《第2課 紙的世界：有趣的紙藝》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版001

《第2課紙的世界：有趣的紙藝》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《?課紙的世界：有趣的紙藝》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)安徽大學(xué)版。本節(jié)課選自三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，旨在讓學(xué)生了解紙張的起源、種類和制作方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙藝的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合學(xué)生認(rèn)知水平，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)紙藝，感受中國(guó)傳統(tǒng)工藝的魅力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行紙藝創(chuàng)作，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞紙藝作品，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在紙藝創(chuàng)作過(guò)程中相互交流、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.紙藝制作的基本技巧和方法，如折、剪、貼等。

2.紙藝作品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)和個(gè)性化表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.紙藝作品的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性，避免制作過(guò)程中出現(xiàn)斷裂或變形。

2.紙藝作品的審美評(píng)價(jià)和創(chuàng)意靈感來(lái)源。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作示范，逐步講解紙藝制作技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿實(shí)踐。

2.分階段設(shè)置作品制作任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升作品的穩(wěn)定性。

3.結(jié)合文化故事和藝術(shù)欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感，提高審美評(píng)價(jià)能力。

4.設(shè)立小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中共同探討解決問(wèn)題的方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《紙的世界》活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如紙張制作過(guò)程的視頻、不同紙藝作品的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備剪刀、膠水、彩色紙張等基本紙藝制作工具，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)紙藝的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們家里有哪些用紙制作的東西？它們是如何制作的？”

展示一些精美的紙藝作品圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙藝的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹紙藝的基本概念和重要性，如紙藝的歷史、文化價(jià)值以及在生活中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙藝基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙藝的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解紙藝的定義，包括其主要組成元素如紙張、剪刀、膠水等。

詳細(xì)介紹紙藝的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解紙藝的基本制作步驟。

3.紙藝案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解紙藝的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的紙藝案例進(jìn)行分析，如折紙、剪紙、紙雕等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙藝的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙藝解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)紙藝主題進(jìn)行深入討論，如“如何制作一個(gè)有趣的紙燈籠”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，并說(shuō)明小組的合作過(guò)程和創(chuàng)意來(lái)源。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)紙藝的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，以及制作過(guò)程和成品展示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙藝的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙藝的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙藝在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙藝。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的紙藝作品，并撰寫(xiě)心得體會(huì)，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.實(shí)踐操作（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握紙藝的基本技巧。

過(guò)程：

教師示范一個(gè)簡(jiǎn)單的紙藝制作過(guò)程，如折紙。

學(xué)生跟隨教師步驟，分組進(jìn)行實(shí)踐操作，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)并給予鼓勵(lì)。

8.課后拓展（10分鐘）

目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)探索紙藝，提高綜合素養(yǎng)。

過(guò)程：

介紹一些紙藝相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站或視頻資源。

鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起制作紙藝作品，分享制作過(guò)程和心得。

布置課后任務(wù)：讓學(xué)生收集有關(guān)紙藝的文化知識(shí)，準(zhǔn)備下一節(jié)課的分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-紙藝歷史資料：介紹紙藝的起源、發(fā)展歷程以及不同國(guó)家和地區(qū)的紙藝特色，如中國(guó)剪紙、日本折紙、西方紙雕等。

-紙藝大師作品集：收集世界著名紙藝大師的作品，展示他們的創(chuàng)意和技藝，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-紙藝教程視頻：提供一些基礎(chǔ)的紙藝教程視頻，如折紙、剪紙、紙雕等，方便學(xué)生自學(xué)和練習(xí)。

-紙藝展覽信息：關(guān)注國(guó)內(nèi)外紙藝展覽信息，鼓勵(lì)學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，拓寬視野。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)剪紙藝術(shù)》、《折紙的藝術(shù)》等書(shū)籍，深入了解紙藝的歷史和文化內(nèi)涵。

-參加紙藝活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的紙藝活動(dòng)，如紙藝比賽、講座等，提高實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作個(gè)人作品：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人興趣，創(chuàng)作具有獨(dú)特風(fēng)格的紙藝作品，如紙藝賀卡、紙藝裝飾品等。

-交流學(xué)習(xí)心得：鼓勵(lì)學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得，分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-探索紙藝應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生思考紙藝在生活中的應(yīng)用，如設(shè)計(jì)紙藝家居裝飾、制作紙藝禮品等，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

-調(diào)查紙藝文化：組織學(xué)生進(jìn)行紙藝文化調(diào)查，了解不同地區(qū)紙藝的特色和傳承情況，增強(qiáng)文化自信。

-制作紙藝課程：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作紙藝課程，分享給其他同學(xué)，提高教學(xué)效果。

-組織紙藝展覽：引導(dǎo)學(xué)生組織紙藝展覽，展示學(xué)生的作品，提高學(xué)生的組織能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)辦紙藝社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦紙藝社團(tuán)，定期開(kāi)展活動(dòng)，豐富校園文化生活。七、教學(xué)反思與改進(jìn)七、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同事們，教學(xué)是一項(xiàng)不斷探索和改進(jìn)的過(guò)程。在剛剛結(jié)束的《紙的世界：有趣的紙藝》這節(jié)課中，我有一些反思和改進(jìn)的想法，希望能與大家分享。

首先，我覺(jué)得課堂的互動(dòng)性還有待加強(qiáng)。雖然我在課堂上嘗試了分組討論和展示，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)紙藝的興趣不夠濃厚或者對(duì)討論環(huán)節(jié)的參與感不強(qiáng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，比如引入一些有趣的紙藝游戲或者競(jìng)賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制作紙藝作品時(shí)遇到了困難，比如紙張的折疊技巧和色彩的搭配。這讓我意識(shí)到，在講解紙藝制作技巧時(shí)，我可能需要更加細(xì)致和耐心。我打算在接下來(lái)的課程中，準(zhǔn)備一些詳細(xì)的步驟圖和視頻教程，幫助學(xué)生更好地掌握制作技巧。

再者，課堂展示環(huán)節(jié)的點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠具體，缺乏建設(shè)性。為了提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量，我計(jì)劃在下一節(jié)課前，提前給學(xué)生一些評(píng)價(jià)的指導(dǎo)，比如如何具體地描述作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何提出有針對(duì)性的建議。

此外，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于紙藝的歷史和文化背景了解不多，這可能會(huì)影響他們對(duì)紙藝作品的欣賞和理解。因