Unit 6 My clothes,My style Period 7 further study 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6Myclothes,MystylePeriod7furtherstudy說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit6Myclothes,MystylePeriod7furtherstudy”為主題，圍繞七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)譯林版教材內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解衣物風(fēng)格與個(gè)人品味的關(guān)系。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)角色扮演，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生思考個(gè)人風(fēng)格與衣物選擇的關(guān)系，培養(yǎng)批判性思維。

3.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力和信息處理能力。

4.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生理解不同文化背景下的服飾風(fēng)格，增強(qiáng)跨文化溝通意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：正確運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型描述個(gè)人衣物風(fēng)格。

-具體細(xì)節(jié)：如使用“l(fā)ike”、“prefer”等詞匯表達(dá)喜好，運(yùn)用“havealotof”等結(jié)構(gòu)描述衣物數(shù)量，以及運(yùn)用“Iwear...because...”句型解釋衣物選擇的原因。

-舉例解釋：通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，如“Doyoulikethisdress?Whydoyoulikeit?”，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：理解并運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)描述衣物風(fēng)格的變化。

-具體細(xì)節(jié)：如“morestylish”、“themostcomfortable”等表達(dá)，以及如何正確使用“than”和“themost”等比較級(jí)和最高級(jí)標(biāo)志詞。

-舉例解釋：通過(guò)對(duì)比不同衣物風(fēng)格的圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并使用比較級(jí)和最高級(jí)結(jié)構(gòu)，如“Thisdressismorestylishthanthatone.”，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如不同風(fēng)格的衣物圖片、風(fēng)格變化的動(dòng)畫視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英文提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthingaboutyourstyle?”（你認(rèn)為你的風(fēng)格中最重要的是什么？）

2.學(xué)生自由回答，老師鼓勵(lì)每位學(xué)生分享自己的看法。

3.老師總結(jié)：“Today,wearegoingtoexploretherelationshipbetweenclothesandpersonalstyle.”（今天，我們將探討衣物和個(gè)人風(fēng)格之間的關(guān)系。）

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示不同風(fēng)格的衣物圖片，如時(shí)尚、休閑、運(yùn)動(dòng)等。

2.學(xué)生觀察并討論：“Whatstyledoyouthinktheseclothesrepresent?”（你認(rèn)為這些衣物代表哪種風(fēng)格？）

3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同風(fēng)格的特點(diǎn)，如時(shí)尚風(fēng)格通常色彩鮮艷、款式新穎，休閑風(fēng)格則更注重舒適和實(shí)用等。

三、課文閱讀與理解（15分鐘）

1.老師分發(fā)課本，學(xué)生閱讀課文“Unit6Myclothes,Mystyle”。

2.學(xué)生閱讀過(guò)程中，老師提問(wèn)：“Whatdoestheauthorsayaboutpersonalstyle?”（作者對(duì)個(gè)人風(fēng)格有什么看法？）

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“Theauthorbelievesthatpersonalstyleisaboutexpressingyourselfthroughclothes.”（作者認(rèn)為個(gè)人風(fēng)格是通過(guò)衣物表達(dá)自己的方式。）

四、詞匯與句型學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師板書關(guān)鍵詞匯和句型，如“fashionable”、“comfortable”、“express”等。

2.學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

3.老師通過(guò)例句講解詞匯和句型的用法，如：“Ilikethisdressbecauseit'sfashionableandcomfortable.”（我喜歡這條裙子，因?yàn)樗葧r(shí)尚又舒適。）

五、角色扮演與互動(dòng)（15分鐘）

1.老師將學(xué)生分成小組，每組選擇一種風(fēng)格進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型，設(shè)計(jì)對(duì)話，描述自己的衣物風(fēng)格。

3.小組展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，老師給予反饋。

六、小組討論與分享（15分鐘）

1.老師提出問(wèn)題：“Howdoyouexpressyourpersonalstylethroughclothes?”（你是如何通過(guò)衣物來(lái)表達(dá)個(gè)人風(fēng)格的？）

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，并選出代表進(jìn)行分享。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考，如顏色、款式、搭配等。

七、總結(jié)與拓展（10分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“Wehavelearnedaboutpersonalstyleandhowtoexpressitthroughclothes.”（我們學(xué)習(xí)了個(gè)人風(fēng)格及其通過(guò)衣物表達(dá)的方式。）

2.老師提出拓展問(wèn)題：“Whatotherwayscanweexpressourpersonalstyle?”（我們還有哪些方式可以表達(dá)個(gè)人風(fēng)格？）

3.學(xué)生自由討論，分享自己的想法。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：“Writeashortpassagedescribingyourpersonalstyle.”（寫一篇短文描述你的個(gè)人風(fēng)格。）

2.學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成作業(yè)。

九、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,weexploredtherelationshipbetweenclothesandpersonalstyle.”（今天，我們探討了衣物和個(gè)人風(fēng)格之間的關(guān)系。）

2.老師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中：“Remember,personalstyleisaboutbeingtruetoyourself.”（記住，個(gè)人風(fēng)格是關(guān)于做真實(shí)的自己。）六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-時(shí)尚雜志：介紹國(guó)內(nèi)外流行的時(shí)尚雜志，如《Vogue》、《ELLE》等，讓學(xué)生了解最新的時(shí)尚趨勢(shì)和名人穿搭風(fēng)格。

-時(shí)尚博客：推薦一些時(shí)尚博客，如《S》、《TheSartorialist》等，讓學(xué)生通過(guò)圖文并茂的方式學(xué)習(xí)時(shí)尚知識(shí)。

-時(shí)尚節(jié)目：推薦一些時(shí)尚節(jié)目，如《時(shí)尚大師》、《時(shí)尚風(fēng)云榜》等，讓學(xué)生通過(guò)觀看節(jié)目了解時(shí)尚界的動(dòng)態(tài)和名人穿搭技巧。

-時(shí)尚品牌官網(wǎng)：介紹一些知名時(shí)尚品牌的官網(wǎng)，如LouisVuitton、Gucci等，讓學(xué)生了解不同品牌的風(fēng)格和設(shè)計(jì)理念。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生扮演時(shí)尚買手或服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一套服裝搭配，并說(shuō)明理由。

-時(shí)尚秀觀察：組織學(xué)生觀看時(shí)裝周直播或錄像，觀察模特的穿搭風(fēng)格，并分析其背后的時(shí)尚趨勢(shì)。

-個(gè)人風(fēng)格調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己或朋友們的穿衣風(fēng)格，分析其風(fēng)格特點(diǎn)，并撰寫一篇小論文。

-時(shí)尚趨勢(shì)預(yù)測(cè)：讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)前時(shí)尚趨勢(shì)，預(yù)測(cè)未來(lái)可能流行的風(fēng)格，并說(shuō)明理由。

-時(shí)尚知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加時(shí)尚知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)時(shí)尚知識(shí)的了解和興趣。

-時(shí)尚攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝自己或他人的時(shí)尚照片，并附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明，展示個(gè)人時(shí)尚視角。

-時(shí)尚雜志編輯：讓學(xué)生模擬時(shí)尚雜志編輯，設(shè)計(jì)一本時(shí)尚雜志，包括封面、目錄、文章等。

-時(shí)尚品牌研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)喜歡的時(shí)尚品牌，研究其歷史、設(shè)計(jì)理念、產(chǎn)品特點(diǎn)等。

-時(shí)尚趨勢(shì)分析：讓學(xué)生分析當(dāng)前時(shí)尚趨勢(shì)，如色彩、圖案、材質(zhì)等，并探討其背后的社會(huì)文化因素。七、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人風(fēng)格（Personalstyle）

-衣物選擇（Clothingchoice）

-時(shí)尚趨勢(shì)（Fashiontrends）

-風(fēng)格特點(diǎn)（Stylecharacteristics）

②重點(diǎn)詞匯：

-fashionable,stylish,comfortable,trendy

-express,represent,reflect,embody

③核心句型：

-Ilikethis