）運用設(shè)問，蘊含了作者身為太守能與民同樂而頗為自得的情感。

（5）歐陽修被貶滁州時，還能與民同樂，但由于他見義勇為，高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，

晚年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱.之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，

在五物中終老。

【解析】【分析】（1）這句話的大意是：加上我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這

難道不是‘六一’了嗎？據(jù)此可知這句話正確的斷句方法是：以吾一翁/老于此五物之間/是豈

不為六一乎

（2）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意"易”"畫"都是古今異義詞，這里分

別是改變、木來的意思。

（3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①樂①其樂②：樂①：意動用法，以…為樂。樂②：快樂。

故此句可以翻譯為：人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快

樂o②子：您；疾：迅速；走：跑；名：名聲。故此句可以翻譯為：我將會看見您（像

那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，十渴血死，名聲卻不能逃脫。

（4）作者先用一個問句：“太守謂誰”，然后自己做出回答：廬陵歐陽修也。因此這是運

用了設(shè)問的修辭手法，結(jié)合前面的句子分析，歐陽修認(rèn)為自己是醉了能夠與民同樂，醒來

能夠用文章記述這樂事的人，并說這樣的美事誰能享受呢，是自己呀，由此可以看出作者

頗為自得的情感。

（5）結(jié)合【甲】文及鏈接材料一分析，《醉翁亭記》是作者被貶到滁州時寫的，當(dāng)時作

者與您同樂，鏈接材料一中作者見義勇為，再三被放逐流利，但作者依然能保持慧達、自

若的心態(tài)，但鏈接材料二及【乙】文分析，歐陽修由于高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷詆毀，晚年想

撰脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在五物

中終老。

故答案為：⑴以吾一翁/老于此五物之間/是豈不為六一乎

（2）AB

⑶①人們只知道跟隨太守游玩很快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂。②我將會看

見您（像那個人-一樣），迅速奔跑，大口喘氣，干渴而死，名聲卻不能逃脫。

⑷運用設(shè)問，蘊含了作者身為太守能與民同樂而頗為自得的情感。

⑸歐陽修被貶滁州時，還能與民同樂，但由于他見義勇為，高風(fēng)亮節(jié)，屢被誣陷i氐毀，晚

年想擺脫世間煩擾，生出消極退隱之心，不再留戀功名，只想在琴棋詩酒中自得其樂，在

五物中終老。

【點評】⑴本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將

其翻譯成現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。

⑵本題考查對文言詞語理解H勺能力。文言詞語的解釋要放在具體的語句中識記更事半功

倍。另外，在積累的基礎(chǔ)上積累一些推斷詞義的方法，比如：字形推斷法，語境推斷法，

結(jié)構(gòu)推斷法等。另外還要注意通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等。

⑶本題考查翻譯文言文句子的能力。解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本

意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句

式，運用"留”“刪""調(diào)""換""補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻

譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

⑷本題考查理解文章表現(xiàn)手法及作者思想感情的能力。首先要結(jié)合具體語句分析文章使用

的修辭手法，然后再結(jié)合具體語句體會其所蘊含的作者的思想感情。

⑸此題考查對思想感情的理解能力。理解詩句所表達的情感，一是間接的從文章所描寫的

景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒，二是抓住詩中文章宜接表達情感的句子理解，三

是結(jié)合文章的寫作背景理解。

【參考譯文】

六一居士最初被貶謫到滁州山鄉(xiāng)時，自己以醉翁為號。年老體弱，又多病，將要辭別

官場，到潁水之濱頤養(yǎng)天年，便又改變名號叫六一居士。有位客人問道："六一，講的是什

么？"居士說："我家里藏了書一萬卷，收集收錄夏商周三代以來金石文字一千卷，有一張

琴，有一盤棋，又經(jīng)常備好酒i壺。"客人說："這只是五個怎么說‘六一‘呢？"居士

說："加上我這一個老頭，在這五種物品中間老去，這難道不是‘六一‘了嗎？"客人笑著說：

“您大概是想逃避名聲的人吧，因而屢次改換名號。這正像莊子所譏諷的那個害怕影子而跑

到陽光中去的人：我將會看見您（像那個人一樣），迅速奔跑，大口喘氣，十渴而死，名

聲卻不能逃脫。"居士說："我本就知道名聲不可以逃脫，也知道我沒有必要逃避：我取這

個名號，姑且用來記下我的樂趣罷了?！?/p>

9.閱讀文言文，回答問題。

長生豬

胡御史牧亭言：其里有人畜一豬，見鄰叟輒瞋目狂吼，奔突欲噬，見他人則否。鄰叟初

甚怒之，欲買而啖其肉。既而憬然省曰："此殆佛經(jīng)所謂‘夙冤’耶！世無不可解之冤?！蹦艘?/p>

善價贖得，送佛寺為長生豬。后再見之弭①耳昵就非豆艇②態(tài)矣。

【注】①弭mi：套拉。②曩*ng：從前。

（1）解釋下列句子中劃線的詞。

①其里有人置一豬

②既而憬然道曰

③此箔佛經(jīng)所謂，夙冤啷

④力以善價贖得

（2）用給文中畫橫線的句子斷句。（限斷兩處）

（3）用現(xiàn)代漢語寫出下面的句子的意思。

鄰叟初甚怒之，欲買血啖其肉。

（4）讀了這個故事，你得到什么啟示？

【答案】（1）養(yǎng)：醒悟：大概：于是

（2）后再見之/弭耳呢就/非復(fù)曩態(tài)矣

（3）起初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買卜殺了吃它的肉。

（4）要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。

【解析】【分析】（1）根據(jù)平時枳累及語境理解詞語意思，注意"省"這里是醒悟的意思；

“殆”這里是大概的意思。

（2）根據(jù)句意及語法進行斷句，這句話的意思是：從此，這頭豬見到老翁時，就宜拉著

雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣子了。據(jù)此可知這句話的斷句方法是：后再見之/弭

耳昵就/非復(fù)艇態(tài)矣。

（3）翻譯文言文句子，首先看?是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根

據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。①叟翁；甚：很：啖：吃：而：連詞，表順接。故此句可以翻

譯為：起初，鄰居老翁很生，，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。

（4）結(jié)合故事內(nèi)容分析，故事中的老翁開始因為這頭豬見了自己便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔過

去咬自己就想著要把他殺吃掉，后來最終只是把它送到寺廟里作為長生豬供養(yǎng)，而豬對老

翁的態(tài)度也發(fā)生了徹底的變化，由此啟示我們要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬

容。

故答案為：⑴養(yǎng)；醒悟：大概：于是

⑵后再見之/弭耳昵就/非復(fù)曩態(tài)矣

⑶起初，鄰居老翁很生.氣，想把這頭豬買下殺了吃它的肉。

⑷要懂得善待別人，冤家宜解不宜結(jié)，要寬容。

【點評】⑴此題考查對文言詞諳的理解能力。文言詞語的考查以實詞居多?？疾榈脑~語，

一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)書要注意理解，避免死記硬

背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。

⑵本題考查文言文的斷句能力。解答時可以了解文言斷句的一些常識，還可以將其翻譯成

現(xiàn)代漢語，然后再根據(jù)語感和結(jié)構(gòu)進行劃分。

③本題考查的是文言文句子翻譯的能力。我們在翻譯句子的過程中，只要字字對譯，不丟

關(guān)鍵字，語句通順就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語一定要翻譯到位，切忌

漏翻關(guān)鍵詞語。

⑷本題考查概括文章給人啟示的能力。學(xué)生要在平時的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，

提高文言文閱讀和理解的能力。做題時，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)

容的基礎(chǔ)上，對文章內(nèi)容進行深入思考，并聯(lián)系生活實際談自己獲得的啟示。

【附參考譯文】

據(jù)胡御史牧亭說，他老家有一個人養(yǎng)了一頭豬，見了鄰居家的老翁便瞪著眼睛發(fā)怒猛奔

過去咬他，見到了別人卻沒有這種情況。最初，鄰居老翁很生氣，想把這頭豬買下殺了吃

掉。不久醒悟道：“這大概就是佛經(jīng)里所說的前世冤仇吧？這世上并沒有不可解的冤仇

啊?！庇谑怯酶邇r買下這頭豬，并把它送到佛寺里作為"長生豬’養(yǎng)起來。從此，這頭豬見到

老翁時，就甘拉者雙耳靠近他，不像往日那兇惡的樣了?了。

10.閱讀選文，回答問題

安祿山將三道兵①六萬以討契丹，以奚②騎二千為向?qū)?。過平盧千余里，至土護真水

③，遇雨。祿山引兵晝夜兼吁三百余里至契丹牙帳契丹大駭時久雨弓駕筋膠皆弛④。大將

何思德言于祿山曰：“吾兵雖多，遠來疲敝，實不可用，不如按甲息兵以臨之，不過三日，

虜必降。"祿山怒，欲斬之，思德請前鄲?效死。思德貌類祿山，虜爭擊，殺之，以為己得祿

山，勇氣增倍。奚反叛，與契丹合，夾擊唐兵，殺傷殆盡。射祿山，中鞍，折冠簪，失

履，獨與麾下二十騎走；會夜，追騎解，得入師州。歸罪于左賢王哥解.、河?xùn)|兵馬使魚承

仙而斬之。

（選自《資治通鑒?唐紀(jì)》）

（注解）①三道兵：指范陽、河?xùn)|、平盧三鎮(zhèn)兵馬。②奚：即奚族，中國北方古民族。

③土護真水：古水名，即今內(nèi)蒙古老哈河。④弓駕筋膠皆弛：弓弦松弛箭頭脫落不可

用。

（1）下列句子中劃線詞解釋不正確的一項是（）

A.安祿山將三道兵六萬以討契丹（將：率領(lǐng)）B.獨與麾下二十騎走（獨：

僅）

C.會夜，追騎解，得入師州（會：正趕上、適逢）D.吾兵雖多（雖：即

使）

（2）對文中劃線句子斷句正胸的一項是（）

A.祿山引兵晝夜兼行/三百余里至契丹牙帳/契丹大駭/時久枸/弓駕筋膠皆弛

B.祿山引兵晝夜兼行三百余里/至契丹牙帳/契丹大駭/時久雨/弓駕筋膠皆弛

C.祿山引兵晝夜兼行三百余里/至契丹牙帳/契丹大駭時/久雨/弓弩筋膠皆弛

D.祿山引兵晝夜兼行/三白余里至契丹牙帳/契丹大駭時/久：I：J/弓駕筋膠皆弛

（3）安祿山率兵六萬征討契丹，戰(zhàn)斗以失敗告終，其根本原因是（）

A.行軍途中遇雨，導(dǎo)致兵器不可用。

B.安祿山麾下無賢才良將可用。

C.奚族騎兵臨陣倒戈。

D.安祿山急躁冒進，不聽諫言，在戰(zhàn)機不利的情況下發(fā)起進攻，

（4）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①祿山怒，欲斬之，思德請前驅(qū)效死。

②思德貌類祿山，虜爭擊，殺之，以為己得祿山，勇氣增倍。

【答案】（1）D

（2）B

（3）D

（4）①安祿山聽后大怒，要殺掉何思德，何思德請求愿為先鋒以效死力。②何思德長得

與安祿山相似，契丹爭著攻打，殺了他，以為己經(jīng)殺了安祿山，所以士氣旺盛。

【解析】【分析】（1）D項的解釋有誤，“雖”的意思是"雖然”，故選D。

（2）這句話的意思是：安祿山率兵晝夜兼程行軍三百余里，來到契丹的大本營，契丹十

分驚駭。當(dāng)時因為大雨連綿，弓弦松弛箭頭脫落不可以使用。正確的停頓應(yīng)為：祿山引兵

晝夜兼行三白余里/卓契丹才帳/契丹大駭/時久雨/弓弩筋膠皆弛。故選B。

（3）D項正確。通觀全文可知，安祿山?jīng)]有聽從何思德正確的意見，急躁冒進，結(jié)果導(dǎo)

致了失敗。故選D。

（4）"欲""請""類""擊"是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。

故答案為：⑴D：⑵B；⑶D：

(4)①安祿山聽后大怒，要氽掉何思德，何思德請求愿為先鋒以效死力。②何思德長得與

安祿山相似，契丹爭著攻打，殺了他，以為已經(jīng)殺了安祿山，所以士氣旺盛。

【點評】⑴本題考查理解對文言實詞含義的辨析能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語

的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義：能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即

可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，艱據(jù)語境作出判斷。

⑵本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確

斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定

格式、習(xí)慣句式等斷句。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

⑷本題考查文中近點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體

意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達

到詞達句順。

【附參考譯文】

安祿山親自率領(lǐng)范陽、河?xùn)|、盧平三鎮(zhèn)兵馬六萬去討伐契丹，用奚族騎兵兩千人作為向

導(dǎo)。過了平盧一千余里，到了土護真水，遇到大雨。安祿山率兵晝夜兼程行軍三百余里，

來到契丹的大本營，契丹十分驚駭。當(dāng)時因為大雨連綿，弓弦松弛箭頭脫落不可以使用。

大將何思德對安祿山說："我們雖然兵多，但長途奔襲，士卒疲勞，戰(zhàn)斗力不強，不如暫時

休兵小要交戰(zhàn)，只與故人對陣，這樣不過三大，故人必定投降,”安祿山聽后大怒，耍殺掉

何思德，何思德請求愿為先鋒以效死力。何思德長得與安祿山相似，契丹爭著攻打，殺了

他，以為已經(jīng)殺了安祿山，所以士氣旺盛。這時奚族也背叛了唐軍，與契丹合兵，前后夾

擊，唐軍死傷殆盡。安祿山的馬鞍也被射中，還折斷了帽簪，丟掉了鞋子，僅與部下二十

個騎兵逃走。因為天黑，追擊的騎兵松懈下來，安祿山才得以逃往師州城。安祿山把戰(zhàn)敗

的罪過歸咎于左賢王哥解和河?xùn)|兵馬使魚承仙，并殺了他們。

11.閱讀文言文，完成下面小題，

【甲】

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增

其舊制