Unit 2 School life Lesson 3說課稿 2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit2SchoollifeLesson3說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析Unit2SchoollifeLesson3說課稿2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

本節(jié)課選自冀教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit2Schoollife，主要學(xué)習(xí)與校園生活相關(guān)詞匯和句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握描述校園活動(dòng)、詢問時(shí)間和地點(diǎn)的英語表達(dá)方式，提高日常英語交流能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)校園生活的詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的校園交流，提高跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述校園活動(dòng)、詢問時(shí)間和地點(diǎn)的英語表達(dá)方式。

2.正確運(yùn)用過去式動(dòng)詞描述校園活動(dòng)。

難點(diǎn)：

1.過去式動(dòng)詞的正確使用和變化。

2.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示校園活動(dòng)場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.通過游戲、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)過去式動(dòng)詞的運(yùn)用。

3.設(shè)計(jì)分層練習(xí)，逐步提高難度，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生課后自主復(fù)習(xí)，通過制作卡片、編寫小故事等方式鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版七年級(jí)英語下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的校園生活圖片、時(shí)間地點(diǎn)相關(guān)的圖表、以及描述校園活動(dòng)的視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備英語卡片、小黑板或白板，用于展示重點(diǎn)句型和詞匯。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放椅子以便學(xué)生分組討論，并確保教學(xué)環(huán)境安靜、整潔。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）利用多媒體展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的校園生活相關(guān)詞匯。

（2）通過提問“Doyoulikeschoollife?”引入本節(jié)課主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)課程有一個(gè)大致的了解。

2.講授新知（20分鐘）

（1）詞匯教學(xué)：

-教師展示校園活動(dòng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出對(duì)應(yīng)的英語詞匯，如：library,classroom,playground,etc.

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音。

-將詞匯卡片貼在黑板上，讓學(xué)生根據(jù)圖片選擇正確的詞匯。

（2）句型教學(xué)：

-教師展示時(shí)間地點(diǎn)相關(guān)的圖片，如鐘表、地圖等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯描述時(shí)間和地點(diǎn)。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)詢問時(shí)間和地點(diǎn)的句型，如：“Whereisthelibrary?”,“It'sonthesecondfloor.”等。

（3）過去式動(dòng)詞教學(xué)：

-教師展示過去式動(dòng)詞的變化規(guī)則，如：do/does->did,go->went,etc.

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和變化規(guī)則。

-學(xué)生運(yùn)用過去式動(dòng)詞描述校園活動(dòng)，如：“Iwenttothelibraryyesterday.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）小組活動(dòng)：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一段關(guān)于校園生活的對(duì)話。

（2）角色扮演：每組派代表進(jìn)行角色扮演，展示他們的對(duì)話。

（3）教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

（2）通過提問方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語水平。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)關(guān)于校園生活的英語小故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。

（3）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家里與家長用英語進(jìn)行簡單交流，如詢問時(shí)間和地點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-校園場所詞匯：library,classroom,playground,canteen,computerroom,etc.

-時(shí)間詞匯：yesterday,today,tomorrow,morning,afternoon,evening,etc.

-地點(diǎn)詞匯：here,there,infrontof,behind,nextto,etc.

-動(dòng)詞：go,come,read,write,study,play,etc.（及其過去式形式）

2.句型：

-描述校園活動(dòng)：Whatdidyoudoyesterday?Iwenttothelibrary.

-詢問時(shí)間和地點(diǎn)：Whereisthelibrary?It'sonthesecondfloor.

-詢問校園場所：Whatdoyouusuallydointheclassroom?Westudythere.

3.過去式動(dòng)詞：

-動(dòng)詞變化規(guī)則：do/does->did,go->went,read->read,etc.

-過去式動(dòng)詞的用法：描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

4.語法：

-一般過去時(shí)：表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。

-一般過去時(shí)的構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式。

5.交際用語：

-詢問時(shí)間：Whattimeisit?It'steno'clock.

-詢問地點(diǎn)：Whereisthe...?It'sinthe...(floor).

6.詞匯和句型的運(yùn)用：

-通過圖片、視頻等直觀材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述和交流。

-設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-小組合作：分組討論，設(shè)計(jì)關(guān)于校園生活的對(duì)話或故事。

-游戲活動(dòng)：通過游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

8.課后復(fù)習(xí)與鞏固：

-制作單詞卡片，復(fù)習(xí)重點(diǎn)詞匯。

-編寫小故事，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

-家長參與：鼓勵(lì)家長在家與孩子用英語進(jìn)行簡單交流，如詢問時(shí)間和地點(diǎn)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想談?wù)務(wù)n堂氛圍的營造。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體展示校園圖片和視頻，學(xué)生們對(duì)校園生活的詞匯和句型有了更直觀的認(rèn)識(shí)，他們的參與度和興趣都明顯提高了。我覺得這是教學(xué)中的一個(gè)亮點(diǎn)，今后可以多利用多媒體資源來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

然后，關(guān)于詞匯教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在掌握過去式動(dòng)詞時(shí)遇到了一些困難。有些學(xué)生對(duì)于動(dòng)詞的變化規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出錯(cuò)。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解動(dòng)詞變化規(guī)則，并通過更多的練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固這一知識(shí)點(diǎn)。

在句型教學(xué)部分，我嘗試通過角色扮演和小組討論的方式讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。這確實(shí)提高了他們的口語表達(dá)能力，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)榫o張或者害羞而不愿意開口。為了解決這個(gè)問題，我打算在接下來的教學(xué)中加入更多的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)口語。

課堂小結(jié)部分，我通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答問題，但也有少數(shù)學(xué)生對(duì)于某些句型的運(yùn)用不夠熟練。這提醒我，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我需要設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，讓不同層次的學(xué)生都有所收獲。

作業(yè)布置方面，我注意到有的學(xué)生能夠很好地完成課后練習(xí)，而有的學(xué)生則存在一定的困難。我認(rèn)為，在布置作業(yè)時(shí)，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來設(shè)計(jì)，既要保證作業(yè)的難度適中，又要確保每個(gè)學(xué)生都能通過作業(yè)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。為了提高課堂效率，我打算在今后的教學(xué)中，通過設(shè)置一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小競賽、小組獎(jiǎng)勵(lì)等，來吸引學(xué)生的注意力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園場所詞匯：library,classroom,playground,canteen,computerroom

-時(shí)間詞匯：yesterday,today,tomorrow,morning,afternoon,evening

-地點(diǎn)詞匯：here,there,infrontof,behind,nextto

-動(dòng)詞：go,come,read,write,study,play（及其過去式形式）

②重點(diǎn)詞匯：

-yesterday：昨天

-today：今天

-tomorrow：明天

-library：圖書館

-classroom：教室

-playground：操場

-canteen：食堂

-computerroom：電腦室

-read：閱讀

-write：寫作

-study：學(xué)習(xí)

-play：玩耍

③重點(diǎn)句型：

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwenttothelib