《大天而思之孰與物畜而制之》學(xué)案

1/5《大天而思之，孰與物畜而制之》學(xué)案教學(xué)目的：了解荀子的思想及生平。學(xué)習(xí)荀子著名篇章《天論》節(jié)選，了解“人定勝天”的思想。探討“認(rèn)定勝天”的兩個(gè)方面，比較當(dāng)今社會(huì)的某些現(xiàn)象，作點(diǎn)初步的分析。樹(shù)立正確的世界觀。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：字詞積累，人定勝天的思想學(xué)習(xí)方法：合作交流，理解分析，讀誦學(xué)習(xí)安排：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)課文閱讀，字詞積累一、課前三分鐘二、作者及思想1.

荀子，名

，字

。又稱荀卿。荀子是戰(zhàn)國(guó)后期

家的主要代表。2.

他的宇宙觀具有唯物主義因素，反對(duì)天命和迷信，肯定“天行有常（規(guī)律），不為堯存，不為桀亡”，即肯定自然界的運(yùn)行法則是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，并提出了“制天命而用之”的人定勝天的思想。政治上，他主張禮治法治并用。一方面仍很重視“王道”，提倡“禮義”；同時(shí)主張“法后王”，同意武力兼并天下，用法禁、刑賞治理國(guó)家。所以他的一些思想又為法家所汲取。在人性問(wèn)題上，他針對(duì)孟子“性善論”提出“性惡論”，認(rèn)為人性本來(lái)是惡的，“其善者偽也”，即經(jīng)過(guò)后天改造才變善。但他特別強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)的重要性，他認(rèn)為人的知識(shí)、品德不是天賦的，是后天經(jīng)過(guò)禮義教化、學(xué)習(xí)改造獲得的。他寫(xiě)《勸學(xué)》就是為了勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)，“積善成德”，成為有知識(shí)有修養(yǎng)的人。3.荀子的文學(xué)思想是注重實(shí)用，提倡質(zhì)樸。他的文章說(shuō)理透辟，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，氣勢(shì)渾厚，多用排比和比喻。已由語(yǔ)錄體發(fā)展為標(biāo)題論文，標(biāo)志我國(guó)古代說(shuō)理文趨向成熟。4.《荀子》共十二卷，收章三十二篇，其中大多數(shù)為荀子的著作，少數(shù)出于門(mén)人之手。內(nèi)容涉及哲學(xué)思想、政治主張、治學(xué)方法、處世之道、學(xué)術(shù)論辯等。5.《天論》是我國(guó)歷史上第一篇全面論說(shuō)人們?nèi)绾螌?duì)待“天”即如何對(duì)待自然萬(wàn)物的哲學(xué)論文。作者吸取了當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展的成就，以樸素的唯物主義精神對(duì)當(dāng)時(shí)流行的迷信天命、治亂在天、天命可畏等唯心看法，進(jìn)行了大膽的反對(duì)和批判。三、課文閱讀，字詞積累1.給下列字注音。蕃長(zhǎng)于春夏（

）輟廣（

）啜菽（

）

糴貴民（

）雩而雨（

）卜筮然后決大事（

）楛耕傷稼（

）禮義之不愆兮（

）2．指出下列各句加點(diǎn)通假字的意義，并理解句子的意義。小人錯(cuò)其在己者，而慕其在天者君子小人之所以相縣者，在此耳星隊(duì)木鳴，國(guó)人皆恐。物之已至者，人襖則可畏也田薉稼惡，糴貴民饑，道路有死人其說(shuō)甚爾，其災(zāi)甚慘3.特殊句式，寫(xiě)出判斷依據(jù)（1）判斷句治亂非天也是天地之變，陰陽(yáng)之化，物之罕至者也（2）省略句禹以治，桀以亂可畏也，而不可怪也（3）賓語(yǔ)前置句此之謂也禮義之不愆（4）狀語(yǔ)后置句繁啟、蕃長(zhǎng)于春夏在天者莫明于日月（5）定語(yǔ)后置句物之已至者4.一詞多義：（道）天有常道矣策之不以其道師者，所以傳道授業(yè)解惑也師道之不傳也久矣四．初讀課文，回答下列問(wèn)題1.課文表達(dá)了怎樣的思想？對(duì)這一思想你有怎樣的看法？2.荀子所說(shuō)的“天”的內(nèi)涵是什么？是否等同于我們現(xiàn)在所說(shuō)的大自然？第二課時(shí)課文講解探究一、課文朗讀。二、課文整體理解。1.回顧課文主題內(nèi)容。2.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括各段的大意。三、課文主要段落講解。（一）學(xué)習(xí)選文第一段。1.請(qǐng)同學(xué)朗讀課文。2.課文內(nèi)容及詞句講解。①“治亂天邪”、“是禹、桀之所同也”和“禹以治，桀以亂，治亂非天也”這三句的古漢語(yǔ)句式有什么特點(diǎn)？②本段運(yùn)用歷史事實(shí)駁斥了哪幾個(gè)觀點(diǎn)？得出怎樣的結(jié)論？③本段最后兩句引用《詩(shī)經(jīng)》中的句子有什么作用？（二）同學(xué)朗讀課文第二段，內(nèi)容點(diǎn)撥（三）同學(xué)朗讀課文第三段，內(nèi)容點(diǎn)撥（四）學(xué)習(xí)選文第四段1.請(qǐng)同學(xué)朗讀課文。2.課文內(nèi)容及詞句講解。①理解下列句子的含義。怪之，可也怪星之黨見(jiàn)是無(wú)世而不常有之②講講本段的意義，及在全文中的作用。（五）學(xué)習(xí)選文第五段。①再次理解以下句中加點(diǎn)字的含義并理解句子的意義。人祆則可畏也楛耕傷稼政令不明，舉錯(cuò)不時(shí)，本事不理其說(shuō)甚爾，其災(zāi)甚慘②本段中提到的“人祆”指什么？作者列舉了哪幾個(gè)方面的反?，F(xiàn)象來(lái)闡述“人祆”的特點(diǎn)？③“人祆”會(huì)導(dǎo)致什么后果？我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待？本段得出怎樣的結(jié)論？（六）同學(xué)朗讀課文第六段，內(nèi)容點(diǎn)撥（七）同學(xué)朗讀課文第七段，內(nèi)容點(diǎn)撥（八）學(xué)習(xí)選文最后一段。①再次理解以下句中加點(diǎn)字的含義并理解句子的意義。大天而思之，孰與物畜而制之？從天而頌之，孰與制天命而用之故錯(cuò)人而思天，則失萬(wàn)物之情②依照本段中的意思，請(qǐng)結(jié)合生活所見(jiàn)列舉一下人類利用自然，造福于民的例子。四．課文總結(jié)探究1.本文大量運(yùn)用了排比，使文章具有鮮明的節(jié)奏、強(qiáng)烈的氣勢(shì)、明晰的層次以及條分縷析的縝密，同時(shí)更加富有抒情色彩和感染力。請(qǐng)同學(xué)朗讀時(shí)理會(huì)。2.根據(jù)課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)人應(yīng)當(dāng)在哪些方面發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性？3.文章的中心是人定勝天，作者是如何論證的？五．課文內(nèi)容延伸“人定勝天”嗎？“人定勝天”“制天命而用之”是荀子提出的，號(hào)召人們?cè)鰪?qiáng)征服自然是信心。但是，就在人類以巨大的力量和智慧向自然界發(fā)起進(jìn)攻，并日益取得成就的同時(shí)，一場(chǎng)生態(tài)失衡和環(huán)境污染的悲劇開(kāi)始了。在人類的干預(yù)下，2000年前曾與荀子同時(shí)生活在地球上的110種哺乳動(dòng)物，139種鳥(niǎo)類現(xiàn)已蕩然無(wú)存，其中三分之一是近50年滅絕的?？梢?jiàn)，人口的急劇膨脹，是以生物物種滅絕為代價(jià)是?？茖W(xué)家估計(jì)，目前全世界瀕臨滅絕的哺乳動(dòng)物有406種，鳥(niǎo)類593種，爬行動(dòng)物209種，魚(yú)類242種，其他低等動(dòng)物不計(jì)其數(shù)。目前我們?nèi)祟惷媾R很多環(huán)境問(wèn)題：環(huán)境污染是日益嚴(yán)重，土壤的流失和沙化，綠色植被的減少，溫室效應(yīng)以及臭氧層的破壞，