Unit 3 My friends Lesson 1（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊

Unit3MyfriendsLesson1（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsLesson1（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課為2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊Unit3MyfriendsLesson1，主要內容包括介紹朋友的外貌特征、興趣愛好以及與朋友相處的情景。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生已有知識緊密相連。學生在一年級已學過基本的英語問候和自我介紹，本節(jié)課將在此基礎上，引導學生進一步學習如何描述朋友的外貌和興趣，并運用所學知識進行簡單的對話。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習朋友的外貌和興趣，學生能夠提高語言表達能力，增強對西方文化的理解和尊重；通過描述朋友，學生能夠鍛煉思維邏輯和創(chuàng)造力；通過參與課堂活動，學生能夠培養(yǎng)自主學習能力和合作學習意識。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確描述朋友的外貌特征，如顏色、形狀等。

2.學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的對話。

難點：

1.學生在描述朋友時，如何準確使用形容詞和名詞。

2.學生在對話中如何自然地運用過去時態(tài)。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀理解形容詞和名詞的用法。

2.設計情景對話練習，讓學生在模擬情境中練習使用過去時態(tài)。

3.采用小組合作學習，鼓勵學生互相糾正和補充，共同突破難點。

4.利用游戲和競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設與朋友相關的真實情境，如生日聚會、運動會等，讓學生在情境中學習詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計一系列任務，如角色扮演、看圖說話等，讓學生在完成任務的過程中運用英語。

3.合作學習法：分組討論，讓學生在小組內互相幫助，共同完成學習任務。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：使用英語學習軟件，如互動白板、在線游戲等，增強課堂互動性。

3.實物教具：使用卡片、玩具等實物教具，幫助學生直觀理解詞匯和句型。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一首關于朋友的英文歌曲，如“FriendsAreLikeFlowers”，激發(fā)學生的興趣。

2.提問：“Whatdoyouthinkofyourfriends?Canyoutellusaboutyourfriends?”引導學生回顧自己與朋友的故事，為接下來的新課學習做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示一張關于朋友的圖片，引導學生觀察并說出朋友的外貌特征，如顏色、形狀等。

2.教師展示一組形容詞卡片，如“tall,short,fat,thin”，讓學生通過實物或圖片進行匹配，鞏固形容詞的用法。

3.教師引導學生用學過的句型進行自我介紹，并引入新句型：“Myfriendis...He/Sheis...”

4.教師示范如何用新句型描述朋友，如：“Myfriendistall.Hehasshorthairandblueeyes.”

5.學生分組練習，互相描述朋友的外貌特征，教師巡視指導。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.教師出示一組關于朋友的圖片，學生用新句型描述圖片中的朋友。

2.學生兩人一組，互相描述對方的外貌特征，教師隨機抽查。

3.教師展示一組關于朋友興趣愛好的圖片，如“reading,playingfootball,drawing”，學生用新句型描述朋友的愛好。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Whatdoyouliketodowithyourfriends?”

2.學生自由回答，教師總結并強調用英語描述自己的興趣愛好。

3.教師提問：“Doyouhaveagoodfriend?Canyoutellusabouthim/her?”

4.學生分享自己的朋友故事，教師鼓勵學生用新學到的句型和詞匯。

五、情師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請一位學生上臺，展示自己帶來的朋友照片，并用新學到的句型描述朋友。

2.學生分組，每組派代表上臺，描述組內成員的外貌特征和興趣愛好。

3.教師提問：“What’syourfavoritesport?Why?”

4.學生回答，教師引導學生思考并表達自己的喜好。

六、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧所學，教師提問：“Whatdidyoulearntoday?”

3.教師布置課后作業(yè)，如：“Writeashortpassageaboutyourfriendusingtoday’svocabulary.”

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《MyBestFriend》故事書：這本書通過講述不同朋友的故事，讓學生了解不同文化背景下的友誼，同時學習更多關于描述朋友外貌和興趣的詞匯和句型。

-《FriendshipPark》繪本：這是一本關于公園里不同朋友之間互動的繪本，適合學生閱讀，同時可以用來進行角色扮演活動。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本關于友誼的英文書籍進行閱讀，記錄下自己喜歡的句子或詞匯。

-家長可以協(xié)助學生完成一個小調查，詢問孩子的朋友，并記錄下他們的愛好和外貌特征。

-學生可以嘗試用英語寫一篇關于自己朋友的小文章，內容包括朋友的外貌、性格、興趣愛好以及他們之間的趣事。

-組織一個“友誼故事會”，讓學生分享自己和朋友的故事，同時用英語進行描述。

3.知識點拓展：

-介紹不同的文化中友誼的象征，如不同國家或地區(qū)的友誼信物或傳統(tǒng)。

-學習如何用英語表達不同類型的友誼，如朋友、同學、兄弟姐妹等。

-探索友誼對個人成長的重要性，以及如何通過友誼培養(yǎng)積極的人際交往能力。

-通過視頻或網絡資源，了解不同國家的友誼節(jié)日或習俗。

4.實踐活動：

-學生可以制作一個關于友誼的手工藝品，如友誼樹或友誼相冊，展示他們對友誼的理解。

-組織一個“友誼英語角”，讓學生在課后練習用英語交流，分享關于友誼的故事和經歷。

-設計一個友誼主題的英語小劇場，讓學生通過表演來加深對友誼的理解和表達。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法：我在課堂中嘗試通過創(chuàng)設真實情境，讓學生在情境中學習，這種教學方法激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.任務型教學法：我設計了多種任務，如角色扮演、看圖說話等，讓學生在完成任務的過程中自然地運用英語，這種教學方法有助于提高學生的實際應用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生英語基礎差異較大：由于學生英語基礎參差不齊，導致部分學生在課堂活動中難以跟上進度，影響了整體教學效果。

2.教學評價方式單一：我主要依靠課堂表現和作業(yè)完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式較為片面，未能全面反映學生的學習情況。

3.課堂互動不足：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，這可能是由于學生自信心不足或者課堂氛圍不夠活躍所致。

反思改進措施（三）

1.針對學生英語基礎差異，我計劃在課前進行學情分析，根據學生的實際情況調整教學內容和難度，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.為了更全面地評價學生的學習成果，我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作品展示等，以更全面地了解學生的學習情況。

3.為了提高課堂互動性，我將在課堂上創(chuàng)造更多機會讓學生參與討論，同時鼓勵學生提出問題，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。此外，我還會通過游戲、競賽等形式，營造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習英語。板書設計①知識點：

-詞匯：tall,short,fat,thin,color,shape,like,have,friend

-句型：Myfriendis...He/Sheis...He/Shehas...

②