《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》為主題，結(jié)合三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版教材，通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、探究規(guī)律等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和思維能力。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象能力，通過探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解乘法算理，發(fā)展數(shù)學(xué)建模意識(shí)。提升邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法解決問題。增強(qiáng)運(yùn)算能力，通過多種算法的對(duì)比，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。例如，通過計(jì)算24×15，學(xué)生需要理解如何將兩位數(shù)分解成十位和個(gè)位，并分別進(jìn)行乘法運(yùn)算。

-重點(diǎn)二：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟。例如，在計(jì)算56×23時(shí)，學(xué)生需要明確先計(jì)算56×3，再計(jì)算56×20，最后將兩部分結(jié)果相加。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確分解兩位數(shù)進(jìn)行乘法運(yùn)算。例如，在計(jì)算72×45時(shí)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地將72分解為70和2，45分解為40和5。

-難點(diǎn)二：處理進(jìn)位問題。在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，如計(jì)算23×56，學(xué)生需要理解如何處理個(gè)位相乘產(chǎn)生的進(jìn)位。

-難點(diǎn)三：多位數(shù)乘法的計(jì)算策略。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在多位數(shù)乘法中，如何靈活運(yùn)用分配律和結(jié)合律，簡化計(jì)算過程。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)蘇教版數(shù)學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以輔助學(xué)生理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等，供學(xué)生練習(xí)乘法計(jì)算。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示兩張圖片，一張是兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式，另一張是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式。

-提問：同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，那么你們知道如何計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法嗎？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并引入新課題《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)規(guī)律。

-分步驟講解：

a.將兩位數(shù)的十位和個(gè)位分別與另一個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位相乘。

b.計(jì)算個(gè)位乘積，注意進(jìn)位。

c.計(jì)算十位乘積，并在結(jié)果后面加上一個(gè)0。

d.將兩個(gè)乘積相加，得到最終結(jié)果。

-學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算幾個(gè)例子，加深理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放兩張兩位數(shù)乘兩位數(shù)的練習(xí)紙。

-每組學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

-小組討論：每組討論解題思路，分享計(jì)算過程。

-教師選取幾組學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行展示，全班學(xué)生共同點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-提問：如何正確進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)計(jì)算過程中的關(guān)鍵步驟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立完成。

-作業(yè)內(nèi)容：完成課本中的練習(xí)題，包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算和實(shí)際問題解決。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的質(zhì)量和時(shí)間限制，確保學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-乘法口訣的應(yīng)用：通過乘法口訣表，學(xué)生可以快速記憶兩位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法結(jié)果，這有助于他們?cè)谟?jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)減少錯(cuò)誤。

-乘法分配律的延伸：介紹乘法分配律在其他數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用，如分?jǐn)?shù)乘法、多項(xiàng)式乘法等，幫助學(xué)生理解乘法的普遍性和靈活性。

-估算技巧：教授學(xué)生如何使用估算來快速判斷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的結(jié)果是否合理，提高解題的效率。

2.拓展建議

-乘法口訣練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過制作乘法口訣卡片或游戲來加強(qiáng)記憶，并嘗試用口訣解決實(shí)際問題。

-乘法分配律探究：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法分配律在不同情境下的應(yīng)用，例如，在解決涉及價(jià)格計(jì)算、面積計(jì)算等問題時(shí)，如何運(yùn)用乘法分配律簡化計(jì)算。

-估算練習(xí)：提供一些日常生活中的估算問題，如估算商品的價(jià)格、估算時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用估算技巧。

-制作乘法計(jì)算表：讓學(xué)生嘗試自己制作一個(gè)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算表，通過實(shí)際操作加深對(duì)乘法計(jì)算規(guī)則的理解。

-創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)故事：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，將乘法計(jì)算融入故事情節(jié)中，提高學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的數(shù)學(xué)游戲，如乘法接龍、乘法記憶游戲等，通過游戲的形式鞏固乘法知識(shí)。

-數(shù)學(xué)問題解決：提供一些開放性的數(shù)學(xué)問題，如設(shè)計(jì)一個(gè)購物場景，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算來解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)①兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算步驟

-分解：將兩位數(shù)分解為十位和個(gè)位。

-乘法：分別將十位和個(gè)位與另一個(gè)兩位數(shù)的十位和個(gè)位相乘。

-進(jìn)位：注意個(gè)位乘積的進(jìn)位。

-相加：將兩個(gè)乘積相加得到最終結(jié)果。

②關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)

-兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計(jì)算方法。

-乘法分配律在兩位數(shù)乘法中的應(yīng)用。

-進(jìn)位處理和結(jié)果驗(yàn)證。

③重點(diǎn)詞句

-十位、個(gè)位、乘積、進(jìn)位、相加、分配律、驗(yàn)證。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如購物、烹飪等，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)乘法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多元化教學(xué)方法：在教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如小組合作、游戲互動(dòng)、多媒體輔助等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)乘法概念理解不透徹：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，對(duì)乘法的基本概念理解不夠深入，導(dǎo)致計(jì)算過程中容易出錯(cuò)。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，課堂互動(dòng)不夠活躍，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)概念教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)乘法概念理解不透徹的問題，我將通過更加詳細(xì)的講解和舉例，幫助學(xué)生深入理解乘法的基本概念，并在課堂上進(jìn)行更多的練習(xí)，以鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.豐富課堂互動(dòng)：為了提高學(xué)生的課堂參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.實(shí)施多元化評(píng)價(jià)：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自我評(píng)價(jià)、家長反饋等，以更全面地了解