Unit 3 Fascinating Parks Explore theme parks and write about a park 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊001

Unit3FascinatingParksExplorethemeparksandwriteaboutapark說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3FascinatingParksExplorethemeparksandwriteaboutapark說課稿-2024-2025學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課是高中英語選擇性必修第一冊Unit3FascinatingParks，主要內(nèi)容是探索主題公園，并寫一篇關于公園的作文。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生已有知識聯(lián)系緊密。學生在學習前已經(jīng)掌握了一些關于描述地點的詞匯和句型，如"It's...","Thereare...","Thisis..."等。本節(jié)課將在此基礎上，進一步學習如何描述主題公園的特點和游玩經(jīng)歷，提高學生的英語寫作能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習主題公園的文化背景，讓學生理解不同文化中娛樂休閑的價值和方式。

2.提升學生的語言運用能力，通過探索主題公園的寫作任務，鍛煉學生運用英語進行描述和表達的能力。

3.增強學生的思維品質，通過分析主題公園的特點，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.促進學生的審美情趣，通過欣賞不同主題公園的設計和氛圍，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基礎的英語語法知識，包括名詞、動詞、形容詞等的基本用法，以及一些常用的描述地點和活動的詞匯。此外，學生還具備一定的英語閱讀能力，能夠理解簡單的英語文章和對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中學生對探索未知事物和體驗新鮮事物有著濃厚的興趣，本節(jié)課的主題公園恰好符合這一特點。學生的英語學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。在學習風格上，學生既有獨立學習者，也有合作學習者，他們能夠在小組活動中積極參與，共同完成任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在寫作過程中可能會遇到描述不夠具體、語言表達不夠流暢的問題。此外，對于一些學生來說，理解并運用復雜句型可能會是一大挑戰(zhàn)。在探索主題公園時，學生可能需要克服對某些文化背景知識的陌生感，這可能會影響他們對主題公園的深入理解和描述。因此，教師在教學中需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，首先通過講解主題公園的相關背景知識，激發(fā)學生的學習興趣，然后引導學生進行小組討論，分享各自了解的主題公園信息。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬游客和導游，通過對話和介紹，提高學生的語言運用能力和互動交流能力。

3.利用多媒體展示不同主題公園的圖片和視頻，幫助學生直觀感受公園特色，同時結合課本內(nèi)容，設計游戲活動，如“尋找公園中的秘密”，以增加課堂趣味性和參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對主題公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^哪些主題公園？你們覺得最有趣的是哪一個？”

展示一些關于主題公園的圖片或視頻片段，讓學生初步感受主題公園的魅力或特點。

簡短介紹主題公園的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.主題公園基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解主題公園的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解主題公園的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹主題公園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.主題公園案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解主題公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的主題公園案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解主題公園的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用主題公園解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論主題公園的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與主題公園相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對主題公園的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)主題公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括主題公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)主題公園在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用主題公園。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于主題公園的短文或報告，要求描述自己訪問過的主題公園，分享游玩體驗和感受，并提出對主題公園改進的建議。

教學過程設計說明：

-在導入新課環(huán)節(jié)，通過提問和展示圖片或視頻，迅速吸引學生的注意力，激發(fā)他們對主題公園的興趣。

-在基礎知識講解環(huán)節(jié)，通過清晰的講解和圖表輔助，幫助學生建立對主題公園的基本認識。

-在案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的案例，讓學生更深入地理解主題公園的多樣性和復雜性。

-在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的合作精神和解決問題的能力，同時鼓勵創(chuàng)新思維。

-在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，提高學生的表達能力和公眾演講技巧，同時促進全班對主題公園的理解。

-在課堂小結和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，鞏固學習內(nèi)容，提高學生的寫作能力，并鼓勵他們在日常生活中應用所學知識。知識點梳理1.主題公園的定義和特點

-主題公園是一種結合娛樂、休閑和教育于一體的綜合性旅游目的地。

-主題公園具有鮮明的主題特色，如歷史、文化、科幻、動物等。

2.主題公園的組成部分

-景觀設計：包括主題建筑、雕塑、景觀小品等。

-游樂設施：如過山車、旋轉木馬、碰碰車等。

-娛樂表演：如魔術表演、馬戲表演、街頭藝人表演等。

-餐飲服務：提供多樣化的餐飲選擇，如快餐、正餐、特色小吃等。

-商業(yè)購物：設有紀念品商店、特色商品店等。

3.主題公園的運營管理

-票務管理：包括門票價格、優(yōu)惠政策、購票方式等。

-安全管理：確保游客和員工的人身安全，包括消防、醫(yī)療、安保等。

-清潔衛(wèi)生：保持公園環(huán)境整潔，包括垃圾處理、公共衛(wèi)生設施等。

-服務質量：提高游客滿意度，包括導游服務、咨詢臺、游客中心等。

4.主題公園的文化內(nèi)涵

-傳承和弘揚傳統(tǒng)文化：通過主題公園的景觀設計、娛樂表演等，展示和傳承我國豐富的歷史文化。

-國際文化交流：吸引國外游客，促進國際文化交流與合作。

-創(chuàng)新與創(chuàng)意：在主題公園的設計、運營中融入創(chuàng)新元素，提高競爭力。

5.主題公園的社會效益

-創(chuàng)造就業(yè)機會：主題公園的建設和運營為當?shù)鼐用裉峁┚蜆I(yè)機會。

-促進旅游業(yè)發(fā)展：主題公園成為旅游目的地，帶動周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

-提升城市形象：主題公園成為城市的一張名片，提升城市知名度。

6.主題公園的可持續(xù)發(fā)展

-節(jié)能減排：在主題公園的設計和運營中，注重節(jié)能減排，保護生態(tài)環(huán)境。

-生態(tài)保護：在主題公園建設中，保護原有生態(tài)環(huán)境，實現(xiàn)人與自然和諧共生。

-社會責任：關注社會問題，積極參與公益事業(yè)，履行企業(yè)社會責任。

7.主題公園的寫作技巧

-描述主題公園的景觀、游樂設施、娛樂表演等。

-分享游玩體驗和感受，包括喜悅、驚奇、感動等。

-分析主題公園的文化內(nèi)涵和社會效益。

-提出對主題公園改進的建議，如提高服務質量、創(chuàng)新游樂項目等。教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我想說的是導入環(huán)節(jié)。我通過提問和展示圖片的方式，試圖激發(fā)學生的興趣，但感覺效果并不太理想。有些學生似乎對我的問題不太感興趣，他們的眼神有點游離。這可能是因為我對問題的設置不夠吸引人，或者是因為我沒有很好地把握住學生的興趣點。接下來，我打算在導入環(huán)節(jié)多花點心思，比如用一些更貼近學生生活的話題，或者是一些更直觀、更有趣的互動方式。

然后，在基礎知識講解部分，我盡量用圖表和實例來幫助學生理解。我發(fā)現(xiàn)，這種方式對于理解能力較強的學生來說效果不錯，但對于一些理解能力稍弱的學生，可能還是覺得有點難度。我覺得在今后的教學中，我應該更加注重差異化教學，針對不同層次的學生提供不同的學習材料和指導。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的主題公園案例，讓學生分組討論。這個環(huán)節(jié)我覺得挺成功的，學生們討論得很熱烈，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時比較被動，沒有很好地參與到小組活動中來。這可能是因為我沒有充分調(diào)動每個學生的積極性，或者是因為我對小組討論的規(guī)則沒有講清楚。所以，我需要在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學生們不同的學習風格和溝通能力。有的小組討論得很高效，很快就達成了共識；而有的小組則顯得有些混亂，討論效率不高。這讓我意識到，在指導學生進行小組討論時，我需要更加注重引導和監(jiān)督，確保每個學生都有機會發(fā)言，同時也教會他們?nèi)绾斡行У販贤ê蛥f(xié)作。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，但我也發(fā)現(xiàn)有些學生在展示時顯得有些緊張，語言表達不夠流暢。這可能是因為他們對公開演講的恐懼，或者是缺乏這方面的訓練。因此，我打算在未來的教學中，增加一些演講技巧和公開演講的訓練，幫助學生克服這一障礙。

最后，課堂小結和課后作業(yè)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并布置了作業(yè)。我覺得這個環(huán)節(jié)還可以做得更好，比如可以通過一些小游戲或者競賽的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。板書設計①本文重點知識點：

-主題公園的定義和特點

-主題公園的組成部分（景觀設計、游樂設施、娛樂表演、餐飲服務、商業(yè)購物）

-主題公園的運營管理（票務管理、安全管理、清潔衛(wèi)生、服務質量）

-主題公園的文化內(nèi)涵（傳承和弘揚傳統(tǒng)文化、國際文化交流、創(chuàng)新與創(chuàng)意）

-主題公園的社會效益（創(chuàng)造就業(yè)機會、促進旅游業(yè)發(fā)展、提升城市形象）

-主題公園的可持續(xù)發(fā)展（節(jié)能減排、生態(tài)保護、社會責任）

②重點詞匯：

-Themepark（主題公園）

-Attraction（景點）

-Amusementfacility（游樂設施）

-Entertainmentshow（娛樂表演）

-Foodandbeverageservice（餐飲服務）

-Merchandiseshopping（商業(yè)購物）

-Ticketingmanagement（票務管理）

-Safetymanagement（安全管理）

-Cleaningandsanitation（清潔衛(wèi)生）

-Servicequality（服務質量）

-Culturalheritage（文化遺產(chǎn)）

-Internationalculturalexchange（國際文化交流）

-Innovationandcreativity（創(chuàng)新與創(chuàng)意）

-Socialbenefits（社會效益）

-Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

③重點句型：

-"Themeparksarecomprehensivetouristdestinationsthatcombineentertainment,leisure,andeducation."

-"Eachthemeparkhasitsownuniquetheme,suchashistory,culture,sciencefiction,andanimals."

-"Theoperationandmanagementofthemeparksinvolveticketing,safety,cleaning,andservicequality."

-"Themeparksnotonlyprovideentertainmentbutalsopromotecult