教學(xué)科研咨詢良性互動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)

非常高興與同仁共同研究問(wèn)題教學(xué)科研咨詢良性互動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)

楊晶：教學(xué)培訓(xùn)向能力建設(shè)轉(zhuǎn)型

科研咨詢向智庫(kù)轉(zhuǎn)型陳寶生：教學(xué)決定生存科研決定水平咨詢決定地位制度決定興衰主要內(nèi)容以咨詢?yōu)橥黄瓶谧龊谩叭灰惑w〞關(guān)于咨詢報(bào)告撰寫(xiě)的幾點(diǎn)體會(huì)咨詢報(bào)告背后的科研以咨詢?yōu)橥黄瓶谧龊谩叭灰惑w〞

我的成長(zhǎng)經(jīng)歷2021年科研式教學(xué)咨詢式教學(xué)科研科研咨詢教學(xué)教學(xué)5年8年2002年2021年?送閱件?平臺(tái)根底轉(zhuǎn)換呈現(xiàn)科研式教學(xué)：集體備課發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題我的困惑：定位問(wèn)題？7年前的一次座談會(huì)魏禮群：在理論研究與應(yīng)用研究中，應(yīng)側(cè)重于應(yīng)用研究；在宏觀研究與微觀研究中，應(yīng)側(cè)重于宏觀研究。這才是國(guó)家行政學(xué)院的優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特點(diǎn)。

陳寶生：國(guó)家行政學(xué)院的老師應(yīng)該是“政府部門的教員，是學(xué)院中的政府工作者〞主要做法精心選題目研究做文章成果進(jìn)課堂我的感受：教學(xué)上水平，科研上臺(tái)階，是從咨詢工作開(kāi)始的。根本路徑：科研→咨詢→講座→國(guó)家級(jí)課題開(kāi)設(shè)三個(gè)講座：?全球金融格局調(diào)整與國(guó)家金融戰(zhàn)略??后危機(jī)時(shí)代國(guó)家金融戰(zhàn)略??從全球視野看我國(guó)金融戰(zhàn)略?例1：從國(guó)際視野看我國(guó)金融戰(zhàn)略44篇咨詢報(bào)告中，20篇關(guān)于國(guó)家金融戰(zhàn)略開(kāi)設(shè)了一個(gè)講座：?低碳經(jīng)濟(jì)與國(guó)家戰(zhàn)略?案例教學(xué)：?“十面霾伏〞挑戰(zhàn)中國(guó)政府?根本路徑：咨詢→講座→課題→咨詢例2：低碳經(jīng)濟(jì)44篇咨詢報(bào)告中，10篇是關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)專題

根本路徑：咨詢→課堂〔案例教學(xué)〕→課題開(kāi)發(fā)了一個(gè)教學(xué)案例：“治沙英雄〞的榮耀與尬尷例3：主體功能區(qū)建設(shè)與生態(tài)資源補(bǔ)償機(jī)制西部班作教學(xué)協(xié)調(diào)人：第一次寫(xiě)了2篇咨詢報(bào)告對(duì)理論的理解與運(yùn)用教學(xué)實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)轉(zhuǎn)變咨詢工作對(duì)教學(xué)的推動(dòng)楊晶：想到深處教到深處科研式教學(xué)→咨詢性教學(xué)強(qiáng)權(quán)左右世界市場(chǎng)規(guī)則主權(quán)貨幣全球運(yùn)轉(zhuǎn)能力引領(lǐng)地球產(chǎn)業(yè)能力國(guó)家間利益約定世界財(cái)富分配六個(gè)基本手段對(duì)全球資源控制能力建立全球傳染力理論中國(guó)國(guó)家金融戰(zhàn)略選擇◎積極參與國(guó)際氣候規(guī)則制定◎美元變動(dòng)規(guī)律◎化解資金流向變化的風(fēng)險(xiǎn)◎規(guī)避美債風(fēng)險(xiǎn)中美互動(dòng)

重塑中國(guó)產(chǎn)業(yè)在全球價(jià)值鏈中的地位提高對(duì)“金融屬性”資源的控制力◎建立強(qiáng)國(guó)理論體系國(guó)家金融戰(zhàn)略講課框架強(qiáng)權(quán)左右世界市場(chǎng)規(guī)則主權(quán)貨幣全球運(yùn)轉(zhuǎn)能力引領(lǐng)地球產(chǎn)業(yè)能力國(guó)家間利益約定世界財(cái)富分配四個(gè)基本手段中國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)際“碳”壓的國(guó)家戰(zhàn)略

戰(zhàn)略層面：堅(jiān)持一個(gè)原那么、三件大事、四個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題國(guó)家金融戰(zhàn)略：“碳－人民幣〞國(guó)際化方案國(guó)際戰(zhàn)略聯(lián)盟：以靈活的外交與不同國(guó)家結(jié)成聯(lián)盟新能源四張網(wǎng)建設(shè)低碳經(jīng)濟(jì)講課框架規(guī)律一規(guī)律五規(guī)律四規(guī)律三規(guī)律二美元指數(shù)與美元變動(dòng)相關(guān)聯(lián)的五個(gè)子規(guī)律咨詢工作對(duì)科研的推動(dòng)科研能力明顯提升申請(qǐng)國(guó)家級(jí)課題體會(huì)〔連續(xù)5年得到國(guó)家級(jí)課題〕往往是先做好課題，然后才申請(qǐng)國(guó)家級(jí)課題任何一個(gè)課題都要認(rèn)真做，為下一個(gè)申請(qǐng)打下根底近兩年出版了三本專著：?財(cái)富的邏輯??金融的力量??中國(guó)潛在的金融風(fēng)險(xiǎn)研究?關(guān)于咨詢報(bào)告撰寫(xiě)的幾點(diǎn)體會(huì)咨詢報(bào)告六個(gè)重要特點(diǎn)魏禮群：“提高調(diào)查研究水平做好決策咨詢工作〞?人民日?qǐng)?bào)?

(2004年12月02日

)超前性：有戰(zhàn)略眼光，既立足當(dāng)前又面向未來(lái)。要能看到苗頭性、傾向性問(wèn)題。時(shí)效性：時(shí)機(jī)至為重要，“生逢其時(shí)〞才能“謀當(dāng)其用〞。時(shí)過(guò)境遷，即使寫(xiě)得全面、正確、深刻，也難有大用。操作性：對(duì)策建議不能籠統(tǒng)模糊和空發(fā)議論，有些對(duì)策建議看似正確，卻因無(wú)實(shí)際操作方法，只能成為書(shū)柜之物。咨詢報(bào)告六個(gè)重要特點(diǎn)咨詢報(bào)告兩大難題如何選題？如何行文？2000字報(bào)告能否在1分鐘內(nèi)抓住領(lǐng)導(dǎo)眼球？難點(diǎn)一：如何選題？◎超前性判斷◎關(guān)注中央感到頭痛的問(wèn)題好題一半成難點(diǎn)二：如何行文？文章結(jié)構(gòu)：有的需要把道理說(shuō)透；有的說(shuō)道理只能占文章很小篇幅，甚至可以不說(shuō)理，意義和重要性更不用談。標(biāo)題：要有充分的信息量，最忌教科書(shū)的表達(dá)方式，“放之四海而皆準(zhǔn)之〞的語(yǔ)言都不要用。對(duì)策建議：要有“可操作性〞句子簡(jiǎn)短、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言將復(fù)雜問(wèn)題表達(dá)出來(lái)。能否做到只讀標(biāo)題和關(guān)鍵句子就能對(duì)報(bào)告核心思想大致了解？咨詢報(bào)告思維邏輯≈咨詢式教學(xué)思維方式◎選題：超前判斷關(guān)注中央頭痛問(wèn)題◎語(yǔ)言表達(dá)：簡(jiǎn)潔、充分的信息量◎?qū)Σ呓ㄗh：具有可操作性◎嚴(yán)謹(jǐn)！咨詢報(bào)告的思維邏輯咨詢式教學(xué)的思維方式案例：四種類型咨詢報(bào)告形勢(shì)超前判斷重大焦點(diǎn)問(wèn)題調(diào)研報(bào)告座談會(huì)觀點(diǎn)整理第一類：形勢(shì)超前判斷體會(huì)：◎道理論證充分◎在數(shù)據(jù)分析根底上，大膽判斷!案例：一篇咨詢報(bào)告寫(xiě)作過(guò)程第二類：重大焦點(diǎn)問(wèn)題讓美國(guó)單獨(dú)承擔(dān)匯率風(fēng)險(xiǎn)和通脹風(fēng)險(xiǎn)兩大特殊機(jī)制“奧巴馬債券〞對(duì)抗匯率風(fēng)險(xiǎn)“通脹聯(lián)動(dòng)國(guó)債〞躲避通脹風(fēng)險(xiǎn)奧巴馬債券卡特債券本金利率美國(guó)國(guó)債CPI?中國(guó)應(yīng)對(duì)國(guó)際“碳〞壓的國(guó)家戰(zhàn)略?國(guó)家行政學(xué)院?送閱件?第3號(hào)，2021年11月16日。①溫家寶總理、馬凱秘書(shū)長(zhǎng)11月20日在此件上圈閱。②劉淇市長(zhǎng)11月23日在此件上批示：請(qǐng)金龍、吉林、鳳桐同志閱研。③11月24日印送北京市委。?南非德班氣候大會(huì)中國(guó)談判策略?國(guó)家行政學(xué)院?送閱件?第51號(hào)，2021年6月28日體會(huì)：對(duì)策建議要有邪招!第三類：調(diào)研報(bào)告體會(huì)：調(diào)研報(bào)告要用“原話〞，接地氣。第四類：座談會(huì)觀點(diǎn)整理兩種行文方式：第一種：?jiǎn)栴}與對(duì)策分開(kāi)寫(xiě)〔事前設(shè)計(jì)〕?低碳約束下的地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展主要障礙及解決對(duì)策?第二種：?jiǎn)栴}與對(duì)策合并寫(xiě)〔事后歸納，類似綜述〕?縣級(jí)管理權(quán)限需要研究解決的問(wèn)題及其建議?體會(huì)：◎意義和重要性可略寫(xiě)，直接談問(wèn)題和建議◎利用座談會(huì)形式將自己觀點(diǎn)加進(jìn)去幾點(diǎn)教訓(xùn)歷史視角長(zhǎng)周期視角(數(shù)據(jù)庫(kù))咨詢報(bào)告全球視野咨詢報(bào)告背后的研究背后研究舉例◎從各種培訓(xùn)班次中尋找咨詢報(bào)告的選題發(fā)揮“金礦〞作用◎抓熱點(diǎn)問(wèn)題撰寫(xiě)調(diào)研報(bào)告政府關(guān)注，“落地〞◎數(shù)據(jù)要刷新咨詢報(bào)告精品課幾點(diǎn)建議美國(guó)氣候戰(zhàn)略研究中心：學(xué)者要縮小與政府的距離，如果一項(xiàng)科學(xué)研究不能為政府決策效勞，那是沒(méi)有什么價(jià)值的。

科斯：中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)