Unit 6 In a natural park part B Let's talk說(shuō)課稿-五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期（人教PEP版）

Unit6InanaturalparkpartBLet'stalk說(shuō)課稿-五年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期（人教PEP版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課選自人教PEP版五年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教材Unit6InanaturalparkpartBLet'stalk。本節(jié)課主要圍繞公園內(nèi)的自然環(huán)境和動(dòng)物展開(kāi)，通過(guò)對(duì)話(huà)和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢(xún)問(wèn)和描述公園中的事物，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解公園文化，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的良好品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)自然公園的概念有一定的了解，對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)和描述也能進(jìn)行基本的表達(dá)。然而，由于年級(jí)特點(diǎn)，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力可能存在差異，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極性。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有待提高，尤其是在真實(shí)語(yǔ)境中的交際能力。學(xué)生的詞匯量有限，句型結(jié)構(gòu)較為簡(jiǎn)單，需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)來(lái)拓展他們的語(yǔ)言表達(dá)。

從素質(zhì)角度來(lái)看，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出主動(dòng)性不足，需要教師通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的參與熱情。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的語(yǔ)言任務(wù)，如模擬公園游覽、動(dòng)物問(wèn)答游戲等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，利用圖片、視頻和音頻資料，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀(guān)性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

3.結(jié)合角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以圖片或視頻展示自然公園的美麗景色，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约簠⒂^(guān)過(guò)的公園，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：Inanaturalpark。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，注意聽(tīng)懂公園內(nèi)的動(dòng)物名稱(chēng)和描述。

2.學(xué)生跟讀課文，模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，教師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.老師提問(wèn)：“Whatdidyouhearinthetape?”引導(dǎo)學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

三、課文學(xué)習(xí)（30分鐘）

1.第一部分：Let'stalk

a.老師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，注意聽(tīng)懂并模仿對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵句型。

b.學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

c.老師提問(wèn)：“Whatdidtheysayinthedialogue?”引導(dǎo)學(xué)生回答，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話(huà)內(nèi)容的理解。

d.學(xué)生討論對(duì)話(huà)中的問(wèn)題，如：“Whydidtheygotothepark?Whatanimalsdidtheysee?”

e.老師總結(jié)對(duì)話(huà)中的重點(diǎn)句型和詞匯，如：“Whatdidyouseeinthepark?Isaw...”

f.學(xué)生練習(xí)對(duì)話(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

2.第二部分：Let'splay

a.老師介紹游戲規(guī)則，如：“Findapartner.Taketurnsaskingandansweringquestionsaboutanimals.”

b.學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

c.游戲結(jié)束后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示游戲過(guò)程，并給予評(píng)價(jià)。

3.第三部分：Let'sdo

a.老師引導(dǎo)學(xué)生模仿課文中的動(dòng)作，如：“Jumplikeafrog.Runlikearabbit.”

b.學(xué)生跟隨老師一起做動(dòng)作，教師糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。

c.老師提問(wèn)：“Whatarewedoing?Wearedoing...”

d.學(xué)生練習(xí)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并寫(xiě)下聽(tīng)到的單詞或句子。

2.學(xué)生獨(dú)立完成聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，教師巡視，糾正錯(cuò)誤。

3.老師公布答案，學(xué)生對(duì)照檢查，糾正錯(cuò)誤。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.學(xué)生復(fù)述課文中的對(duì)話(huà)，教師評(píng)價(jià)。

3.布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示。

教學(xué)過(guò)程總結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)游戲和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《MyFavoritePark》：一篇關(guān)于學(xué)生描述自己最喜歡的公園的短文，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己所在地的公園，包括公園的特點(diǎn)、植被、動(dòng)物等。

b.《NatureFriends》：一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的文章，介紹不同種類(lèi)的動(dòng)物以及如何保護(hù)它們的自然棲息地，幫助學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的重要性。

c.《ADayintheZoo》：一篇關(guān)于參觀(guān)動(dòng)物園的短文，描述動(dòng)物園中的不同動(dòng)物和游客的互動(dòng)，增加學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展材料，進(jìn)一步了解公園和動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。

b.學(xué)生可以嘗試收集自己家鄉(xiāng)或附近公園的圖片和信息，制作一份關(guān)于自己公園的英語(yǔ)報(bào)告或海報(bào)。

c.學(xué)生可以調(diào)查并了解一種特定的動(dòng)物，包括它們的習(xí)性、食性、生活環(huán)境等，然后以英語(yǔ)形式進(jìn)行介紹。

d.學(xué)生可以參與或發(fā)起一項(xiàng)保護(hù)公園或動(dòng)物的活動(dòng)，如清理公園垃圾、參與植樹(shù)活動(dòng)等，并將自己的經(jīng)歷用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

3.通過(guò)以下活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)和技能：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演公園導(dǎo)游、游客、動(dòng)物保護(hù)者等角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

b.故事創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)拓展閱讀材料或自己的想象，創(chuàng)作一個(gè)以公園或動(dòng)物為主題的故事，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行講述。

c.詞匯積累：學(xué)生收集與公園、動(dòng)物相關(guān)的詞匯，制作詞匯卡片，以便于復(fù)習(xí)和記憶。

d.視頻制作：學(xué)生分組制作一個(gè)關(guān)于公園或動(dòng)物的英語(yǔ)視頻，展示他們對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和創(chuàng)意。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中鍛煉了英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.多媒體輔助：利用多媒體技術(shù)，如圖片、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，有助于學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也提升了課堂的視覺(jué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性有待提高，有時(shí)會(huì)分心或打斷其他同學(xué)，這影響了課堂的整體效果。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到一些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不夠，可能是由于他們對(duì)某些內(nèi)容不感興趣或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育：在課堂開(kāi)始時(shí)，我會(huì)花時(shí)間強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，同時(shí)通過(guò)設(shè)置規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。

2.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，比如為學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，或者調(diào)整教學(xué)節(jié)奏以適應(yīng)不同學(xué)生的接受能力。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用更加多樣化的評(píng)價(jià)方式，如觀(guān)察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以全面了解學(xué)生的學(xué)