小班半日活動反饋總結

小班半日活動反饋總結幼兒園兒童出于對什么都奇怪???的狀態(tài)，對世界有劇烈的感知欲望，所以預備各種活動是很有必要的。以下是我整理的小班半日活動反饋總結，僅供參考。

篇一：小班半日活動反饋總結

托一班

家園共育始終是幼兒園的宗旨，家庭作為幼兒成長的兩大環(huán)境，也要相互努力，相互溝通，本著這一原則，我們開展了本次半日開放日活動。在12月12日，我班正式向家進步行了半日活動開放，此次活動由于我們班級老師的細心支配，取得了較好的效果。

本次活動主要分為兩大環(huán)節(jié)，一是向家長展現(xiàn)幼兒在園學習的部分學問，二是以戶外嬉戲為主的親子互動。

由于托班幼兒剛入園不久，活動中留意力較難集中，語言表達力量有限。因此我選擇了以手指嬉戲為主的展現(xiàn)。我把學過的手指嬉戲連接成了具有故事情節(jié)的小故事，在老師的一步步引導下，孩子

非常愉快的投入到嬉戲環(huán)節(jié)中。本著幼兒是活動的主體，講究動靜結合，我們又復習了平常學過的音樂嬉戲，讓幼兒依據(jù)音樂表達自己的情感。

發(fā)現(xiàn)孩子的進步，家長的臉上也綻開了漂亮的笑容。接下來就是親子嬉戲環(huán)節(jié)，主要分為推小車和滾香腸，在兩個班老師細心的支配，默契的合作下，家長與孩子親熱的互動，雖然大家都

非常疲勞，但大家的臉上是開放的花一樣的笑容，再苦再累也覺得很值得!活動結束后，孩子有序的跟班級老師回到班級進行就餐，活動圓滿結束!

同時，每一個活動都有不足之處，在活動結束之后，我們班級老師準時的進行了總結。一、在活動中，對幼兒心情的把握方面不是很到位，說明在日常工作中，沒有對孩子做到深化的了解，這也是在以后的家長工作中所需要進步的方面。二、在過渡環(huán)節(jié)中，老師的分工不明顯，家長的速度不一，導致幼兒穿衣服時，場面比較混亂。在以后工作的開展中，也讓我知道要留意班級老師的分工并準時的依據(jù)現(xiàn)場狀況進行準時的調(diào)整。

半日活動開放讓家長了解了孩子在園各方面的進展狀況，老師的工作狀況，為今后更好的開展家園共育工作制造了良好的契機。我們也會再接再厲，把班級工作做到最好!

篇二：小班半日活動反饋總結

學習活動：

活動名稱：我們都是好伴侶

活動對象：小三班

活動時間：20**年4月9日

活動目標：

小班半日活動反思

1、學習畫人物畫的技巧。

2、學習用發(fā)型和服裝的不同，區(qū)分人物。

3、會為畫面添畫背景。

活動預備：

圖畫紙、水筆、蠟筆。

活動過程：

一、導入：

1、小伴侶，你們知不知道陳老師的好伴侶是誰呀?那你們有好伴侶嗎?

2、請幼兒找自己的好伴侶，手拉手站在前面，手拉手站相互觀看。

3、指導幼兒觀看手拉手站立的小伴侶的姿勢及人物的發(fā)式，服裝的不同。

二、示范

示范畫人的方法，由頭到軀干到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

三、幼兒作畫

1、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的伴侶，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子。

2、啟發(fā)幼兒在仔細觀看后再動筆畫，并畫出自己和伴侶手拉手的友好關系。留意幼兒畫畫姿態(tài)及握筆方法，并引導幼兒從好伴侶的主要特征上來畫出人物，準時表揚和鼓舞幼兒的創(chuàng)新思維，并鼓舞幼兒添畫與畫面相關的背景。

四、評價

展出幼兒作品，大家觀賞評價，特殊是觀看細致、反映好伴侶特點突出的幼兒，賜予鼓舞。

戶外活動設計

活動名稱：撿豆豆(體育)

活動目標：

1、知道嬉戲的規(guī)章和玩法;

2、能夠快速記住自己的組別;

3、愿意參與嬉戲

活動預備：

在場地的兩側畫兩個大圓圈，作為糧倉

活動過程：

一、熱身運動

點點頭、扭扭脖子、伸伸手、彎彎腰、踢踢腿。

二、開頭部分

1、老師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。

2、帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。

三、詳細部分

1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒立刻起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最終揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉?！贝蠹伊⒖谭珠_，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。

2、幼兒開頭嬉戲數(shù)次。

規(guī)章：金豆豆必需進黃色糧倉，銀豆豆必需進自己糧倉。

四、結束部分

老師對本次嬉戲中表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。

活動反思：

1、本次活動過程中我協(xié)作上班里幼兒之間友好關系教育進行繪畫。首先讓幼兒認真觀看他的好伴侶的特征，并且教授幼兒依據(jù)發(fā)型和服裝的不同，區(qū)分人物，表現(xiàn)人物的基本特征。孩子們能把自己和好伴侶大致的外部輪廓畫出來，但是有部分幼兒忘了把耳朵、頭發(fā)等小特征畫上去，經(jīng)過老師提示，孩子們能獨立完成作品，并且還添畫上了太陽、小鳥、小草等。由于時間關系，我沒有在集風光前對孩子們的作品作出具體的評價，只是在收圖畫紙時賜予孩子們簡潔的表揚，我想假如有足夠的時間，那么應當讓孩子介紹一下自己的作品，讓孩子具有開心的心情。

2、今日的戶外活動中，孩子們的表現(xiàn)比平常更加活躍。在介紹了嬉戲規(guī)章后，我讓孩子們自己選擇加入金豆豆或銀豆豆的小組，因此，孩子們能快速的記住自己的組別。但是由于老師沒有說清晰進入糧倉后要快速拉成圓圈，所以造成金豆豆一組的幼兒聽見老師的指令到達了糧倉后并未手拉手成圓圈，只是蹲在了糧倉的線上。因此在其次次嬉戲前，我補充了嬉戲規(guī)章，孩子們就能正確的進行嬉戲了。

篇三：小班半日活動反饋總結

我作為一位新老師在12月11日上午接受了園長和各位班級組長及班主任老師的半日活動考核。半日活動的組織與實施

非常好的反映了一個幼兒園老師的綜合素養(yǎng)。不管是班級管理、日常教育教學，還是語言表達力量等等都是一個合格的幼兒園老師所應具備的。經(jīng)過各位閱歷豐富的老師和園長的點評指導，我深知自己還有很多不足的地方，這些天我不斷地在反思自己的工作，也不斷的在領悟。各位老師和園長給我的建議，現(xiàn)反思如下：

1.老師像一個班的總導演，孩子們則是演員。孩子們應當在老師的引導下收放自如的活動嬉戲，做為導演的老師不能被孩子們牽著走。在這方面我還不是一個合格的導演，好像是一個配角，對于孩子拋過來的球還不能

非常好的接受并反饋。當讓也不能忽視孩子的自主性。老師不能過多的掌握孩子，在肯定的規(guī)章基礎上要給孩子自由的空間，老師也要學會去傾聽孩子。在以后的的活動中，我要仔細備好每一節(jié)教學活動，不僅是備教材，更要備孩子，同時加強自身的弱項。

2.每一個活動在心中都應有明確的目標，清晰重點在哪里，我圍繞重點如何綻開。哪怕只是晨間戶外活動的一個小小的集體嬉戲，都應當做到心中有數(shù)。如本次半日活動中的晨間集體嬉戲《龜兔賽跑》主要是訓練孩子的爬和跳的力量，結果在活動開展中我把重點誤導在“圈圈路”上，其實“跳”才是重點，應把孩子的留意引到“跳”這個點上來。這就要求老師在活動中要準時應變，給與孩子正確的引導。此外，作為戶外活動應當考慮孩子運動量的把握和個體間的差異。

3.小班孩子由于年齡特點打算生活環(huán)節(jié)也是孩子們的一門課程。在頻繁生活環(huán)節(jié)中孩子們能學會許多本事，生活環(huán)節(jié)對于小班孩子來說是特別重要的。所以作為老師不僅是要上好一個教學活動，生活環(huán)節(jié)也是馬虎不得。比如像盥洗、點心這樣的環(huán)節(jié)，老師也要提出明確的要求?？隙ㄒ尯⒆觽兪孪让鞔_要求，他們才能按要求去做，所以常規(guī)往往在瑣碎的生活環(huán)節(jié)中培育而成的。

4.教學活動明顯是幼兒園生活的主體部分，也是老師教學力量的體現(xiàn)。關于《嗶嗶啵啵爆米花》的反思如下：環(huán)節(jié)層次不夠清楚，語言組織不夠簡練，活動的重點把握不明確。在備課時要多考慮孩子的反應，從孩子的角度動身，考慮活動中的每一個細節(jié)，圍繞活動目標綻開。如何讓孩子樂觀地參加活動，不僅看活動內(nèi)容本身是否能吸引幼兒，

也要看老師會不會抓住孩子的愛好點并適時引導，讓孩子保持高度的熱忱。此外，教學活動設計要充分考慮孩子的年齡特點。小班幼兒處于直觀思維時期，讓幼兒比較玉米粒和爆米花的區(qū)分，應當讓幼兒一手