2023-2024學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教部編版第六單元綜合復(fù)習(xí)答案

2023-2024學(xué)年度七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教部編版第六單元綜合復(fù)習(xí)答案1.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查字音，生僻字、多音字、形似字容易讀錯(cuò)?！窘獯稹緼．散（sàn）；B．悶（mèn）；C．正確；D．鮮（xiān）。故選：C。2.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等?！窘獯稹緼．正確。B．正確。C．有誤，杞，周代諸侯國(guó)名在今山東新泰一帶。泛指為不必要或缺乏根據(jù)的事憂慮。用在此處是語(yǔ)義不當(dāng)。D．正確。故選：C。3.【答案】D【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。解答時(shí)認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇。【解答】ABC．正確；D．有誤，鐵扇公主不肯借出芭蕉扇，原因是她認(rèn)為孫悟空坑害了她的兒子火云洞的紅孩兒。故選：D。4.【答案】D【分析】本題考查名著內(nèi)容的判斷能力。平時(shí)課外閱讀要扎實(shí)，要善于做筆記，對(duì)名著中的人物、情節(jié)、細(xì)節(jié)、主旨等進(jìn)行分類歸納，強(qiáng)加記憶?！窘獯稹緼BC．正確；D．有誤，通過(guò)火焰山，靠的是孫悟空智取芭蕉扇，于是就有了“三調(diào)芭蕉扇”這一精彩有趣的情節(jié)。故選：D。5.【答案】C【分析】本題考查開(kāi)設(shè)欄目的選擇。解答此題，要結(jié)合欄目名稱與入選作品的類型進(jìn)行分析。【解答】“成長(zhǎng)筆記”講述的是個(gè)人長(zhǎng)征，“咬文爵字”是對(duì)漢字的準(zhǔn)確使用，“名家訪談”是以訪談的形式，了解名家的經(jīng)歷或?qū)懽鹘?jīng)驗(yàn)。從入選作品看，這些都是讀名家作品的感悟，應(yīng)入選“名作品悟”欄目。故選：C。6.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)能力，需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書(shū)。注意同音字的區(qū)別和生僻字的寫(xiě)法，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字【解答】A項(xiàng)“騁”應(yīng)為“聘”；B項(xiàng)“慨”應(yīng)為“概”；C項(xiàng)“燥”應(yīng)為“躁”；D項(xiàng)正確；故選：D。7.【答案】C【分析】本題考查病句辨析。解答此類問(wèn)題時(shí)，一方面要注意積累常見(jiàn)病句類型，掌握每種病句類型的常見(jiàn)設(shè)錯(cuò)規(guī)律，另一方面在答題時(shí)要注意“抓主干，理枝蔓”。【解答】ABD.正確。C.有誤，成分殘缺，應(yīng)在“價(jià)值觀”后加上“的最主要的路徑”。故選：C。8.【答案】B【分析】本題考查夸張手法的判斷?！窘獯稹緼．將衣服說(shuō)得像蜘蛛網(wǎng)一樣，是夸張；B．只是陳述騙子工作時(shí)的樣子，沒(méi)有使用修辭手法；C．“所有人”都在談，以此來(lái)突出話題的關(guān)注程度，是夸張；D．“每一天每一點(diǎn)鐘”時(shí)間夸張；故選：B。9.【答案】B【分析】此題考查語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。解答此題，要通讀全句段，理解大意，然后結(jié)合具體語(yǔ)境辨析作答?！窘獯稹看祟}作答，可結(jié)合具體語(yǔ)境的理解辨析，如接受勸告，就會(huì)使人變得謙和；懂得付出，就會(huì)不再自私；獲得教訓(xùn)，就變得睿智；經(jīng)受了挫折，就更加知道奮進(jìn)。故選：B。10.【答案】吳承恩懲惡揚(yáng)善真假美猴王【分析】《西游記》寫(xiě)孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著常識(shí)的把握?！段饔斡洝肥俏覈?guó)“四大古典名著”之一，作者是明代的吳承恩?！段饔斡洝芬载S富想象描繪奇異的神魔世界的同時(shí)，也借唐僧師徒在西天取經(jīng)途中斬妖除魔的故事，表現(xiàn)了懲惡揚(yáng)善的古老主題。其中“三打白骨精”“計(jì)盜紫金鈴”“真假美猴王”等都是人們耳熟能詳?shù)墓适?。答案：吳承恩懲惡揚(yáng)善真假美猴王11.【答案】見(jiàn)解答?！痉治觥勘绢}考查文學(xué)常識(shí)、文體知識(shí)的掌握。解答此題，要有一定的文學(xué)常識(shí)積累。【解答】答案：（1）想象幻想夸張擬人生命思想感情人格化（2）安徒生丹麥賣火柴的小女孩海的女兒丑小鴨（3）郭沫若女神星空我的幼年反正前后創(chuàng)造十年（4）動(dòng)物寓言（5）借助故事講道理比喻比擬象征12.【答案】鐵扇公主牛魔王芭蕉扇【分析】《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)，作者是明代吳承恩，全書(shū)主要描寫(xiě)了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難去西天取得真經(jīng)的故事?！窘獯稹勘绢}考查名著閱讀識(shí)記。由“行者”“牛大哥”“快將扇子拿來(lái)我使使”可知，選文出自《西游記》“三借芭蕉扇”。唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次向鐵扇公主借扇，鐵扇公主一扇子扇飛孫悟空，孫悟空變成小蟲(chóng)進(jìn)入鐵扇公主的肚子折騰，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，鐵扇公主借出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒向西趕路。文中的“牛大哥”就是牛魔王。紅孩兒是牛魔王和鐵扇公主的孩子，修煉得道，神通廣大，為益壽延年，他一心想吃唐僧肉。變成小孩喊救命，把唐僧抓到了火云洞。悟空得知紅孩兒是結(jié)拜兄長(zhǎng)牛魔王之子，想借此關(guān)系向他討還師父。豈料紅孩兒不信悟空所說(shuō)，從口鼻中噴出煙火燒退了悟空和八戒。后來(lái)，孫悟空去南海請(qǐng)觀音菩薩，觀音菩薩降服了紅孩兒，收做善財(cái)童子，最終成了正果。答案：鐵扇公主牛魔王芭蕉扇13.【答案】（1）√（2）×（3）×【分析】本題考查名著情節(jié)與人物的識(shí)記。根據(jù)平時(shí)的閱讀積累作答?！窘獯稹浚?）正確；（2）錯(cuò)誤，武松把武大郎的死因調(diào)查清楚以后先到縣衙告狀，知縣拿了西門慶的賄祿不予受理，武松就八街坊四鄰包括王婆在內(nèi)請(qǐng)到家中，以威嚇的手段拿到供詞，殺了潘金蓮并將其刨腹剜心，又至獅子樓斗殺了西門慶，以二人首級(jí)祭奠哥哥后前去自首。（3）錯(cuò)誤，孫悟空是先因?yàn)椴粷M弼馬溫這個(gè)不入流的官職，于是返回花果山樹(shù)起“齊天大圣”的旗幟，后來(lái)才偷吃仙桃，擾亂蟠桃會(huì)，吃光太上老君的金丹。答案：（1）√（2）×（3）×14.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】第一題考查漢字書(shū)寫(xiě)。第二題和第三題考查字音字形。第四題考查修改病句。第五段考查仿寫(xiě)?！窘獯稹浚?）本題考查漢字書(shū)寫(xiě)，作答時(shí)，首先要保證書(shū)寫(xiě)的正確，然后力求書(shū)寫(xiě)的美觀，注意字的大小，在田字格占的位置，字體的方正，筆畫(huà)要清晰等。（2）本題考查字音。第一個(gè)字讀作jié，第二個(gè)字讀作sè。（3）本題考查字形。第一個(gè)字寫(xiě)作蝕。第二個(gè)字寫(xiě)作壑。（4）本題考查病句修改。細(xì)讀這三句話可知，第一句中因?yàn)榧扔小坝捎凇庇钟小笆埂睂?dǎo)致這個(gè)句子沒(méi)有主語(yǔ)，去掉其中一個(gè)即可。（5）本題考查仿寫(xiě)。認(rèn)真觀察空白處前面的句子，分析其語(yǔ)義和格式，仿句要與例句格式相同，語(yǔ)義相關(guān)，修辭一致?？煞聦?xiě)為：在競(jìng)賽中收獲勇氣，品賞人生意義。答案不要求統(tǒng)一，言之成理即可。答案：（1）振興漢字書(shū)寫(xiě)，傳承中華文明（2）快捷（jié）搪塞（sè）（3）侵（蝕）溝（壑）（4）①，刪去“由于”或者“使”（5）示例：在競(jìng)賽中收獲勇氣，品賞人生意義15.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】此題屬情景對(duì)話題。解答此題，首先要弄清講話設(shè)定的情景及要求，了解對(duì)話的原因、對(duì)象、及講話人身份，選擇得體的語(yǔ)言表達(dá)?！窘獯稹拷獯鸫祟}，要考慮說(shuō)話對(duì)象，所以語(yǔ)句要得體。再是語(yǔ)言表述上要觀點(diǎn)明確有說(shuō)服力，注意結(jié)合具體要求。答案：媽媽，您的看法可能不對(duì)。我讀課外書(shū)是為了開(kāi)拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，可以提高我的作文水平，俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”您說(shuō)，對(duì)吧？16.【答案】行者指孫悟空；牛魔王是孫悟空的結(jié)拜兄弟，所以孫悟空叫牛魔王的夫人鐵扇公主羅剎女為“嫂嫂”；羅剎女說(shuō)的“奪子之仇”指紅孩兒被觀音菩薩收為善財(cái)童子?！痉治觥俊段饔斡洝肥侵袊?guó)神魔小說(shuō)的經(jīng)典之作，達(dá)到了古代長(zhǎng)篇浪漫主義小說(shuō)的巔峰，與《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》并稱為中國(guó)古典四大名著。全書(shū)主要描寫(xiě)了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見(jiàn)了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)、降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見(jiàn)到如來(lái)佛祖，最終五圣成真的故事?！窘獯稹勘绢}考查對(duì)名著情節(jié)內(nèi)容的把握。孫悟空依佛門后，唐僧為唐僧為他取的法號(hào)為行者。孫悟空在花果山當(dāng)大王時(shí)，從龍宮奪了金箍棒后，和牛魔王拜了把子，所以叫牛魔王的夫人羅剎女為“嫂嫂”。羅剎女兒子是圣嬰大王紅孩兒，曾與孫悟空幾次交戰(zhàn)，后來(lái)被孫悟空請(qǐng)來(lái)的觀音菩薩降服，收為善財(cái)童子。答案：行者指孫悟空；牛魔王是孫悟空的結(jié)拜兄弟，所以孫悟空叫牛魔王的夫人鐵扇公主羅剎女為“嫂嫂”；羅剎女說(shuō)的“奪子之仇”指紅孩兒被觀音菩薩收為善財(cái)童子。17.【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題共給出兩則材料，材料一，對(duì)月亮進(jìn)行仔細(xì)的介紹；材料二，介紹月亮的文化內(nèi)蘊(yùn)。【解答】（1）本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用能力。要根據(jù)具體的語(yǔ)境和詞語(yǔ)本身的含義，對(duì)備選的詞語(yǔ)進(jìn)行辨析，然后做出選擇?！案艚^”指完全隔斷，不相通；“阻隔”起到暫時(shí)阻的作用。根據(jù)語(yǔ)境，這里并不是完全封閉隔斷，應(yīng)選擇“阻隔”?！肮夤株戨x”形容奇形怪狀，五顏六色?！扒ё税賾B(tài)”形容姿態(tài)多種多樣。結(jié)合前文內(nèi)容，這里要表現(xiàn)的是月亮表面因紫外線而造成的光亮現(xiàn)象，應(yīng)選擇“光怪陸離”合適。（2）本題考查活動(dòng)標(biāo)題的擬寫(xiě)能力。根據(jù)題干要求“形象化的語(yǔ)言”，可見(jiàn)擬寫(xiě)的標(biāo)題要緊扣【材料二】的內(nèi)容，要用形象化的語(yǔ)言，語(yǔ)句通順?？墒褂妹鑼?xiě)手法，或比喻、擬人等修辭手法。（3）本題考查應(yīng)用文寫(xiě)作能力。寫(xiě)作時(shí)要注意“邀請(qǐng)函”的寫(xiě)作格式，寫(xiě)清楚具體的時(shí)間、地點(diǎn)、相關(guān)事件等要素；注意邀請(qǐng)對(duì)象的身份（特級(jí)教師）以及自己所代表的“身份（團(tuán)委會(huì)）．語(yǔ)言要得體、連貫；符合邀請(qǐng)函的規(guī)范。答案：（1）阻隔光怪陸離（2）示例一：明月寄相思天涯共此時(shí)示例二：月，傳情的天使（3）邀請(qǐng)函尊敬的李老師：您好！我校定于2017年9月28日晚上7點(diǎn)，舉行“誦月”詩(shī)詞朗誦比賽，想邀請(qǐng)您擔(dān)任活動(dòng)主評(píng)委，懇請(qǐng)您在百忙中抽空參加。此致敬禮弘楚中學(xué)團(tuán)委會(huì)2017年9月21日【點(diǎn)評(píng)】邀請(qǐng)書(shū)的書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容及格式：1．稱謂。2．開(kāi)頭：向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問(wèn)候。3．交待時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)內(nèi)容、邀請(qǐng)?jiān)虻取?．參加活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排。5．聯(lián)系人、電話、地址、落款、日期。18.【答案】（1）C（2）①大多數(shù)初中生對(duì)傳統(tǒng)戲曲不了解；②初中生對(duì)傳統(tǒng)戲曲劇種比較熟悉的是京劇。（3）示例：①組織并參加“戲曲進(jìn)校園”的主題活動(dòng)。②向身邊的人宣傳戲曲知識(shí)，弘揚(yáng)戲曲文化。③利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建綜合類戲曲網(wǎng)站、戲曲論壇、戲曲博客等。（4）①了解戲曲藝術(shù)豐富的文化內(nèi)涵；②能夠借助戲曲更清晰、更深入地觀察中國(guó)傳統(tǒng)文化?！痉治觥勘绢}為材料閱讀。第一題考查對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解能力。第二題考查圖表轉(zhuǎn)換能力。第三題考查提建議或意見(jiàn)的能力。第四題考查文本信息的遷移與運(yùn)用能力?！窘獯稹浚?）ABD.正確；C.有誤，由材料一第二段“中國(guó)戲曲種類繁多，戲曲劇種約有三百六十多種”可知，戲曲劇種并非約有三百六十種。故選：C。（2）分析圖表時(shí)應(yīng)該抓主要趨勢(shì)和占百分比較多或較少的數(shù)據(jù)，并由此得出結(jié)論。圖表一是初中生對(duì)傳統(tǒng)戲曲劇種的了解，由圖中百分比41%可知，初中生對(duì)傳統(tǒng)戲曲劇種比較熟悉的是京??；圖表二是初中生對(duì)戲劇了解情況的調(diào)查，由圖中的49%可知，大多數(shù)初中生對(duì)傳統(tǒng)戲曲不了解。（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出建議，建議要合理可行，符合中學(xué)生這一身份。示例：學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳承和發(fā)展戲曲文化的教育；青少年要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。①組織并參加“戲曲進(jìn)校園”的主題活動(dòng)。②向身邊的人宣傳戲曲知識(shí)，弘揚(yáng)戲曲文化。③利用網(wǎng)絡(luò)建綜合類戲曲網(wǎng)站、戲曲論壇、戲曲博客等。（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知我們現(xiàn)在重視和發(fā)揚(yáng)戲曲文化的益處有了解戲曲藝術(shù)豐富的文化內(nèi)涵；能夠借助戲曲更清晰、更深入地觀察中國(guó)歷史文化。答案：（1）C（2）①大多數(shù)初中生對(duì)傳統(tǒng)戲曲不了解；②初中生對(duì)傳統(tǒng)戲曲劇種比較熟悉的是京劇。（3）示例：①組織并參加“戲曲進(jìn)校園”的主題活動(dòng)。②向身邊的人宣傳戲曲知識(shí)，弘揚(yáng)戲曲文化。③利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建綜合類戲曲網(wǎng)站、戲曲論壇、戲曲博客等。（4）①了解戲曲藝術(shù)豐富的文化內(nèi)涵；②能夠借助戲曲更清晰、更深入地觀察中國(guó)傳統(tǒng)文化。19.【分析】本題是一道材料作文題，主要考查學(xué)生根據(jù)所給材料提取關(guān)鍵信息立意，并圍繞立意選材創(chuàng)作的能力。寫(xiě)作時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。根據(jù)材料內(nèi)容，其中一只飛蟲(chóng)輕易便放棄，最終死亡；而另外兩只小飛蟲(chóng)不甘心坐以待斃，頑強(qiáng)抗?fàn)?，重獲新生。我們可以立意為：1．要堅(jiān)持到底；2．要勇于反抗；3．要直面苦難，打敗挫折。可以寫(xiě)記敘文，記敘自己的親身經(jīng)歷或者所見(jiàn)所聞，抒發(fā)自己的感悟；可以寫(xiě)議論文，論述從材料中提取的觀點(diǎn)。在寫(xiě)作時(shí)，要注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和修辭手法，使文章主題更加突出?！窘獯稹砍砷L(zhǎng)需要挫折不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？--題記。人的生命，在漫漫的人類歷史長(zhǎng)河中，只是小小的一瞬。雖然是白駒過(guò)隙的一瞬間，但這一瞬間人的成長(zhǎng)，會(huì)經(jīng)歷多少花開(kāi)花落，日轉(zhuǎn)星移？成長(zhǎng)的結(jié)果是美麗的，成長(zhǎng)的過(guò)程是苦澀的，但這苦澀卻是另一種美麗！沒(méi)有多少人喜歡挫折這個(gè)東西。它不如一帆風(fēng)順那樣舒暢，不如金色收獲那樣甜蜜，不如輝煌成功那樣令人振奮，它有的是一次次的失敗、一次次的困難、一次次的不如意；它飽含著奮斗的汗水和失敗的眼淚，也帶給人們難以逾越的高山和無(wú)邊的大海，是阻擋我們實(shí)現(xiàn)理想的羈絆。但，正是因?yàn)樗鼈儯覀兊玫搅隋憻?，跨越一次坎，就前進(jìn)了一步；戰(zhàn)勝一次困難，就得到一次成長(zhǎng)。所以，挫折提供了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了成長(zhǎng)的信心，獲得了戰(zhàn)勝挫折而成長(zhǎng)后的幸福。那為什么人們談起挫折仍是一臉愁苦呢？那是因?yàn)樗麄冎豢吹健吧街厮畯?fù)疑無(wú)路”的困惑，沒(méi)有樹(shù)立“柳岸花明又一村”的樂(lè)觀和信心。他們似乎忘卻了，忘卻了在學(xué)習(xí)上解決一道道難題后的快樂(lè)，忘卻了在考試失利