2024年中考語文真題完全解讀（貴州卷）

2024年中考真題完全解讀（貴州卷）一、2024年貴州省中考語文真題試卷分析知識點(diǎn)分值占比根據(jù)拼音寫字詞（含卷面）74.83%直接型默寫106.9%文學(xué)常識32.07%名著人物32.07%《紅星照耀中國》21.38%內(nèi)容理解概括149.66%提取論點(diǎn)149.66%內(nèi)容理解106.9%詞句賞析74.83%綜合性學(xué)習(xí)1510.34%命題作文6041.38%題型總體分布二、2024年貴州省中考語文真題考點(diǎn)分布2024年貴州省中考語文真題考點(diǎn)分布題型題號原題再現(xiàn)考查要點(diǎn)一、書寫水平（5分）23請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。作文楷書書寫二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）1zhuī①溯；chí②騁；kèshǒu③初心請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。根據(jù)拼音寫字詞2上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.可歌可泣B.捷報(bào)C.摧枯拉朽D.氣概詞語理解運(yùn)用3根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①老驥伏櫪，_______；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②____________，后不見來者。（陳子昂《登幽州臺歌》）③醉翁之意不在酒，_________。（歐陽修《醉翁亭記》）④……五十弦翻塞外聲，_____________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑤無限_________，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）⑥一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)______________的人……（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）⑦《飲酒（其五）》中，描寫黃昏時(shí)分，群鳥歸林的詩句是“__________，_________”。⑧《木蘭詩》中，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是“__________，________”。名句默寫4下列文學(xué)、文化常識表述正確的一項(xiàng)是（）A.《莊子》一書是戰(zhàn)國時(shí)期莊子的著作，《富貴不能淫》就選自其中。B.桑梓，古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”來指代家鄉(xiāng)。C.楊絳，作家、翻譯家。有代表作品《流浪地球》、譯作《堂吉訶德》。D.海倫·凱勒，英國女作家，教育家、慈善家，代表作有《變色龍》。文學(xué)文化常識三、閱讀能力（共15道小題，50分）整本書閱讀5下列名著中的人物，作畫揚(yáng)名后避世隱居的是（）A.《儒林外史》中的王冕B.《簡·愛》中的簡·愛C.《水滸傳》中的浪子燕青D.《西游記》中的菩提祖師名著人物識記6《紅星照耀中國》中有許多人物歷經(jīng)苦難成就輝煌，請從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，概述其經(jīng)歷的苦難和取得的成就。彭德懷徐海東名著人物及成就概括文學(xué)類文本閱讀7下面長五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序與選文相符的一項(xiàng)是（）①循環(huán)泵啟動(dòng)②液氧加注③姿控和制導(dǎo)專業(yè)報(bào)告④連接器脫落⑤液氫加注A.①②⑤③④B.①②③⑤④C.②⑤④③①D.②⑤①④③內(nèi)容理解排序8根據(jù)選文內(nèi)容，推測火箭“退燒”應(yīng)該在（）A.11：00后，14：00前B.15：36后，19：02前C.19：02后，20：37：56前D.20：40：26后，20：43：04前內(nèi)容理解辨析9下面是某同學(xué)對統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書語文》（八年級上冊）相關(guān)文章的梳理。你認(rèn)為選文可歸為哪一類？請根據(jù)選文內(nèi)容簡述理由。類別篇名體裁特點(diǎn)新聞特寫《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》文章選取一個(gè)精彩的瞬間加以表現(xiàn)，突出其獨(dú)特之處通訊《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》文章描寫多個(gè)場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢文章體裁辨析10選文中01指揮員所發(fā)出的每道口令，都是整個(gè)長五團(tuán)隊(duì)的集體決定。你能從01指揮員口令的變化中，體會(huì)到長五團(tuán)隊(duì)的哪些精神？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析。內(nèi)容理解概括議論文閱讀11與選文“欣賞”的含義最相近的一項(xiàng)是（）A.敷衍客氣的表揚(yáng)B.有所需求的恭維C.客觀公正的評價(jià)D.內(nèi)心真誠的贊美詞語含義理解12將下面的材料加入選文A處恰當(dāng)嗎？請表明觀點(diǎn)并闡述理由。西晉左思，構(gòu)思十年，寫成《三都賦》，可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當(dāng)初，大文學(xué)家陸機(jī)也想寫《三都賦》，聽說左思在寫，感到好笑，在給陸云的信中說：“這里有一個(gè)粗鄙之人，想寫《三都賦》，等他寫成后，我將用來蓋酒甕?！标憴C(jī)文采傾動(dòng)一時(shí)，卻無度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來，他讀到左思的《三都賦》后，認(rèn)為無法超越，只能擱筆不寫。論據(jù)補(bǔ)充13請聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫選文第一段畫線處的內(nèi)容。情景補(bǔ)寫14某同學(xué)說：“我想變得更優(yōu)秀，但周圍的同學(xué)都很平凡，不能成為我學(xué)習(xí)的榜樣?！闭堖\(yùn)用選文觀點(diǎn)，給該同學(xué)提兩條建議。拓展運(yùn)用文言文閱讀15選文除了訾汝道，還提到的人物有（）A.家人與鄉(xiāng)鄰B.同窗與恩師C.友人與商販D.官員與郎中人物信息梳理16《元史》中的部分列傳分為“良吏”“孝友”“隱逸”等類別。選文被列入了“孝友”一類，請結(jié)合選文分析原因。人物形象分析17下列加點(diǎn)詞語的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A.汝素孝，室無私蓄天下縞素（《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》）B.汝道恨無以報(bào)大恩未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（《出師表》）C.使食其租終身食之不能盡其材（韓愈《馬說》）D.多市瓜及攜米百里奚舉于市（《<孟子>三章》）實(shí)詞一詞多義古詞鑒賞18下列場景與原詞內(nèi)容最相符的一項(xiàng)是（）A.草蓑竹笠濕B.田間稚子嬉C.風(fēng)雨麥已黃D.寒風(fēng)雪又至內(nèi)容理解辨析19詞中“□”處，有人推測是“時(shí)”字，有人推測是“急”字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由。古詩詞煉字四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）20宣傳委員設(shè)計(jì)了“均衡營養(yǎng)健康飲食”主題展板，下列選項(xiàng)內(nèi)容全都適合放入展板的一項(xiàng)是（）①葷素搭配應(yīng)合理②體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持③飯菜里的營養(yǎng)素④種子培育我知道⑤綠色食品與健康A(chǔ).①③④B.①③⑤C.②③④D.②③⑤活動(dòng)設(shè)計(jì)與主題辨析2121.生活委員準(zhǔn)備以“食物與人體健康”為主題進(jìn)行發(fā)言。請整合下表信息，將發(fā)言稿（片段）補(bǔ)充完整，要求表達(dá)簡明、連貫、通順。元素14～18歲人群每天推薦攝入量攝入量過高或過低對人體健康的影響主要食物來源鐵20～25mg缺鐵會(huì)引起貧血瘦肉、芹菜、肝鋅15.5～19mg缺鋅會(huì)引起發(fā)育不良奶類、海產(chǎn)品、小米碘150μg缺碘或碘過量都會(huì)引起甲狀腺腫大海產(chǎn)品、加碘鹽摘編自人教版《義務(wù)教育教科書化學(xué)》（九年級下冊）發(fā)言稿（片段）日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類別和作用不同，因此不同的食物對人體健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以①___；海產(chǎn)品同時(shí)②___，食用它能預(yù)防③___這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須④___，因?yàn)檫^多、過少均不利于人體健康。信息整合與語句補(bǔ)充2222.語文課代表分享了閱讀食品標(biāo)簽的心得。下面①—⑦的內(nèi)容共有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請找出并修改。①食品標(biāo)簽標(biāo)明了食品的相關(guān)信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣。③如何閱讀食品標(biāo)簽?zāi)?？④我們要查看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以免不誤食過期食品；⑤要關(guān)注食品的保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營養(yǎng)成分的信息，以便根據(jù)身體需求補(bǔ)充營養(yǎng)。⑦通過分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息，我們可以科學(xué)選擇食品。病句辨析與修改五、寫作能力（60分）全命題作文23同學(xué)，你的生活中總有一些關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)你面對時(shí)，你是怎么想的？又是怎么做的？……最終，無論是達(dá)成所愿，還是事與愿違，這些經(jīng)歷都值得珍藏。請以“關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做”為標(biāo)題，寫一篇600～700字的作文。寫作提示及要求：（1）明確時(shí)刻的“關(guān)鍵”，交代“這樣做”的原因。（2）詳略得當(dāng)，充分表現(xiàn)“這樣做”的過程。（3）有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。全命題作文（材料+寫作提示）2024年貴州省中考語文試題全面落實(shí)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以核心素養(yǎng)為考查目標(biāo)，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，材料選取體現(xiàn)革命性、時(shí)代性、典范性、多樣性、跨學(xué)科性，試題難度適中。全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，將社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機(jī)融入課程，增強(qiáng)了試題的思想性。立德樹人，潤物無聲。對學(xué)生成長的關(guān)注、品質(zhì)的培養(yǎng)、能力的提高無處不在。開篇的基礎(chǔ)積累語用材料“歲月鑄就榮光，時(shí)間見證不凡”，讓學(xué)生們在閱讀中，感受令人蕩氣回腸的中國紅軍長征精神，品味貴州高貴而剛勁的錚錚風(fēng)骨，去領(lǐng)略家鄉(xiāng)浩浩蕩蕩的從西部大開發(fā)到脫貧攻堅(jiān)再到鄉(xiāng)村振興的偉大征程，怎能不油然而生賡續(xù)紅色血脈，明確心中方向，以非凡氣概在新征程上乘風(fēng)破浪，書寫新時(shí)代壯麗篇章的壯志豪情？命題者的這段精品美文一開始就給了貴州學(xué)子們一次痛快淋漓的精神洗禮。第3小題名句默寫所填名句曹操“志在千里”、歐陽修“在乎山水之間也”、夏完淳“山河淚”、毛主席“高尚的人”，也無時(shí)無刻不引領(lǐng)考生去做一個(gè)志向遠(yuǎn)大，熱愛自然、熱愛祖國的高尚之人。第6小題的名著閱讀又讓學(xué)生感知革命先輩彭德懷、徐海東“歷經(jīng)苦難成就輝煌”的豪邁人生。現(xiàn)代文閱讀中的通訊《一飛，再飛》又引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中去感受并學(xué)習(xí)“長五團(tuán)隊(duì)”的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神、臨危不懼的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、堅(jiān)持不懈的精神。議論文閱讀《欣賞別人是一種智慧》重在引導(dǎo)學(xué)生要善于欣賞別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠地欣賞贊譽(yù)別人能讓自己更優(yōu)秀等。文言文閱讀《訾汝道》讓學(xué)生在閱讀中感受到古仁人孝敬父母、友善家人和鄉(xiāng)鄰的傳統(tǒng)美德，無不受到中華民族傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德的熏陶，這也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在試卷中的體現(xiàn)。古詩詞鑒賞《減字木蘭花》則在讓學(xué)生在閱讀和答題過程中感受到古代勞動(dòng)人民農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛，感受農(nóng)民們搶農(nóng)時(shí)、忙生產(chǎn)的急切心情，更能引領(lǐng)學(xué)生要向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)勤勞這一中華民族傳統(tǒng)美德。最后的全命題作文《關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做》則在引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻能展現(xiàn)出勇氣、智慧、堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng)?shù)葍?yōu)良品質(zhì)。總之整套試題圍繞“立德樹人”這一主線而精心設(shè)置的。覆蓋面廣，重點(diǎn)突出初中語文6冊書，對學(xué)生的能力要求多而雜，如何全面覆蓋，如何重點(diǎn)突出，如何考查出學(xué)生真實(shí)能力，本套試卷做出優(yōu)秀的回答。從版塊而言，仍然采用“書寫水平”“基礎(chǔ)積累”“閱讀能力”“語言運(yùn)用”“寫作能力”這五大版塊，在命題人系統(tǒng)思維的推進(jìn)下，整套試卷完美涵蓋了語文書中的方方面面：默寫考查了六冊書，名著重點(diǎn)考查了八上的的《紅星照耀中國》和九下的《儒林外史》；文學(xué)類文本既重點(diǎn)考查通訊《一飛，再飛》，又涉及了八上新聞單元的新聞體裁分類；議論類文本既涉及到了九上、九下的議論文單元，又涉及到幾乎六冊所有綜合性學(xué)習(xí)所涉及的提建議……內(nèi)容上全面覆蓋，用心良苦：引導(dǎo)老師踏實(shí)立足課本，立足于學(xué)生能力的全面發(fā)展。從能力而言，本套試卷具備新課標(biāo)學(xué)習(xí)任務(wù)群的具體化、層級化的鮮明特征。命題人從系統(tǒng)思維出發(fā)，整合6冊書的內(nèi)容，傳承創(chuàng)新，讓人耳目一新。面向未來，立足發(fā)展本次語文學(xué)科試題的命制，很好落實(shí)了2022年版義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求和課程理念，全面考查學(xué)生課程核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，努力踐行新版課標(biāo)新增任務(wù)群的考查，也對今后的學(xué)科教育，起到了正確的引導(dǎo)作用。本套試題成功地呈現(xiàn)拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的整本書閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如第5題作畫揚(yáng)名后避世隱居名著人物的辨析題，從《儒林外史》中的王冕、《簡·愛》中的簡·愛、《水滸傳》中的浪子燕青、《西游記》中的菩提祖師選擇正確答案，令考生耳目一新，深感只有整本書閱讀這四部名著，才能找出人物間的同中有之異、異中之同，如綜合性學(xué)習(xí)的第21題“食物與人體健康””發(fā)言稿的補(bǔ)充題，結(jié)合源自人教版《義務(wù)教育教科書化學(xué)》（九年級下冊）的表格信息做出信息整合，就是典型的跨學(xué)科學(xué)習(xí)很好地考查了學(xué)生“整合與語理”這一高階能力。命題者在整套試題中傳達(dá)了新課標(biāo)下語文教學(xué)的新理念：立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能，并將文化自信、語言應(yīng)用的核心素養(yǎng)考查目標(biāo)有機(jī)滲透到命題中。同時(shí)也向?qū)W生表達(dá)了語文學(xué)習(xí)，要能走出教材，面對日新月異的世界，關(guān)注時(shí)代的發(fā)展，傳承悠久的文化，培養(yǎng)具備敏銳寬廣視角的建設(shè)者，肩負(fù)璀璨文化的傳承者與創(chuàng)造者。1.注重閱讀能力與素養(yǎng)的考查，簡單依靠“套路”進(jìn)行操作的題目大量減少，勢必要求學(xué)生靜心閱讀整本書、整篇文章，走進(jìn)文本，走近作者內(nèi)心，這與新課標(biāo)的要求相一致。如整本書閱讀的名著人物同中有異、人各有志的辨析，“人物歷經(jīng)苦難成就輝煌”的分析；文學(xué)類作品閱讀《一飛，再飛》考查對“五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序”的排列，對長五團(tuán)隊(duì)精神的分析；議論文閱讀考查“欣賞”一詞的含義、論據(jù)的補(bǔ)充判定、情景補(bǔ)寫、“運(yùn)用選文觀點(diǎn)給該同學(xué)提兩條建議”，都需要真正讀懂整全文本，才有可能正確辨析分析，提取、歸納、概括文章內(nèi)容，這也要求考生必當(dāng)有以往累積的閱讀鑒賞能力。2.注重情境化命題，特別是日常生活情境中的個(gè)性化實(shí)踐。如作文材料“你的生活中總有一些關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)你面對時(shí)，你是怎么想的？又是怎么做的？……最終，無論是達(dá)成所愿，還是事與愿違，這些經(jīng)歷都值得珍藏”，請以“關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做”為標(biāo)題，寫一篇記敘文。每個(gè)人都有關(guān)鍵時(shí)刻，且會(huì)有許多類似情境，也是日常生活中常見但又不能回避的復(fù)雜場景，俗話說“關(guān)鍵時(shí)刻不能掉鏈子”，這道作文題能夠考量出考生關(guān)鍵時(shí)刻的展現(xiàn)出的勇氣、智慧、堅(jiān)持、擔(dān)當(dāng)?shù)绕焚|(zhì)及關(guān)鍵時(shí)刻的關(guān)鍵行動(dòng)帶來的成長、收獲和啟示。3.注重文體特質(zhì)進(jìn)行考題設(shè)定，兼顧“這一本”和“這一類”。如整本書閱讀既重點(diǎn)考查《儒林外史》這一本，又考查了儒林外史》中的王冕、《簡·愛》中的簡·愛、、《水滸傳》中的浪子燕青、《西游記》中的菩提祖師同為作畫之人這一類；如新聞作品《一飛，再飛》既重點(diǎn)考查通訊這一類新聞作品的縱截面（火箭發(fā)射主要環(huán)節(jié)、長五團(tuán)隊(duì)陸續(xù)展現(xiàn)的精神），又兼顧考查統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書語文》（八年級上冊）相關(guān)文章的梳理及通訊和新聞特寫的辨析。文言文《訾汝道》既考查了文中涉及的次要人物這一類，又考查了主要人物在《元史》中“良吏”“孝友”“隱逸”等列傳類別的歸屬判定。1.立足課堂，追根求本整理歸納課本中重點(diǎn)字詞，包括讀音、字形、詞義。定時(shí)定量背誦古詩文，理解詩意，注意易錯(cuò)字，做到準(zhǔn)確默寫。要深耕精備，落實(shí)單元目標(biāo)及其在每一節(jié)課上的達(dá)成；要積極探索“基于情境、問題導(dǎo)向、深度思維、高度參與”的課堂教學(xué)；要引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)語文知識體系。2.重視語用，訓(xùn)練思維教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)思維訓(xùn)練，尤其是加強(qiáng)批判性思維和對比辨析能力的訓(xùn)練。溫儒敏先生說：“通過‘語用’的學(xué)習(xí)把思維能力帶起來，這是我們語文教學(xué)的弱項(xiàng)?！蹦敲匆部梢岳斫鉃槭俏覀兊倪M(jìn)步項(xiàng)。我們不可只局限于教材、教輔習(xí)題，要注意開發(fā)課程資源，引入更多形式的語文實(shí)踐素材，讓學(xué)生的視野廣起來、思維動(dòng)起來。尤其要關(guān)注地方文化、傳統(tǒng)文化、時(shí)政熱點(diǎn)等，與時(shí)俱進(jìn)，提高學(xué)生概括、探究、思辨、表達(dá)及實(shí)踐創(chuàng)新能力。3.關(guān)注生活，學(xué)用結(jié)合“生活有多廣闊，語文就有多廣闊?！闭Z文的這一特點(diǎn)要求我們新時(shí)代的中學(xué)生，要做一個(gè)學(xué)習(xí)語文的有心人，擴(kuò)大閱讀量和閱讀范圍，不斷增加積累，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)緊跟時(shí)代脈搏。同時(shí)，在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，也要常常透過事物或者文本進(jìn)行深入思考，不僅要知道“是什么”，還要進(jìn)一步思考“為什么”“怎么樣”“如何做”等問題。一定要把語文的學(xué)習(xí)，從課堂里解放出來。語文學(xué)科，不僅僅是用來考試的，而是要在生活場景中時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)出來。生活即語文，語文即生活，這也是語文學(xué)科改革的方向。4.關(guān)注閱讀，提升品質(zhì)注重古詩文的學(xué)習(xí)，理解詩詞意象，體會(huì)詩人情感，掌握詩詞的表達(dá)技巧。積累常見文言實(shí)詞、虛詞和句式，逐字逐句翻譯文言文，理解文意。認(rèn)真閱讀中考要求的名著，了解主要情節(jié)、人物形象、主題思想等。制作讀書筆記，記錄重要內(nèi)容和自己的感悟?，F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)要加強(qiáng)文體意識，掌握閱讀規(guī)律，加強(qiáng)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。不要將答題的模式固化，應(yīng)該訓(xùn)練精準(zhǔn)審題和靈活答題的能力。5.關(guān)注成長，關(guān)注自我與社會(huì)近年來，貴州中考語文試題強(qiáng)調(diào)寫作是學(xué)生認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、創(chuàng)造性表述的過程。命題范圍涉及初中學(xué)生的自我成長與社會(huì)生活的方方面面，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我的成長，關(guān)心社會(huì)和自然，了解時(shí)事熱點(diǎn)，弘揚(yáng)社會(huì)正能量。所以備考訓(xùn)練時(shí)，要重點(diǎn)加強(qiáng)對諸如自我成長類、情感體驗(yàn)類、生活感悟類等題材的練習(xí)。在今年的試題中我們看到知識點(diǎn)是固定不變的，但需要一定的閱讀素養(yǎng)做支撐，學(xué)生要讀懂、讀細(xì)、讀透之后才能準(zhǔn)確地答題。簡而言之，閱讀素養(yǎng)與規(guī)范答題技巧，二者缺一不可。對學(xué)生來說：一要培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，這是根本；二要建立完備的閱讀理解知識體系，不然無法應(yīng)對復(fù)雜多變的題型設(shè)計(jì)。對教師來說：一要在課堂教學(xué)中提高學(xué)生真閱讀的能力，能夠沉潛文本深入閱讀；二要訓(xùn)練學(xué)生解讀文本的能力和表達(dá)的完整性，達(dá)到真讀真思真感受的效果。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以因“本”制宜，就地取材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專題探究，從而實(shí)現(xiàn)對文本的讀厚、讀深和讀薄、讀透。貴州省2024年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）試題卷語文同學(xué)你好！答題前請認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分。考試時(shí)長150分鐘?？荚囆问綖殚]卷。2.請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題無效。一、書寫水平（5分）請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。（5分）二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）歲月鑄就榮光，時(shí)間見證不凡。zhuī①溯歷史，長征的畫卷在奮進(jìn)中舒展，紅軍像一條奮飛的紅飄帶，輾轉(zhuǎn)于貴州。貴州青年踴躍參軍，從四渡赤水到強(qiáng)渡烏江，再到烏蒙山大迂回……一路chí②騁，浴血奮戰(zhàn)，視死如歸。那些可歌可泣的事跡，彰顯了貴州高貴而剛勁的風(fēng)骨！而今，時(shí)代的華章在砥礪中續(xù)篇，從西部大開發(fā)到脫貧攻堅(jiān)，再到鄉(xiāng)村振興……貴州大地捷報(bào)頻傳。貴州兒女kèshǒu③初心，拼搏奮斗，邁著穩(wěn)健的步伐，以昂揚(yáng)的姿態(tài)傳遞出摧枯拉朽的力量。思所從來，才能知所將往。我們將賡續(xù)紅色血脈，明確心中方向，以非凡的氣概在新征程上乘風(fēng)破浪，書寫新時(shí)代的壯麗篇章。1.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。2.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.可歌可泣 B.捷報(bào) C.摧枯拉朽 D.氣概【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞；詞義辨析【答案】1.追馳恪守2.C【解析】【1題詳解】本題考查根據(jù)拼音寫漢字。追溯（zhuīsù）：本義為逆水而行，后引申為追求根源，探索緣由。馳騁（chíchěng）：騎馬快速奔跑。恪守（kèshǒu）：嚴(yán)格遵守?！?題詳解】本題考查詞語辨析。A.可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。文段中形容貴州青年踴躍參軍，浴血奮戰(zhàn)的事跡，使用恰當(dāng)；B.捷報(bào)：勝利的消息。文段中說貴州大地不斷傳來好消息，使用恰當(dāng)；C.摧枯拉朽：形容氣勢盛大，對方不堪一擊。文中描述的是貴州兒女拼搏奮斗、穩(wěn)健前行的姿態(tài)，并沒有強(qiáng)調(diào)他們輕而易舉地摧毀什么勢力或障礙，不太恰當(dāng)；D.氣概：在對待重大問題上表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動(dòng)或氣勢。文段中說以非凡的氣概在新征程上乘風(fēng)破浪，使用恰當(dāng)；故選C?！军c(diǎn)評】（1）漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。（2）詞義辨析題的答題方法：1.去同辨異。先確定詞義相同的部分，然后對相異的部分進(jìn)行比較辨析，最后結(jié)合語境選出恰當(dāng)?shù)脑~。如“反映”與“反應(yīng)”的區(qū)別在于“映”和“應(yīng)”，首先把握這兩個(gè)字的區(qū)別。2.根據(jù)詞語搭配的對象來辨析。如“侵犯”可以和“主權(quán)”“利益”等搭配，“侵占”則與“土地”“財(cái)產(chǎn)”等搭配。3.根據(jù)詞性和語法功能來辨析。如“勇敢”和“勇氣”都有“有膽量“的意思，但詞性和語法功能不同：“勇敢”是形容詞，可以作謂語或定語；“勇氣”是名詞，可以作賓語或主語。4.根據(jù)感情色彩（褒義、貶義、中性）或適用范圍等方面來辨析。3.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。①老驥伏櫪，_____________；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）②______________________，后不見來者。（陳子昂《登幽州臺歌》）③醉翁之意不在酒，______________________。（歐陽修《醉翁亭記》）④……五十弦翻塞外聲，______________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）⑤無限______________________，誰言天地寬。（夏完淳《別云間》）⑥一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)______________的人……（毛澤東《紀(jì)念白求恩》）⑦《飲酒（其五）》中，描寫黃昏時(shí)分，群鳥歸林的詩句是“__________，_________”。⑧《木蘭詩》中，概述戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯的詩句是“__________，________”。【考點(diǎn)】直接型默寫；理解型默寫【答案】志在千里前不見古人在乎山水之間也沙場秋點(diǎn)兵山河淚高尚的山氣日夕佳，飛鳥相與還將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸【解析】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯(cuò)字：志、乎、沙、淚、佳、將、歸。【點(diǎn)評】（1）為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。（2）理解型默寫考點(diǎn)講解：通常在題目中給出一定的情景信息，要求聯(lián)系這些信息寫出相應(yīng)的詩句。這就要求我們平時(shí)要理解透學(xué)習(xí)過的詩、詞、曲或文的句子或篇章的內(nèi)容，要在對原文內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行回答。考生不僅要準(zhǔn)確、熟練掌握原文，還要對課文內(nèi)容有一定的理解。4.下列文學(xué)、文化常識表述正確的一項(xiàng)是（）A.《莊子》一書是戰(zhàn)國時(shí)期莊子的著作，《富貴不能淫》就選自其中。B.桑梓，古時(shí)住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”來指代家鄉(xiāng)。C.楊絳，作家、翻譯家。有代表作品《流浪地球》、譯作《堂吉訶德》。D.海倫·凱勒，英國女作家，教育家、慈善家，代表作有《變色龍》?！究键c(diǎn)】文學(xué)常識；文化常識【答案】B【解析】本題考查文學(xué)常識。A.《莊子》是戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著，《富貴不能淫》選自《孟子》；C.《流浪地球》是劉慈欣的科幻文學(xué)代表作；D.海倫·凱勒是美國女作家，其代表作是《假如給我三天光明》，《變色龍》是俄國作家契訶夫的作品；故選B?！军c(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀5.下列名著中的人物，作畫揚(yáng)名后避世隱居的是（）A.《儒林外史》中的王冕 B.《簡·愛》中的簡·愛C.《水滸傳》中的浪子燕青 D.《西游記》中的菩提祖師【考點(diǎn)】名著人物、王冕、《儒林外史》《簡·愛》《水滸傳》《西游記》【答案】A【解析】本題考查名著人物識記。A.《儒林外史》中的王冕出身貧寒，幼時(shí)替人放牛，自學(xué)成才，他天性聰明，勤奮好學(xué)，詩畫俱佳，他作畫揚(yáng)名后，拒絕入朝為官，選擇避世隱居。故選A。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。6.《紅星照耀中國》中有許多人物歷經(jīng)苦難成就輝煌，請從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，概述其經(jīng)歷的苦難和取得的成就。彭德懷徐海東【考點(diǎn)】《紅星照耀中國》；名著人物；名著情節(jié)?！敬鸢浮渴纠?：彭德懷經(jīng)歷的苦難：出身貧苦，早年輟學(xué)做工。取得的成就：領(lǐng)導(dǎo)平江起義，創(chuàng)建紅五軍。示例2：徐海東經(jīng)歷的苦難：自幼生活貧苦，賣瓦盆凍餓暈倒。取得的成就：率紅二十五軍長征，為中央紅軍打開局面。

【解析】本題考查名著人物及成就概括。《紅星照耀中國》，曾名為《西行漫記》，是美國記者埃德加·斯諾創(chuàng)作的紀(jì)實(shí)文學(xué)，真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，報(bào)道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。該作品從多個(gè)方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。斯諾通過對領(lǐng)導(dǎo)人和普通民眾的觀察和描述，把神秘的紅區(qū)黨組織、各種文件、會(huì)議等內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動(dòng)的文字。彭德懷：彭德懷是中國無產(chǎn)階級革命家、軍事家，中國人民解放軍的重要領(lǐng)導(dǎo)人之一。他出生于湖南湘潭的一個(gè)貧苦家庭，自幼家境貧寒，經(jīng)歷了許多苦難。他曾為了家人生計(jì)，13歲就到煤窯做工，閑暇時(shí)喜歡讀書，在苦難中形成了倔強(qiáng)性格和反抗的志向。彭德懷的成就主要體現(xiàn)在他的軍事生涯和對革命的貢獻(xiàn)上。1916年，他參加了湘軍，后來因路見不平殺了惡霸，逃離部隊(duì)入湘軍講武堂學(xué)習(xí)軍事知識。1928年7月，彭德懷以自己聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的第1團(tuán)作為核心力量，加之第2團(tuán)和第3團(tuán)一部以及軍校學(xué)員，發(fā)動(dòng)了平江起義，并與起義的農(nóng)民聯(lián)合，在湖南建立了第一個(gè)蘇維埃政府。兩年后，彭德懷集結(jié)了約八千弟兄的“鐵軍”，這就是紅三軍團(tuán)。他率領(lǐng)這支部隊(duì)攻占了有著堅(jiān)固城墻的湖南省會(huì)長沙，打垮了何鍵的6萬軍隊(duì)——他們大多是鴉片鬼。紅軍在長沙城堅(jiān)守了10天，抵御南京和湖南方面國民黨軍隊(duì)的反撲，但因敵軍優(yōu)勢巨大，再加上列強(qiáng)炮艦的炮擊，最終被迫撤出。沒過多久，蔣介石開始向“赤匪”發(fā)動(dòng)第一次“大圍剿”。南方紅軍長征時(shí)，彭德懷是前衛(wèi)部隊(duì)的紅三軍團(tuán)軍團(tuán)長。他突破了幾萬敵軍的重重封鎖，在進(jìn)軍途中一路攻占戰(zhàn)略要地，確保了主力部隊(duì)的前進(jìn)通道，最后勝利挺進(jìn)陜西，在西北地區(qū)的蘇維埃根據(jù)地找到了安全地帶。徐海東：徐海東是中國工農(nóng)紅軍及中國人民解放軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，著名軍事家，中國人民解放軍大將。他出生于湖北省大悟縣的一個(gè)貧苦窯工家庭，從小就經(jīng)歷了貧困和艱苦的生活。徐海東的成就主要體現(xiàn)在他對革命的貢獻(xiàn)和在軍事上的成就。他1925年加入中國共產(chǎn)黨，曾參與黃麻起義，歷任多個(gè)重要職務(wù)。他在開辟鄂豫皖根據(jù)地、擴(kuò)大紅25軍方面做出了重要貢獻(xiàn)，為長征勝利貢獻(xiàn)了力量。徐海東不怕犧牲，被譽(yù)為“虎將軍”，他先后9次負(fù)傷，身上有17處傷疤。毛澤東曾評價(jià)徐海東是“對中國革命有大功的人”。示例1：彭德懷經(jīng)歷的苦難：因母親去世、父親病重被迫輟學(xué)，靠砍柴、放牛、出外做工為生。取得的成就：在中央蘇區(qū)反“圍剿”作戰(zhàn)中，與紅1軍團(tuán)密切配合，取得第一至第四次反“圍剿”的勝利。示例2：徐海東經(jīng)歷的苦難：出身貧寒，當(dāng)過11年窯工。取得的成就：參加鄂豫皖邊區(qū)的黃（安）麻（城）暴動(dòng)，后來任過縣赤衛(wèi)隊(duì)大隊(duì)長和紅軍的團(tuán)長、師長，以勇猛著稱，在紅四方面軍中有“徐老虎”的威名。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手?，F(xiàn)代文閱讀《一飛，再飛》（節(jié)選）文本解讀本通訊報(bào)道了我國長征五號首發(fā)火箭發(fā)射，一波三折，最終成功發(fā)射的過程。贊頌了團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、臨危不懼、團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)持不懈的精神。第一部分（①-③）：交代我國長征五號首發(fā)火箭發(fā)射的時(shí)節(jié)、地點(diǎn)、預(yù)定發(fā)射時(shí)間，用環(huán)境描寫烘托發(fā)射前積極向上的力量。第二部分（④-51）：詳細(xì)報(bào)道了我國長征五號首發(fā)火箭發(fā)射一波三折，最終成功發(fā)射的全過程。第三部分（52--53）：抒發(fā)對長征五號首發(fā)火箭發(fā)射雖一波三折但最終首發(fā)告捷的感嘆，闡明長征五號首發(fā)告捷的歷史意義。一飛，再飛①（節(jié)選）黃傳會(huì)①已經(jīng)是初冬時(shí)節(jié)的海南，滿眼青綠，郁郁蔥蔥。傲然挺拔的椰子樹，給人一種積極向上的力量。②那是長征五號火箭的第一次亮相?、垲A(yù)定的發(fā)射時(shí)間是18：00至20：40。一大早，所有的工作按部就班地往前推進(jìn)著。④主控臺前，01指揮員下達(dá)口令：“開始加注液氧！”⑤長五遙一火箭第一次采用液氫液氧燃料，將總計(jì)超過五百噸、零下一百八十?dāng)z氏度的液氧，注入處于常溫狀態(tài)的火箭貯箱，有人形容這是一場冰與火的激戰(zhàn)。⑥伴隨著第一道液氧注入貯箱，火箭四周開始出現(xiàn)因?yàn)闃O度低溫產(chǎn)生的霧氣，像輕紗般飄浮著。⑦11：00，火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內(nèi)，噴射出一道白色的霧線。箭體前端操作人員很快測定：氧濃度超標(biāo)，不排除艙內(nèi)氧氣泄漏。⑧瞬間，傳來01指揮員口令：“各號保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入—7h程序！”⑨指揮部決定：打開密封艙段，派遣人員進(jìn)艙觀察，再作定奪。⑩高級技師戴著氧氣面罩，用專用工具打開艙門，貓腰鉆進(jìn)艙內(nèi)。艙內(nèi)寒氣逼人，儼然成了一只大冰箱。高級技師身著薄薄工裝，瞬間被凍得渾身哆嗦，他咬緊牙關(guān)，仔細(xì)地觀察著……?一分鐘！?兩分鐘！?三分鐘！?艙門重新被打開了，高級技師像一支利箭似的從箭體內(nèi)穿出，沖進(jìn)固定塔上的工作間，身子凍得發(fā)抖，臉上肌肉發(fā)僵。他連喝幾口熱水后，說：“艙內(nèi)溫度很低，沒有出現(xiàn)滴漏?！庇终f：“低溫氧氣是從氧箱排氣閥后與外界相通的排氣管處泄漏的，量很少?！?助推動(dòng)力指揮員分析，氧氣泄漏量很少，但它距離艙口很近，所以才出現(xiàn)氧濃度儀報(bào)警。只要在火箭起飛前關(guān)閉排氣閥，就不會(huì)再有氧氣漏出，更不會(huì)對飛行產(chǎn)生影響，無須做進(jìn)一步處置，發(fā)射組織進(jìn)程可以繼續(xù)進(jìn)行。?指揮部決定按原程序繼續(xù)。?01指揮員下達(dá)口令：“重置點(diǎn)火時(shí)間為：19：01：00！”?緊接著，零下二百五十三攝氏度的液氫開始加注。?14：00，液氯加注完畢。?指控大廳的氣氛不經(jīng)意間變得輕松起來。?30分鐘后、氫氧模塊動(dòng)力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了“啟動(dòng)循環(huán)泵”口令。循環(huán)泵轉(zhuǎn)動(dòng)，大屏幕上顯示溫度是238K②，遠(yuǎn)高于110K的起飛標(biāo)準(zhǔn)。火箭“發(fā)燒”了。?距離預(yù)定發(fā)射時(shí)間只剩下兩個(gè)半小時(shí)。?似乎有一片灰色的云在指控大廳里飄浮著，籠罩在大家的臉上。?15：36，傳來01指揮員口令：“各系統(tǒng)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入—1h程序?！?這意味著正式宣布此輪循環(huán)冷調(diào)試失敗。經(jīng)過緊急研判，大家認(rèn)為這種狀態(tài)應(yīng)該是由于發(fā)動(dòng)機(jī)的一路D7吹除系統(tǒng)流量發(fā)生變化引發(fā)液氫循環(huán)流路受阻所致。唯一的解決辦法是組織人員重新上架，調(diào)低發(fā)動(dòng)機(jī)D7吹除流量。?19：02，地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級工程師帶領(lǐng)兩位技術(shù)員逆行前往發(fā)射塔，登上發(fā)射臺，按操作程序?qū)7吹除壓力逐漸調(diào)低。?所有人都屏住呼吸，瞪大雙眼，盯著大屏幕、小屏幕上那道“生死線”！?人們期待的奇跡發(fā)生了，火箭成功“退燒”。系統(tǒng)工作穩(wěn)定，狀態(tài)恢復(fù)正常，滿足發(fā)射條件。?大廳里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。?01指揮員下達(dá)口令：“設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20：40：56?！?時(shí)間推進(jìn)至發(fā)射前最后三分鐘。?連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來。?01指揮員第三次發(fā)出口令：“暫緩進(jìn)入—2min準(zhǔn)備程序。設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20：41：56?！?按預(yù)案處置連續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出后，連接器沒有脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動(dòng)。只有最后一次機(jī)會(huì)了，此時(shí)距離發(fā)射僅剩下兩分鐘。?十秒、二十秒…終于傳來連接器指揮員的口令：“一級氧加連接器脫落！”?指控大廳里再次響起掌聲。?最后九十秒。?01指揮員口令：“轉(zhuǎn)電?！?就在這時(shí)，控制系統(tǒng)120指揮員突然接到了姿控和制導(dǎo)專業(yè)報(bào)告未收到相關(guān)數(shù)據(jù)，緊急報(bào)告：“01，中止發(fā)射！”?有人站了起來，伸長脖子望著主控臺，不知發(fā)生了什么情況。?三秒鐘后，120報(bào)告：“數(shù)據(jù)收到！01，可以了?！?指揮員開始“點(diǎn)火”倒計(jì)時(shí)報(bào)數(shù)：“十、九、八……”?120再次報(bào)告：“01，稍等?！?此時(shí)，01指揮員倒計(jì)時(shí)已經(jīng)數(shù)到六。?幾乎是在同一瞬間，120報(bào)告：“01，好了?！?來不及任何猶豫，也沒有任何時(shí)間商量，01指揮員即刻下達(dá)：“……五、四、三……發(fā)射時(shí)間重置為20：43：04?！?指控大廳的氣氛像是凝固住了似的……?20：43：13·998s。?終于傳來01指揮員口令：“點(diǎn)火！”?橘黃色的烈焰從發(fā)射塔底部翻滾而出，長五遙一火箭升騰而起，如同一條巨龍，拖著銀灰色的尾焰，直奔蒼穹。EQ\o\ac(○,51)一千八百二十一點(diǎn)零一零秒，星箭分離，發(fā)射、飛行成功！EQ\o\ac(○,52)長征五號首發(fā)火箭發(fā)射，一波三折，險(xiǎn)象環(huán)生，驚心動(dòng)魄！EQ\o\ac(○,53)長征五號首發(fā)告捷，中國航天火箭終于擁有了“大型運(yùn)載火箭”。【注釋】①選自《人民文學(xué)》，有刪改。②K：開爾文的簡稱，國際單位制熱力學(xué)溫度單位。7.下面長五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序與選文相符的一項(xiàng)是（）①循環(huán)泵啟動(dòng)②液氧加注③姿控和制導(dǎo)專業(yè)報(bào)告④連接器脫落⑤液氫加注A.①②⑤③④ B.①②③⑤④ C.②⑤④③① D.②⑤①④③8.根據(jù)選文內(nèi)容，推測火箭“退燒”應(yīng)該在（）A.11：00后，14：00前 B.15：36后，19：02前C.19：02后，20：37：56前 D.20：40：26后，20：43：04前9.下面是某同學(xué)對統(tǒng)編版《義務(wù)教育教科書語文》（八年級上冊）相關(guān)文章的梳理。你認(rèn)為選文可歸為哪一類？請根據(jù)選文內(nèi)容簡述理由。類別篇名體裁特點(diǎn)新聞特寫《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》文章選取一個(gè)精彩的瞬間加以表現(xiàn)，突出其獨(dú)特之處通訊《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》文章描寫多個(gè)場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢10.選文中01指揮員所發(fā)出的每道口令，都是整個(gè)長五團(tuán)隊(duì)的集體決定。你能從01指揮員口令的變化中，體會(huì)到長五團(tuán)隊(duì)的哪些精神？請結(jié)合選文內(nèi)容簡要分析?！究键c(diǎn)】內(nèi)容理解排序；詞句理解賞析；概括中心內(nèi)容；新聞體裁辨析；人物形象分析?！敬鸢浮?.D8.C9.選文《一飛，再飛》可歸為通訊。理由：選文詳細(xì)描寫了長征五號火箭發(fā)射前液氧加注、液氫加注、火箭“發(fā)燒”及處理、連接器脫落故障、姿控和制導(dǎo)專業(yè)數(shù)據(jù)傳輸問題等多個(gè)場面和環(huán)節(jié)，渲染了緊張的氛圍，為最終的成功發(fā)射鋪墊蓄勢，符合通訊描寫多個(gè)場面或瞬間，渲染氛圍，鋪墊蓄勢的體裁特點(diǎn)。10.①嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的精神。例如在發(fā)現(xiàn)火箭助推1的氧箱前底艙段出現(xiàn)氧氣泄漏的情況時(shí)，01指揮員沒有盲目推進(jìn)，而是下令“各號保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入—7h程序”，等待進(jìn)一步的觀察和分析，這體現(xiàn)了他們對待問題的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，不輕易冒險(xiǎn)。②臨危不懼的精神。如在連接器脫落指令三次發(fā)出后仍未成功時(shí)，依然沉著應(yīng)對，展現(xiàn)出了臨危不懼的精神品質(zhì)。③團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。01指揮員的每一道口令都不是個(gè)人的決定，而是整個(gè)長五團(tuán)隊(duì)集體智慧的結(jié)晶。④堅(jiān)持不懈的精神。盡管發(fā)射過程中遭遇了諸多挫折和困難，但長五團(tuán)隊(duì)始終沒有放棄，不斷調(diào)整策略，努力解決問題，最終成功發(fā)射?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與排序。由第④段“開始加注液氧”可得出：首先，②液氧加注；由第?段“緊接著，零下二百五十三攝氏度的液氫開始加注”可得出：然后，⑤液氫加注；由第?段“30分鐘后、氫氧模塊動(dòng)力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了‘啟動(dòng)循環(huán)泵‘口令”可得出：然后，①循環(huán)泵啟動(dòng)；由第?段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來”可得出：然后，④連接器脫落；由第?段“就在這時(shí)，控制系統(tǒng)120指揮員突然接到了姿控和制導(dǎo)專業(yè)報(bào)告未收到相關(guān)數(shù)據(jù)，緊急報(bào)告”可得出：最后，③姿控和制導(dǎo)專業(yè)報(bào)告；長五遙一火箭發(fā)射前主要環(huán)節(jié)的先后順序?yàn)椋孩冖茛佗堍邸９蔬xD?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。根據(jù)選文第?段“19：02，地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級工程師帶領(lǐng)兩位技術(shù)員逆行前往發(fā)射塔，登上發(fā)射臺，按操作程序?qū)7吹除壓力逐漸調(diào)低”，第?段“人們期待的奇跡發(fā)生了，火箭成功‘退燒’”可知，火箭“退燒”的時(shí)間應(yīng)該在19：02之后。另外，根據(jù)第?段的描述，01指揮員在火箭“退燒”后設(shè)定了點(diǎn)火時(shí)間為20：40：56。而在第?段提到，在發(fā)射前最后三分鐘時(shí)，連接器脫落指令發(fā)出，但回令遲遲沒有傳來。這意味著火箭“退燒”應(yīng)該在20：40：56之前，且在發(fā)射前最后三分鐘之前，即20：37：56之前。故選C?！?題詳解】本題考查文章體裁辨析。文章中，如第⑤段“長五遙一火箭第一次采用液氫液氧燃料，將總計(jì)超過五百噸、零下一百八十?dāng)z氏度的液氧，注入處于常溫狀態(tài)的火箭貯箱，有人形容這是一場冰與火的激戰(zhàn)”，⑥段“伴隨著第一道液氧注入貯箱，火箭四周開始出現(xiàn)因?yàn)闃O度低溫產(chǎn)生的霧氣，像輕紗般飄浮著”等描寫，展現(xiàn)了液氧加注時(shí)的場景。還有第⑦段“11：00，火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內(nèi)，噴射出一道白色的霧線。箭體前端操作人員很快測定：氧濃度超標(biāo)，不排除艙內(nèi)氧氣泄漏”這一突發(fā)事件以及后續(xù)的處理過程。第?段“14：00，液氯加注完畢。指控大廳的氣氛不經(jīng)意間變得輕松起來。30分鐘后、氫氧模塊動(dòng)力系統(tǒng)指揮員下達(dá)了‘啟動(dòng)循環(huán)泵’口令。循環(huán)泵轉(zhuǎn)動(dòng)，大屏幕上顯示溫度是238K，遠(yuǎn)高于110K的起飛標(biāo)準(zhǔn)?；鸺l(fā)燒’了”描述了液氫加注、啟動(dòng)循環(huán)泵以及火箭出現(xiàn)“發(fā)燒”狀況等多個(gè)瞬間和情節(jié)。第?段“距離預(yù)定發(fā)射時(shí)間只剩下兩個(gè)半小時(shí)。似乎有一片灰色的云在指控大廳里飄浮著，籠罩在大家的臉上”渲染了緊張的氛圍。第?段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來”，第?段“按預(yù)案處置連續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出后，連接器沒有脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動(dòng)。只有最后一次機(jī)會(huì)了，此時(shí)距離發(fā)射僅剩下兩分鐘”等情節(jié)，展現(xiàn)了連接器脫落這一關(guān)鍵且緊張的瞬間。這些對多個(gè)場面和瞬間的描寫，相互交織，共同渲染了緊張的氛圍，為最終火箭的成功發(fā)射進(jìn)行了充分的鋪墊蓄勢，符合通訊的特點(diǎn)。故選文《一飛，再飛》可歸為通訊?！?0題詳解】本題考查內(nèi)容理解與概括。由第⑦段“11：00，火箭助推器1的氧箱前底艙段的縫隙內(nèi)，噴射出一道白色的霧線。箭體前端操作人員很快測定：氧濃度超標(biāo)，不排除艙內(nèi)氧氣泄漏”，第⑧段“瞬間，傳來01指揮員口令：‘各號保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入—7h程序！’”可知，面對這一可能存在的危險(xiǎn)情況，01指揮員沒有急于推進(jìn)程序，而是暫停，等待進(jìn)一步的觀察和判斷，他們不忽視任何一個(gè)可能影響發(fā)射的細(xì)節(jié)，確保萬無一失，這種謹(jǐn)慎的決定體現(xiàn)了長五團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度；由第?段“連接器脫落指令發(fā)出，但回令卻遲遲沒有傳來”，第?段“01指揮員第三次發(fā)出口令：‘暫緩進(jìn)入—2min準(zhǔn)備程序。設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20：41：56’”，第?段“按預(yù)案處置連續(xù)三次發(fā)出脫落指令，如果失敗，將暫停發(fā)射，考慮新的處置方案。第一次指令發(fā)出后，連接器沒有脫落；再發(fā)指令，連接器依然不動(dòng)。只有最后一次機(jī)會(huì)了，此時(shí)距離發(fā)射僅剩下兩分鐘”可知，在這一緊張時(shí)刻，01指揮員沒有被巨大的壓力和緊迫的時(shí)間所嚇倒，依然冷靜地按照預(yù)案一步步操作，表現(xiàn)出了臨危不懼的精神；由第?段“15：36，傳來01指揮員口令：‘各系統(tǒng)保持狀態(tài)，暫不進(jìn)入—1h程序?！?，第?段“經(jīng)過緊急研判，大家認(rèn)為這種狀態(tài)應(yīng)該是由于發(fā)動(dòng)機(jī)的一路D7吹除系統(tǒng)流量發(fā)生變化引發(fā)液氫循環(huán)流路受阻所致。唯一的解決辦法是組織人員重新上架，調(diào)低發(fā)動(dòng)機(jī)D7吹除流量”，第?段“19：02，地面發(fā)射支持系統(tǒng)的高級工程師帶領(lǐng)兩位技術(shù)員逆行前往發(fā)射塔，登上發(fā)射臺，按操作程序?qū)7吹除壓力逐漸調(diào)低”可知，在這個(gè)過程中，從問題的研判到解決辦法的確定，再到具體人員的行動(dòng)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)緊密合作，各司其職，共同為解決問題而努力，充分展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；由第?段“重置點(diǎn)火時(shí)間為：19：01：00！”到第?段“設(shè)定點(diǎn)火時(shí)間為20：40：56”再到第?段“發(fā)射時(shí)間重置為20：43：04”一次次地調(diào)整點(diǎn)火時(shí)間，不斷應(yīng)對各種突發(fā)狀況，長五團(tuán)隊(duì)始終沒有放棄，堅(jiān)持努力解決問題，直至最終成功發(fā)射，這彰顯了他們堅(jiān)持不懈的精神?！军c(diǎn)評】閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。內(nèi)容理解概括答題方法:答題前，應(yīng)仔細(xì)閱讀題干，從題干尋找答題提示，給出具體范圍的鎖定具體段落，沒有的就從全文出發(fā)。確定答題區(qū)域之后我們可以通過以下方法總結(jié)：1.要素歸納法。記敘文一般包含有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理組織它們，這就是主要內(nèi)容。2.題目擴(kuò)展法。有的文章題目高度概括了文章的內(nèi)容，對照四要素補(bǔ)充增添，就得到了文章的主要內(nèi)容。3.段意合并法。對于比較復(fù)雜的記敘文，用段意合并法，即把每段的段意連起來。4.摘錄句段法。關(guān)注文中的總起句、過渡句、重點(diǎn)段落，答題時(shí)可直接引用或稍加整理?！缎蕾p別人是一種智慧》文本解讀本文論述了欣賞別人在人際交往中的重要性，并強(qiáng)調(diào)這是一種智慧和度量的體現(xiàn)。文章首先指出，在人際交往中，人們往往更容易欣賞自己而非別人，但真正的智慧在于能夠欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長處。通過劉邦和項(xiàng)羽的歷史例子，文章闡述了欣賞別人對于成就個(gè)人事業(yè)的重要性。接著，文章進(jìn)一步闡述了欣賞別人的具體內(nèi)涵，指出欣賞應(yīng)該是建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)上的真誠贊美，而不是敷衍或恭維。文章還強(qiáng)調(diào)了真誠地欣賞別人能夠帶來的積極效果，如促進(jìn)個(gè)人成長、調(diào)動(dòng)他人積極性以及增進(jìn)社會(huì)和諧。最后，作者呼吁人們學(xué)會(huì)欣賞別人，并將其作為提升個(gè)人智慧和度量的一種方式。欣賞別人是一種智慧①官秀鎮(zhèn)①在人際交往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見，在當(dāng)下常有這么一種現(xiàn)象：欣賞別人大多是敷衍客氣而已，很少見到贊人具體優(yōu)點(diǎn)和長處；相反，____________，彼此之間因見解不同、觀點(diǎn)不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對方，甚至口出狂言，有失風(fēng)范……總之，在日常生活中，我們?？吹降氖切蕾p自己很容易，而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難。②善于欣賞別人，是一個(gè)人度量、格局和謙恭品行的體現(xiàn)，更是一個(gè)人智慧的表現(xiàn)。這是古人用經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們的一個(gè)常理。就拿楚漢爭霸中的劉邦和項(xiàng)羽來說吧。劉邦原為一介平民，出身農(nóng)家，發(fā)跡前只是一個(gè)亭長。項(xiàng)羽比劉邦則顯赫得多。他，將門之子，才氣超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚漢之戰(zhàn)中誰都不相信劉邦會(huì)打敗項(xiàng)羽。然而，事實(shí)卻超出人們的意料，項(xiàng)羽敗給了劉邦。劉邦成了西漢開國皇帝，項(xiàng)羽卻自刎烏江。③為何？劉邦有言：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。”“知人者智，知己者明”。正因?yàn)閯钣小爸恰庇钟小懊鳌?，他知道自己的短處，也了解部下的長處，并善于賞之用之，從而成就了他開國皇帝之夢。項(xiàng)羽則不然，他長處過人，剛愎自用，不僅看不到別人的長處優(yōu)點(diǎn)，更談不上欣賞別人和善用人才，還嫉妒賢能，容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊，迫使他們投奔劉邦，站到自己的對立面。唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，還被他氣走，發(fā)疽而死。“超人”變成了孤家寡人，能不敗嗎？劉邦總結(jié)項(xiàng)羽失敗的教訓(xùn)說：“項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”A④欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無原則的夸獎(jiǎng)和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)之上的真實(shí)和來自內(nèi)心的真誠，是心口如一的贊美，是對別人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可。要做到這一點(diǎn)，就要有一雙慧眼。金無足赤，人無完人，世間萬物都有瑕疵，沒有“慧眼”的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼”的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如羅丹所說：“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”人人都有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵看你有沒有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的智慧，這智慧就是海納百川的寬容和氣度。花放在懂得欣賞的人面前，才顯得美麗。正如有人所說，一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯(cuò)落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生長的位置很好，在藍(lán)天白云的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。⑤真誠地欣賞贊譽(yù)別人，可以“以人為鏡”，讓自己變得更優(yōu)秀；可以調(diào)動(dòng)別人的積極性，讓自己的事業(yè)變得更輝煌；可以拉近人的距離，讓社會(huì)變得更和諧。⑥欣賞別人是一種智慧。讓我們學(xué)會(huì)欣賞別人吧！【注釋】①選自《雜文月刊》，有改動(dòng)。11.與選文“欣賞”的含義最相近的一項(xiàng)是（）A.敷衍客氣的表揚(yáng) B.有所需求的恭維C.客觀公正的評價(jià) D.內(nèi)心真誠的贊美12.將下面的材料加入選文A處恰當(dāng)嗎？請表明觀點(diǎn)并闡述理由。西晉左思，構(gòu)思十年，寫成《三都賦》，可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當(dāng)初，大文學(xué)家陸機(jī)也想寫《三都賦》，聽說左思在寫，感到好笑，在給陸云的信中說：“這里有一個(gè)粗鄙之人，想寫《三都賦》，等他寫成后，我將用來蓋酒甕?！标憴C(jī)文采傾動(dòng)一時(shí)，卻無度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來，他讀到左思的《三都賦》后，認(rèn)為無法超越，只能擱筆不寫。13.請聯(lián)系上下文，補(bǔ)寫選文第一段畫線處的內(nèi)容。14.某同學(xué)說：“我想變得更優(yōu)秀，但周圍的同學(xué)都很平凡，不能成為我學(xué)習(xí)的榜樣?！闭堖\(yùn)用選文觀點(diǎn)，給該同學(xué)提兩條建議?！究键c(diǎn)】提取論點(diǎn)；補(bǔ)充論據(jù)；拓展運(yùn)用：談?wù)J識、看法。【答案】D恰當(dāng)，這段材料中陸機(jī)最初輕視左思，不欣賞其創(chuàng)作，后來卻被左思的作品折服，與選文所論述的善于欣賞別人是一種智慧，以及要有度量、格局等觀點(diǎn)相契合。通過陸機(jī)的例子，可以進(jìn)一步論證不懂得欣賞別人的人會(huì)錯(cuò)失機(jī)會(huì)，而擁有欣賞別人的智慧能讓自己不斷進(jìn)步，從而增強(qiáng)文章的說服力。13.示例：欣賞別人大多是雞蛋里挑骨頭，很少見到贊人真心實(shí)意。14.示例：①同學(xué)，你要知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，只是可能還沒被你發(fā)現(xiàn)。你要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘身邊同學(xué)的閃光點(diǎn)，真誠地欣賞他們，你會(huì)從中獲得成長。②金無足赤，人無完人。不要只看到同學(xué)平凡的一面，要用包容和積極的心態(tài)去欣賞他們，也許在這個(gè)過程中，你能從他們身上學(xué)到一些意想不到的東西，從而讓自己變得更優(yōu)秀?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查內(nèi)容理解。作答此題，首先需要明確選文中“欣賞”的含義。結(jié)合④段“欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無原則的夸獎(jiǎng)和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)之上的真實(shí)和來自內(nèi)心的真誠，是心口如一的贊美，是對別人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可”可知，文中強(qiáng)調(diào)的欣賞是建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)上，來自內(nèi)心的真誠，是對別人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可，并非是敷衍、有目的的恭維或不客觀的表揚(yáng)。A.“敷衍客氣的表揚(yáng)”不是真心的，不符合文中“欣賞”的真誠內(nèi)涵；B.“有所需求的恭維”帶有功利性目的，不是真正的欣賞；C.“客觀公正的評價(jià)”只是對事物的客觀判斷，不一定包含內(nèi)心的真誠贊美和肯定；D.“內(nèi)心真誠的贊美”符合文中所強(qiáng)調(diào)的欣賞是發(fā)自內(nèi)心的對他人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可；故選D?！?2題詳解】本題考查論據(jù)補(bǔ)充。首先明確：恰當(dāng)。結(jié)合材料“西晉左思，構(gòu)思十年，寫成《三都賦》，可惜出身貧寒，名氣低微，未受重視。當(dāng)初，大文學(xué)家陸機(jī)也想寫《三都賦》，聽說左思在寫，感到好笑，在給陸云的信中說：‘這里有一個(gè)粗鄙之人，想寫《三都賦》，等他寫成后，我將用來蓋酒甕。’陸機(jī)文采傾動(dòng)一時(shí)，卻無度量、格局欣賞別人，讓人嘆惋。后來，他讀到左思的《三都賦》后，認(rèn)為無法超越，只能擱筆不寫”可知，材料主要講述了西晉左思寫《三都賦》起初不被陸機(jī)看好，陸機(jī)甚至加以嘲笑，后來陸機(jī)折服于左思的作品而擱筆不寫，突出了陸機(jī)沒有度量和格局去欣賞別人。內(nèi)容上，與前文劉邦和項(xiàng)羽的事例相呼應(yīng)，都是通過具體的人物故事來展現(xiàn)不懂得欣賞別人的弊端。主旨上，與文章強(qiáng)調(diào)欣賞別人是一種智慧的主題一致，陸機(jī)的例子能夠進(jìn)一步豐富和強(qiáng)化這一主題。此外承接上文的論證，為下文進(jìn)一步闡述欣賞別人的真正內(nèi)涵做鋪墊，使文章的論證更加充分和有力。因此，該材料加入選文A處恰當(dāng)?！?3題詳解】本題考查情景補(bǔ)寫。結(jié)合①段“在人際交往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見，在當(dāng)下常有這么一種現(xiàn)象：欣賞別人大多是敷衍客氣而已，很少見到贊人具體優(yōu)點(diǎn)和長處”可知，空缺處前面指出欣賞別人大多敷衍，很少贊人具體優(yōu)點(diǎn)和長處這一現(xiàn)象；結(jié)合①段“彼此之間因見解不同、觀點(diǎn)不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對方，甚至口出狂言，有失風(fēng)范”可知，空缺處后提到因見解不同便唇槍舌劍等現(xiàn)象。因此處應(yīng)填寫與不欣賞別人、相互攻擊相關(guān)的內(nèi)容，在語言風(fēng)格上應(yīng)與前文保持一致，簡潔明了?？蓳?jù)此擬寫：欣賞別人大多是尖酸刻薄，很少見到包容理解?；蛐蕾p別人大多是吹毛求疵，很少見到真心認(rèn)可?！?4題詳解】本題考查拓展運(yùn)用。作答此題，要回顧選文觀點(diǎn)，結(jié)合④段“人人都有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵看你有沒有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的智慧”、⑤段“真誠地欣賞贊譽(yù)別人，可以‘以人為鏡’，讓自己變得更優(yōu)秀”等內(nèi)容可知，每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和閃光之處，要真誠贊美他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，進(jìn)而促進(jìn)自己進(jìn)步。選文意在強(qiáng)調(diào)要善于欣賞別人，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，真誠地欣賞贊譽(yù)別人能讓自己更優(yōu)秀等。針對該同學(xué)認(rèn)為周圍同學(xué)平凡不能成為榜樣的觀點(diǎn)，指出其錯(cuò)誤在于沒有用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，提出具體可行的建議。注意語言得體，表達(dá)明確。示例：同學(xué)，你想變得更優(yōu)秀的想法很好。但你覺得周圍同學(xué)平凡，這是不對的。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在于我們有沒有發(fā)現(xiàn)和欣賞的智慧。給你兩條建議：調(diào)整心態(tài)，用欣賞的眼光看待同學(xué)。不要只盯著同學(xué)的平凡之處，要努力去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，比如有的同學(xué)可能很善良、樂于助人，有的同學(xué)可能很勤奮、努力，這些都值得你學(xué)習(xí)。此外，要有海納百川的寬容和氣度，放下成見和偏見。即使同學(xué)在某些方面表現(xiàn)不夠出色，但可能在其他方面有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，只要你愿意去欣賞，總能找到值得學(xué)習(xí)的地方?！军c(diǎn)評】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。（2）中心論點(diǎn)的提出方式一般有以下幾種：文章標(biāo)題點(diǎn)明中心論點(diǎn)；文章開頭開門見山，提出中心論點(diǎn)；通過比喻、引用、排比、對比、設(shè)問等修辭提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾歸納出中心論點(diǎn)；文章中間過渡句提出中心論點(diǎn)；通過擺事實(shí)講道理后反推出中心論點(diǎn)；通過分論點(diǎn)概括歸納出中心論點(diǎn)等。分論點(diǎn)常見于段首，或者諸如首先、其次、再次等標(biāo)志性的詞語后。提取分論點(diǎn)常根據(jù)分論點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系分析，也即是根據(jù)議論文本論的論證結(jié)構(gòu)來分析，常見的有并列式分解法（概念、因果、條件）、對照式分解法（辯證分析法：正反對照、一分為二）、層進(jìn)式分解法等。了解了文章的論證結(jié)構(gòu)，分論點(diǎn)就比較容易歸納出來了。此外，還要注意區(qū)分論點(diǎn)和論題，論題是文章要討論的話題、問題或?qū)ο螅Ｔ谖恼聵?biāo)題或文首，論點(diǎn)是作者就話題討論所持的觀點(diǎn)和看法。中心論點(diǎn)=論述對象+作者觀點(diǎn)（角度：參考提出方式）分論點(diǎn)=論點(diǎn)A+論點(diǎn)B+…+論點(diǎn)N（角度：論證結(jié)構(gòu)、次序性關(guān)聯(lián)詞）（三）古代詩文閱讀《訾汝道》文本解讀文本敘述了訾汝道孝敬母親，對弟弟、鄉(xiāng)里鄰居等十分友善的事跡，贊揚(yáng)了訾汝道是一個(gè)講究孝道、高潔無私、寬厚大度、友善家人和鄉(xiāng)鄰的人。文本分為兩部分：第一部分（1）記敘訾汝道侍奉體貼生病的母親的事跡，表現(xiàn)訾汝道的孝順。①交代訾汝道的籍貫；②訾汝道晝夜不離照顧生病的母親；③訾汝道不接受母親私下的饋贈(zèng)，體諒父母。第二部分（2）記敘訾汝道友善家人和鄉(xiāng)鄰的事跡，表現(xiàn)訾汝道的友善。①訾汝道訾道在分家的時(shí)候，將好的田地房屋讓給弟弟；】②訾汝道在弟弟離世后，撫育和教導(dǎo)弟弟子女，視若己出，可知善待弟兄，寬厚大度；③訾汝道無償幫助鄉(xiāng)里貧苦老人；④訾汝道冒著被疾病傳染的危險(xiǎn)，為鄉(xiāng)鄰送去藥物；⑤在災(zāi)禍連年的時(shí)候，焚燒鄉(xiāng)鄰租借的憑證。訾汝道①《元史》訾汝道，德州齊河人?！父呤现渭覈?yán)，汝道承順甚恭。母嘗寢疾，晝夜不去側(cè)。一日，母屏人授以金珠若干曰：“汝素孝，室無私蓄，我一旦不諱，此物非汝有矣，可善藏之，毋令他兄弟知也?！比甑榔菰唬骸拔岣改钙鹌D難，成家業(yè)，今田宅牛羊已多，汝道恨無以報(bào)大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！”竟辭之……性尤友愛，二弟將析居②，汝道悉以美田廬讓之；二弟早世，撫諸孤如己子。鄉(xiāng)人劉顯等貧無以為生，汝道割己田各畀③之，使食其租終身。里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及攜米，歷戶饋之。或曰：“癘氣能染人，勿入也?！辈宦?，益周行問所苦，然卒無恙?！瓏L出麥粟貸人，至秋，蝗食稼，人無以償，汝道聚其券焚之……【注釋】①選自《元史·列傳第八十四》，有刪節(jié)。訾zī，姓。②析居：分家。③畀bì：給予。15.選文除了訾汝道，還提到的人物有（）A.家人與鄉(xiāng)鄰 B.同窗與恩師 C.友人與商販 D.官員與郎中16.《元史》中的部分列傳分為“良吏”“孝友”“隱逸”等類別。選文被列入了“孝友”一類，請結(jié)合選文分析原因。17.下列加點(diǎn)詞語的意義和用法一致的一項(xiàng)是（）A.汝素孝，室無私蓄天下縞素（《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》）B.汝道恨無以報(bào)大恩未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（諸葛亮《出師表》）C.使食其租終身食之不能盡其材（韓愈《馬說》）D.多市瓜及攜米百里奚舉于市（《<孟子>三章》）【考點(diǎn)】次要人物、列傳類別、內(nèi)容理解、人物形象分析；一詞多義?！敬鸢浮緼①訾汝道對母親十分孝敬。母親生病的時(shí)候，能夠晝夜伺候在床邊；母親給他財(cái)物，訾汝道不接受，并感到自己沒有能夠報(bào)答父母恩德感到遺憾。②訾汝道對弟弟、鄉(xiāng)里鄰居等十分友善。把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟，并在弟弟去世后撫養(yǎng)其子女；幫助貧窮無以為生的鄉(xiāng)人劉顯；家鄉(xiāng)遭受瘟疫時(shí)，買瓜、帶上糧食分給鄉(xiāng)鄰；家鄉(xiāng)遭受蝗災(zāi)時(shí)，免除了接的債務(wù)，可見他的友善。17.B【解析】【15題詳解】本題考查內(nèi)容理解。結(jié)合“母屏人授以金珠若干”、“二弟早世，撫諸孤如己子”、“鄉(xiāng)人劉顯等貧無以為生”、“里中嘗大疫”等可知，選文除了訾汝道，還提到的人物有母親、弟弟與鄉(xiāng)里人。故選A?！?6題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合“汝道承順甚恭”可知，訾汝道對家人遵奉順從十分恭敬。結(jié)合“汝道泣拜曰：‘吾父母起艱難，成家業(yè)，今田宅牛羊已多，汝道恨無以報(bào)大恩，尚敢受此，以重不孝之罪乎！’”可知，訾汝道體會(huì)到父母成就家業(yè)的不容易，體現(xiàn)出孝心。結(jié)合“汝道悉以美田廬讓之；二弟早世，撫諸孤如己子”可知，訾汝道把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟，并在弟弟去世后撫養(yǎng)其子女，可見他的友善。結(jié)合“里中嘗大疫，有食瓜得汗而愈者，汝道即多市瓜及攜米，歷戶饋之”，可知，瘟疫蔓延時(shí)，訾汝道買了很多瓜，帶上糧食，一戶戶親自送去。結(jié)合“鄉(xiāng)人劉顯等貧無以為生，汝道割己田各畀之，使食其租終身”、“至秋，蝗食稼，人無以償，汝道聚其券焚之”，可知，訾汝道幫助鄉(xiāng)人劉顯，并把欠自己麥粟租債的賬簿、債券焚毀，可見他的友善?！?7題詳解】本題考查一詞多義。A.副詞，向來/名詞，白色的絲織品；B.都有“遺憾”的意思；C.動(dòng)詞，靠著吃飯，賴以為生/動(dòng)詞，同“飼”，喂養(yǎng)；D.動(dòng)詞，買/名詞，市場，集市；故選B?！军c(diǎn)睛】參考譯文：訾汝道，是德州齊河縣的?！哪赣H高氏治理家庭很嚴(yán)格，訾汝道對家人遵奉順從十分恭敬。母親曾經(jīng)病了，他晝夜伺候在床邊。一天，母親讓人回避然后拿出若干金銀珠寶說：“你向來孝順，家里又沒什么積蓄，我一旦去世了，這些東西你要好好收藏，別讓其他的兄弟知道?！宾と甑揽拗f：“我的父母起家很艱難，成就了現(xiàn)在的家業(yè)，現(xiàn)在田地房屋牛羊已經(jīng)很多，我十分遺憾不能報(bào)答父母的恩德，怎么敢接受這些東西，讓我背負(fù)不孝順的罪名！”最后，拒絕接受金銖……訾汝道對人友愛，兩個(gè)弟弟將要分家，訾汝道把那些肥沃的田地和寬敞的房屋全部分給了弟弟；后來，兩個(gè)弟弟相繼離世，訾汝道接過了撫育和教導(dǎo)弟弟子女就像對自己的孩子一樣。鄉(xiāng)里有個(gè)叫劉顯的人，因?yàn)樨毨蠠o依，陷入生活困境。訾汝道知道后就把自己的田地割給他一份，讓他有了一份固定的田租收入。有一年，當(dāng)?shù)匚烈呗樱藗儌髡f吃一種能使人發(fā)汗的瓜病就好了，訾汝道買了很多瓜，帶上糧食，一戶戶親自送去。有的人說：“瘟疫會(huì)傳染人，不要去。”訾汝道不聽從，更加到周圍詢問老百姓的疾苦，然而最終沒有得病?！?jīng)拿出糧食的種子借給他人，到了秋天，又發(fā)生了蝗災(zāi)，人們沒有能力償還，訾汝道把這些欠自己麥粟租債的人叫來，把賬簿、債券丟進(jìn)了火里一焚了之……【點(diǎn)評】（1）翻譯句子的原則是“信”“雅”“達(dá)”，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意做到字字落實(shí)，尤其是重點(diǎn)實(shí)詞的翻譯；其次要注意句子中缺失的成分和特殊句式，如主語、賓語需要補(bǔ)全，倒裝句要調(diào)整語序；再次要注意一詞多義現(xiàn)象，要結(jié)合具體語境準(zhǔn)確解釋；最后要注意語句的流暢。（2）一詞多義指古漢語中，一個(gè)詞往往有幾個(gè)意思。對于一詞多義的詞，要在理解其本義的基礎(chǔ)上，根據(jù)具體語境來推求某個(gè)詞的具體含義，尤其要重點(diǎn)掌握典型、常見的多義詞。（3）內(nèi)容理解答題方法：第一步：梳理結(jié)構(gòu)，全面把握。對文章內(nèi)容有了全局性認(rèn)識，才能對局部有明確的指導(dǎo)。梳理結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確篩選信息要點(diǎn)，進(jìn)而全面把握文章的框架與主旨。對結(jié)構(gòu)的梳理可以注意文題、句段首句、句段尾句等。第二步：鎖定區(qū)域，準(zhǔn)確篩選。在全面掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干要求在原文找到對應(yīng)的區(qū)域，然后在具體區(qū)域中準(zhǔn)確篩選，從而找準(zhǔn)有效信息。第三步：抓重點(diǎn)，準(zhǔn)確翻譯。在分辨信息點(diǎn)時(shí)，要注意準(zhǔn)確翻譯，當(dāng)然并不是完全都翻譯過來，此時(shí)需抓住重點(diǎn)，即對文意理解容易發(fā)生分歧的地方準(zhǔn)確翻譯。第四步：綜合分析，理清因果。對文意的分析必須綜合全文，要結(jié)合主旨，注意是否倒置或混淆了因果關(guān)系?！稖p字木蘭花?莎衫筠笠》文本解讀減字木蘭花?莎衫筠笠》是南宋詞人盧炳所寫的一首詞。該小令描寫春耕時(shí)鄉(xiāng)村風(fēng)情風(fēng)格清明自然，表達(dá)了作者對農(nóng)民生活的關(guān)切和對農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美。寫景如同作畫透露出詞人對生活的熱愛。全篇語言平實(shí)，繪景真晰，使人如置身其中；感情全然與田間農(nóng)民打成一片，在文人詞中別具一格。減字木蘭花①[宋]盧炳莎②衫筠笠。正是村村農(nóng)務(wù)□。綠水千畦。慚愧③秧針出得齊。風(fēng)斜雨細(xì)。麥欲黃時(shí)寒又至。馌④婦耕夫。畫作今年稔⑤歲圖?！咀⑨尅竣龠x自《全宋詞》。減字木蘭花，詞牌名。②莎：通“蓑”。③慚愧：難得，僥幸。④馌yè：給在田間勞動(dòng)的人送飯，③稔rěn：谷物成熟。18.下列場景與原詞內(nèi)容最相符的一項(xiàng)是（）A.草蓑竹笠濕 B.田間稚子嬉 C.風(fēng)雨麥已黃 D.寒風(fēng)雪又至19.詞中“□”處，有人推測是“時(shí)”字，有人推測是“急”字，你贊同哪種觀點(diǎn)？請聯(lián)系全詞內(nèi)容闡述理由?！究键c(diǎn)】內(nèi)容理解辨析；詩詞煉字?！敬鸢浮?8.C19.示例：贊同“急”字，能展現(xiàn)農(nóng)民勞作的辛勤，也能凸顯農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查詩詞內(nèi)容理解與辨析。A.“草蓑竹笠濕”：意思是用草編制的蓑衣和竹子做的斗笠是潮濕的。但原詞中未提到蓑衣斗笠潮濕這一細(xì)節(jié)，不符合原詞內(nèi)容；B.“田間稚子嬉”：指在田間有小孩子玩耍嬉戲。原詞主要描寫的是農(nóng)忙場景，沒有關(guān)于小孩子在田間玩耍的表述，不符合原詞內(nèi)容；C.“風(fēng)雨麥已黃”：描繪了在風(fēng)雨之中麥子已經(jīng)變黃，即將成熟的景象。與原詞中“麥欲黃時(shí)寒又至”所表達(dá)的麥子將要變黃的情景相符；D.“寒風(fēng)雪又至”：說的是寒冷的風(fēng)和雪再次到來。原詞只是說寒冷的風(fēng)和雪再次到來，并未提及下雪，不符合原詞內(nèi)容；故選C?！?9題詳解】本題考查詩歌煉字。上闋描繪了農(nóng)民們身披蓑衣頭戴斗笠忙于農(nóng)事，秧苗出得整齊的場景，體現(xiàn)了農(nóng)事的繁忙。下闋寫風(fēng)斜雨細(xì)，麥將黃時(shí)又遇寒，送飯的農(nóng)婦和耕地的農(nóng)夫，共同構(gòu)成了一幅為今年豐收努力的畫面?！吧荔摅?。正是村村農(nóng)務(wù)”的意思是，農(nóng)民們身披蓑衣，頭戴斗笠在田間緊張地忙碌著，這正是家家戶戶農(nóng)忙的時(shí)節(jié)?！凹薄弊指芡癸@農(nóng)忙時(shí)節(jié)的緊張氣氛，與上下闋的整體氛圍相契合，生動(dòng)地展現(xiàn)出農(nóng)民們搶農(nóng)時(shí)、忙生產(chǎn)的急切心情。而“時(shí)”字相對較為平淡，不能很好地突出農(nóng)忙時(shí)的緊迫之感。故推測是“急”字。【點(diǎn)評】古詩詞內(nèi)容理解：這里的內(nèi)容僅指對詩詞景象畫面的描述和對行為事件的理解。常見出題形式有：這句（首）詩描寫了怎樣的畫面；對內(nèi)容理解有誤（正確）的一項(xiàng)是什么，為什么，如何，哪些，等等。在描繪詩詞景象畫面時(shí)，一要用生動(dòng)形象的語言，加上聯(lián)想再創(chuàng)造，切忌直接引用詩句或直接翻譯；二要集中描摹主要景物的主要特征，不要面面俱到。由于詩人思想情感分析是建立在對某圖景畫面、具體詩句乃至全詩理解基礎(chǔ)之上，因此常與景象畫面描繪結(jié)合考查。此時(shí)，解答時(shí)就要加上對詩人思想感情的分析。具體答題模式：……描寫了……的畫面（圖景），創(chuàng)設(shè)了……意境，抒發(fā)（表達(dá)）了詩人……情感（理想、志趣、精神等）。四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）為幫助同學(xué)們樹立健康生活的意識，班級開展“健康飲食”主題活動(dòng)。20.宣傳委員設(shè)計(jì)了“均衡營養(yǎng)健康飲食”主題展板，下列選項(xiàng)內(nèi)容全都適合放入展板的一項(xiàng)是（）①葷素搭配應(yīng)合理②體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持③飯菜里的營養(yǎng)素④種子培育我知道⑤綠色食品與健康A(chǔ).①③④ B.①③⑤ C.②③④ D.②③⑤21.生活委員準(zhǔn)備以“食物與人體健康”為主題進(jìn)行發(fā)言。請整合下表信息，將發(fā)言稿（片段）補(bǔ)充完整，要求表達(dá)簡明、連貫、通順。元素14～18歲人群每天推薦攝入量攝入量過高或過低對人體健康的影響主要食物來源鐵20～25mg缺鐵會(huì)引起貧血瘦肉、芹菜、肝鋅15.5～19mg缺鋅會(huì)引起發(fā)育不良奶類、海產(chǎn)品、小米碘150μg缺碘或碘過量都會(huì)引起甲狀腺腫大海產(chǎn)品、加碘鹽摘編自人教版《義務(wù)教育教科書化學(xué)》（九年級下冊）發(fā)言稿（片段）日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類別和作用不同，因此不同的食物對人體健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以①___；海產(chǎn)品同時(shí)②___，食用它能預(yù)防③___這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須④___，因?yàn)檫^多、過少均不利于人體健康。22.語文課代表分享了閱讀食品標(biāo)簽的心得。下面①—⑦的內(nèi)容共有兩處語言文字運(yùn)用不當(dāng)，請找出并修改。①食品標(biāo)簽標(biāo)明了食品的相關(guān)信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣。③如何閱讀食品標(biāo)簽?zāi)兀竣芪覀円榭词称返纳a(chǎn)日期和保質(zhì)期，以免不誤食過期食品；⑤要關(guān)注食品的保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營養(yǎng)成分的信息，以便根據(jù)身體需求補(bǔ)充營養(yǎng)。⑦通過分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息，我們可以科學(xué)選擇食品。【考點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)與主題辨析、信息整合與語句補(bǔ)充、病句辨析及修改?！敬鸢浮緽①.補(bǔ)充鐵元素，預(yù)防貧血②.含有碘和鋅元素③.甲狀腺腫大和發(fā)育不良④.適量22.④句中“以免不誤食過期食品”修改為“以免誤食過期食品”。

⑦句中“通過分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息”改為“通過閱讀、分析、判斷食品標(biāo)簽上的信息”?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)與主題辨析?！熬鉅I養(yǎng)健康飲食”主題展板應(yīng)側(cè)重于飲食方面的內(nèi)容。①“葷素搭配應(yīng)合理”直接涉及飲食的搭配，與健康飲食相關(guān)；③“飯菜里的營養(yǎng)素”有助于同學(xué)們了解飲食中的營養(yǎng)成分，對健康飲食有指導(dǎo)意義；⑤“綠色食品與健康”能讓同學(xué)們明白選擇健康食品的重要性。②“體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持”屬于運(yùn)動(dòng)范疇，并非飲食方面；④“種子培育我知道”介紹生物的知識，與健康飲食主題無關(guān)。所以適合放入展板的是①③⑤。故選B?！?1題詳解】本題考查信息整合與語句補(bǔ)充。①根據(jù)前面提到“瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素”，結(jié)合表格中“缺鐵會(huì)引起貧血”，可得出瘦肉、芹菜、肝等這些含有鐵元素食物能讓人體預(yù)防因缺鐵會(huì)引起貧血的問題，食用這些食物能“補(bǔ)充人體所需的鐵元素，預(yù)防貧血”。②根據(jù)表格中提到“海產(chǎn)品”是鋅和碘的主要食物來源，所以此處應(yīng)填“富含鋅元素和碘元素”。③結(jié)合表格中“缺鋅會(huì)引起發(fā)育不良”“缺碘或碘過量都會(huì)引起甲狀腺腫大”，可知食用海產(chǎn)品能預(yù)防“發(fā)育不良和甲狀腺腫大”這兩種疾病。④根據(jù)整個(gè)表格強(qiáng)調(diào)的“微量元素的攝入過多、過少均不利于人體健康”這一關(guān)鍵信息，因此，我們需要適量攝入微量元素。此處應(yīng)填“適量”?！?2題詳解】本題考查病句辨析及修改。第一處：④句中“以免不誤食過期食品”，這是否定不當(dāng)?shù)木渥樱渲小耙悦狻焙汀安弧北硪庵貜?fù)，應(yīng)刪去“不”，修改為“以免誤食過期食品”。第二處：⑦句中“通過分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息”，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“通過閱讀、分析、判斷食品標(biāo)簽上的信息”?！军c(diǎn)評】解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。五、寫作能力（60分）23.作文材料解讀題目“關(guān)鍵時(shí)刻，我在這樣做”，“關(guān)鍵時(shí)刻”強(qiáng)調(diào)了特定的重要時(shí)刻、緊急時(shí)刻或具有決定性意義的時(shí)刻?！斑@樣做”則需要明確具體的行動(dòng)、決策或做法。結(jié)合提示材料“同學(xué)，你的生活中總有一些關(guān)鍵時(shí)刻。當(dāng)你面對時(shí)，你是怎么想的？又是怎么做的？……最終，無論是達(dá)成所愿，還是事與愿違，這些經(jīng)歷都值得珍藏”可知，關(guān)鍵時(shí)刻的選擇或做法會(huì)讓我們印象深刻，甚至影響我們一生，立意方面可以圍繞在關(guān)鍵時(shí)刻展