2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊 第三單元 古代文明的傳播與發(fā)展 第7課 東西方文化交流的使者說課稿 新人教版

2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第7課東西方文化交流的使者說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容為《2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊第三單元古代文明的傳播與發(fā)展第7課東西方文化交流的使者》。本課主要圍繞絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程及其對東西方文化交流的影響展開，重點講解張騫出使西域、絲綢之路的開辟以及東西方文化的交流與融合。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解絲綢之路的歷史地位和文化價值，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解絲綢之路作為古代東西方文化交流橋梁的歷史意義。

2.提升學(xué)生的史料解讀能力，通過分析張騫出使西域的歷史事件，使學(xué)生學(xué)會從多角度審視歷史問題。

3.增強學(xué)生的文化自覺和自信，認識到東西方文化交流對世界文明發(fā)展的貢獻。

4.培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，理解不同文明之間的相互影響和共同發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解絲綢之路的開辟過程及其對東西方文化交流的具體影響。

②認識張騫出使西域的歷史意義，包括其個人貢獻和對后世的影響。

2.教學(xué)難點

①深入分析絲綢之路在促進東西方文明交流中的多重作用，包括經(jīng)濟、政治、文化等多個層面。

②理解絲綢之路的形成與演變，探討古代絲綢之路在不同歷史時期的特點和功能。

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史事件的能力，特別是對絲綢之路的全面評價。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2024-2025學(xué)年度九年級歷史上冊》第三單元內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與絲綢之路相關(guān)的歷史圖片、地圖、圖表以及張騫出使西域的視頻資料，以增強教學(xué)直觀性和生動性。

3.教學(xué)軟件：利用多媒體教學(xué)平臺展示絲綢之路的演變過程，方便學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論絲綢之路對文化交流的影響。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示絲綢之路的地圖和古代絲綢、瓷器等實物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這些絲綢和瓷器是如何從中國傳到西方的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)東西方文化交流的使者——絲綢之路。”

2.講授新知（20分鐘）

a.絲綢之路的起源與發(fā)展

教師簡要介紹絲綢之路的歷史背景，包括漢朝的西域通商政策和張騫出使西域的歷史事件。接著，展示絲綢之路的地圖，講解其路線和發(fā)展過程。

b.張騫出使西域的歷史意義

教師詳細講解張騫出使西域的經(jīng)過，包括他克服重重困難，成功到達西域，帶回大量西域特產(chǎn)和文化信息。強調(diào)張騫在開辟絲綢之路中的重要作用。

c.絲綢之路對東西方文化交流的影響

教師分析絲綢之路在促進東西方經(jīng)濟、政治、文化等方面的交流與融合，例如，中國的絲綢、瓷器、紙張等傳入西方，而西方的葡萄、苜蓿、佛教等傳入中國。

d.絲綢之路的演變與衰落

教師介紹絲綢之路在不同歷史時期的演變，如唐代的“海上絲綢之路”和元代的“陸上絲綢之路”。同時，探討絲綢之路衰落的原因。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進行小組討論，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，分析絲綢之路對東西方文化交流的具體影響。每組派代表發(fā)言，教師進行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)絲綢之路在東西方文化交流中的重要作用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注文化交流的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

a.閱讀教材中關(guān)于絲綢之路的章節(jié)，進一步了解絲綢之路的歷史背景和發(fā)展過程。

b.搜集有關(guān)絲綢之路的資料，如圖片、視頻等，為下一節(jié)課的課堂展示做準備。

c.思考絲綢之路對現(xiàn)代文化交流的啟示，撰寫一篇短文。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

a.《絲綢之路的歷史與文化》

這本書詳細介紹了絲綢之路的歷史背景、發(fā)展過程以及其在東西方文化交流中的作用，適合學(xué)生深入了解絲綢之路的全貌。

b.《張騫傳》

通過閱讀張騫的傳記，學(xué)生可以更加直觀地了解張騫的生平事跡，以及他在開辟絲綢之路中的貢獻。

c.《古代絲綢之路上的城市》

本書聚焦于絲綢之路沿線的城市，探討了這些城市在東西方文化交流中的地位和作用，有助于學(xué)生理解絲綢之路的經(jīng)濟和文化影響。

d.《絲綢之路的考古發(fā)現(xiàn)》

這本書介紹了絲綢之路沿線的考古發(fā)現(xiàn)，如漢長城、敦煌莫高窟等，通過實物資料讓學(xué)生感受絲綢之路的歷史魅力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

a.學(xué)生可以自行收集絲綢之路沿線國家的文化特色，如中國的絲綢、陶瓷、茶葉等，以及西方的葡萄酒、香料、玻璃等，進行比較研究。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注絲綢之路在當代的作用，例如，一帶一路倡議如何促進現(xiàn)代國際交流與合作。

c.鼓勵學(xué)生探索絲綢之路對現(xiàn)代交通運輸和貿(mào)易的影響，如高鐵、航空、電子商務(wù)等。

d.學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于絲綢之路的短文或報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

e.組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬古代絲綢之路上的商人、使者等角色，體驗古代文化交流的過程。

f.鼓勵學(xué)生參與歷史博物館、文化遺址的參觀活動，親身體驗歷史文化的魅力。

g.學(xué)生可以嘗試制作絲綢之路主題的手工制品或繪畫作品，表達對絲綢之路的理解和感悟。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運用

在本節(jié)課中，我嘗試了案例教學(xué)法，通過講述張騫出使西域的故事，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件。我認為這是一種很好的教學(xué)方法，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的歷史感知能力。

2.多媒體教學(xué)資源的整合

我利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動形象。這種整合方式不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了學(xué)生的視覺體驗，有助于他們更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動。這可能是因為他們對歷史知識的興趣不足，或者是對課堂討論的形式不適應(yīng)。

2.教學(xué)深度不夠

在講解絲綢之路的歷史意義時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這導(dǎo)致學(xué)生對絲綢之路的理解停留在表面，缺乏對歷史事件背后的深層原因的探究。

3.評價方式單一

課堂評價主要依賴于學(xué)生的參與度和回答問題的情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究能力的評價。這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度

為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等。同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

2.深化教學(xué)內(nèi)容

在講解絲綢之路的歷史意義時，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生思考，提出問題，如絲綢之路對東西方文明的影響、絲綢之路對現(xiàn)代國際關(guān)系的影響等。通過這樣的方式，幫助學(xué)生深入理解歷史。

3.豐富評價方式

為了全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在今后的教學(xué)中采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作評價等。這樣既能關(guān)注學(xué)生的知識掌握，也能關(guān)注他們的能力培養(yǎng)。

4.加強與學(xué)生的溝通

我會通過課后輔導(dǎo)、個別談話等方式，加強與學(xué)生的溝通，了解他