5《我愛我們班》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

5《我愛我們班》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計思路

本課《我愛我們班》以二年級上冊統(tǒng)編版道德與法治教材為依據(jù)，緊密結(jié)合學(xué)生生活實際，通過豐富多彩的活動和情境，引導(dǎo)學(xué)生認識班級，增強集體榮譽感。教學(xué)設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作意識，提高道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生尊重集體、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，提升學(xué)生的合作能力、溝通能力和團隊精神。通過參與班級活動，學(xué)生能夠增強集體意識，學(xué)會在集體中找到自己的位置，培養(yǎng)責(zé)任感和歸屬感，為形成良好的社會公德打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們好奇心強，易于接受新鮮事物，但注意力集中的時間較短，容易受到外界干擾。在知識層面上，學(xué)生對班級和集體的概念已有初步了解，但缺乏深入的認識。在能力方面，他們的觀察能力、分析能力、表達能力和合作能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識、責(zé)任感和社會性正在形成，但需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在依賴性強、合作意識不足等問題，這可能會影響他們在班級活動中的參與度和表現(xiàn)。同時，由于年齡特點，學(xué)生間的個體差異較大，有的學(xué)生可能更加外向，有的則相對內(nèi)向，這對課堂管理和教學(xué)策略提出了挑戰(zhàn)。

因此，教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的認知特點和行為習(xí)慣，通過互動式教學(xué)、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作精神和責(zé)任感，同時注重個別差異，確保每個學(xué)生都能在課堂中得到關(guān)注和成長。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實物教具（如班級照片、班級標志等）、學(xué)生筆記本。

2.課程平臺：班級微信群、學(xué)校教育平臺。

3.信息化資源：班級視頻、圖片庫、互動游戲軟件。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、故事講述、情境模擬。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求，如讓學(xué)生觀看關(guān)于班級建設(shè)的視頻，了解班級的構(gòu)成和重要性。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我愛我們班”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，例如：“你最喜歡的班級活動是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)心得和問題。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解班級的概念和班級活動的重要性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如記錄自己對班級活動的期待和想法。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述班級中感人故事或播放班級活動照片視頻，引出“我愛我們班”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解班級的概念、班級活動的重要性以及如何為班級做貢獻等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中表達對班級的熱愛，如模擬班級會議，討論班級改進措施。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何讓我們的班級更加和諧？”

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗班級合作的重要性。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如提出如何改善班級衛(wèi)生狀況的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解班級的概念和班級活動的重要性。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握班級合作和貢獻的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我愛我們班”課題，布置適量的課后作業(yè)，如讓學(xué)生設(shè)計班級標志或撰寫班級感言，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與班級建設(shè)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)，如推薦班級管理的書籍或相關(guān)視頻。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如表揚創(chuàng)意性的班級標志設(shè)計。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如認真設(shè)計班級標志。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀班級管理的書籍。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如反思自己在班級活動中的表現(xiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的班級概念和班級活動的重要性。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《我們的班級》——班級故事集

《班級的力量》——班級合作與團隊精神

《班級文化》——班級建設(shè)與班級氛圍營造

《班級活動策劃》——班級活動設(shè)計與實施

《班級公約》——班級規(guī)則與自我管理

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）班級文化探究

學(xué)生可以自主調(diào)查和研究自己班級的文化特點，包括班級歷史、班級精神、班級標志等，通過采訪班級老師、同學(xué)，查閱班級檔案等方式，深入了解班級文化，并撰寫一篇關(guān)于班級文化的報告。

（2）班級活動策劃

學(xué)生可以分組，以小組為單位策劃一次班級活動，如運動會、文藝匯演、環(huán)?；顒拥取Ｔ诓邉澾^程中，學(xué)生需要了解活動目的、活動流程、活動內(nèi)容、活動預(yù)算等，通過討論、協(xié)商、分工合作等方式，完成活動策劃書，并在活動結(jié)束后進行總結(jié)和反思。

（3）班級規(guī)則制定

學(xué)生可以討論并制定班級規(guī)則，如課堂紀律、衛(wèi)生習(xí)慣、作業(yè)完成等。在制定過程中，學(xué)生需要了解規(guī)則的重要性，學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)自我管理能力。制定完成后，將班級規(guī)則貼在顯眼位置，共同遵守。

（4）班級建設(shè)調(diào)查

學(xué)生可以自主調(diào)查班級建設(shè)中的問題，如班級衛(wèi)生、班級氛圍、同學(xué)關(guān)系等。通過問卷調(diào)查、訪談等方式，收集數(shù)據(jù)，分析問題原因，并提出改進建議。

（5）班級特色活動設(shè)計

學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計班級特色活動，如班級文化節(jié)、班級才藝大賽等。在活動設(shè)計過程中，學(xué)生需要了解活動目的、活動形式、活動內(nèi)容、活動效果等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作能力。

（6）班級公約踐行

學(xué)生可以共同制定班級公約，并在日常生活中踐行公約內(nèi)容。通過觀察、記錄、反饋等方式，了解公約的執(zhí)行情況，共同維護班級秩序，營造良好的班級氛圍。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課，我們圍繞“我愛我們班”這個主題，通過一系列的活動和討論，讓孩子們更加深入地理解和感受到班級的重要性。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果進行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過講述班級中的小故事，讓孩子們看到了班級的溫暖和力量；我還設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓孩子們在互動中學(xué)習(xí)，這讓他們在參與中體會到了集體的力量。我覺得這些方法還是蠻有效的，孩子們的參與度和積極性都挺高的。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論的時候，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達能力。另外，有些學(xué)生對于班級活動的理解還不夠深入，我在講解知識點的時候，可能需要更加生動形象，結(jié)合具體的例子來幫助他們理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標和任務(wù)。這樣做的好處是，讓每個學(xué)生都能在自己的舒適區(qū)里學(xué)習(xí)和進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在分層教學(xué)的過程中，如何更好地平衡不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還需要我進一步摸索和改進。

在課堂管理方面，我注重營造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵學(xué)生提問，尊重他們的意見，這讓他們感到被尊重和重視。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，有時候紀律管理還是不夠嚴格，有些學(xué)生會在課堂上走神，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀